2023年致远中学教研组长工作条例

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远致中学教研组长工作条例

一、教研组长的任职资格、作用、责任

（1）教研组长由熟识本学科各班级教学业务、有较高的教学业务水平和组织工作力量、工作踏实、在老师中有肯定的威信的老师担当；

（2）教研组长是校长室和相关处室领导各学科教学的助手和纽带；

（3）教研组长负责协调本学科各班级教与学的各项教学活动；

（4）教研组长对本学科各班级的教学质量负责，任课老师是教学质量的第一责任人，教研组长是本学科教学质量的总负责人。

二、教研组长的产生方法

教研组长是学校教学工作骨干，是本学科的带头人，一个好的教研组长应当带动一个学科的教学质量。教研组长人选由校长办公会议争论讨论，然后进行任命。

三、教研组长工作职责

1、在学校统一领导下，组织和领导本组老师学习党的教育方针、政策、法规，学习各级教育行政部门颁发的文件、指示、规章、制度。

2、依据学科教学工作实际，制定教研组工作方案，组织并指导各班级备课组集体备课、任课老师制定教学进度方案。

3、组织并领导本学科老师深化钻研教材、课标标准、考试说明，搜集、整理本学科高（中）考有关信息和资料，钻研和领悟高（中）考试题及其命题趋势，并把组织老师学习、钻研高（中）考考试说明及高（中）考试题列入常规教研活动。

4、组织并领导本学科各种类型的汇报课、讨论课、示范课等教学观摩活动，组织并领导老师仔细探讨切磋教法和学法，不断提高老师业务水平和教学力量，帮助相关处室组织老师基本功竞赛等事宜。

5、组织并领导本学科各班级学科竞赛活动，努力培育学科尖子生。力争在各级各类学科竞赛和科技竞赛中获得较大突破，为提升学校品牌做出重大贡献。

6、负责检查、督促本组老师执行教学方案和教学进度，并帮助学校相关处室做好各类检查工作。

7、组织并指导老师写好教学、教改、教研工作小结，组织并鼓舞老师撰写教学论文，对各级各类论文登记、归档、评比、评奖。

8、指导本学科各班级备课组对"生本课堂'进行探究，查找出一条属于本学科、本学段、符合"生本课堂'理念的、具有肯定可操作性范式的课堂教学模式。

9、发挥好本学科外出参与教研活动老师学习成果的辐射功能，乐观组织相关老师在本组教研活动中作汇报，并将汇报材料上交学校。

篇2:学校心理健康教育工作条例

安泰学校心理健康教育工作条例

第一条为加强同学心理健康教育，改进学校德育工作，全面推动素养教育，促进学校心理询问工作的规范化、专业化和科学化，依据《中学校心理健康教育指导纲要》和《教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法》，结合我校实际制定本条例。

其次条中学校生心理健康教育是同学教育工作的重要组成部分，是实施素养教育的重要措施，是促进同学全面进展、提高人才培育质量的重要途径和手段。

第三条心理健康教育工作中坚持以下基本原则：

（一）依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性的实施教育；

（二）面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使其心理素养逐步得到提高；

（三）关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

（四）以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。

乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体和关注个别差异相结合；敬重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导和同学的主动参加相结合；助人与自助相结合。

第四条同学心理健康教育工作的主要任务是：依据同学的心理特点，通过心理科学的各种手段和方式，有针对性地对同学进行心理健康教育和指导，引导同学树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理调适力量和社会生活适应力量，预防和缓解心理问题；引导同学处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、求职择业、人格进展和心情调整等方面的冲突和困惑，提高健康水平，促进德智体美能等方面的全面进展。

第五条同学心理健康教育以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，实行课内与课外、教育与指导、询问与辅导紧密结合的心理健康教育工作网络和体系。

第六条心理健康教育必需坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以科学的心理学、教育学为理论基础，确保心理健康教育工作的正确方向。

第七条心理辅导室的主要工作职责是：

（一）引导同学树立心理健康意识，学会自我心理调适，培育良好的心理素养，提高承受和应对挫折的力量以及社会生活适应力量；

（二）开展心理询问活动，关心同学排解、消退心理困惑和心理障碍。

（三）开展心理健康调查，建立同学心理档案，为同学了解个人力量、爱好、人格、气质以及心理健康状况供应询问服务，为学校开展心理健康教育和团体辅导以及改进学校德育工作供应资料和依据；

（四）为广阔老师的生活、工作供应心理指导和支持。

第八条心理健康教育的主要内容与形式有：

（一）个别心理辅导与团体心理辅导；

（二）电话询问、信函询问、心理健康普查以及心理健康档案等；

（三）关心同学在力量、性格、，气质以及心理健康状况方面了解自己、进展自己。

第九条心理辅导室开展活动必需坚持从实际动身，依据不同的对象实行不同的工作方式，努力增加工作的针对性、适应性、主动性和实效性。

第十条心理辅导工作人员包括有专职人员与兼职人员两部分。

第十一条心理辅导室专职人员应符合如下条件：

（一）具有正确的世界观、人生观和良好的思想道德素养以及健全的人格；

（二）喜爱并愿意从事同学心理工作，有较强的事业心和工作责任感，有奉献精神和协作精神，有开拓进取和创新意识；

（三）具有肯定教学、科研力量和较强的语言文字表达力量；

（四）无条件敬重求询者；有较强的自我分析、调整力量；

（五）具有肯定的接谈、测量、指导和矫治力量。

第十二条工作纪律和规范

（一）在必要实施有关人格、心情和心理健康等心理状况测试时，均应向受试者说明测试的目的、程序和留意事项，在测试后应结合测量工具的信度、效度及适用性将测试结果向受试者作出反馈和客观适当的解释，但解释时不得使用极端的词汇，不得夸大心理测量工具的效用，不得随便给来访者作出有关精神疾患的诊断；

（二）在询问辅导过程中，如发觉来访者心情不稳、行为反常、有自残、自杀或损害他人的倾向以及其他危机个案时，应马上实行适当的措施进行干预，并将状况准时报告学校和有相关部门，并准时与家长取得联系。

（三）在询问辅导过程中，如感到无法关心来访者或来访者的问题已超出心理辅导工作的范围时，应准时终止询问辅导关系，推举给有关专家或其他心理询问机构处理，并准时向有关方面报告或通报；

（四）在询问工作中坚持客观性原则，留意保持角色的全都性，不将个人的情感、好恶掺杂在工作之中，不代当事人作打算；

（五）询问辅导工作人员应具备较强的自我调整力量，在自己心情状况不良时，应回避接待求询同学。

篇3:中学班主任工作条例

华大中学班主任工作条例

一、总则

1、班级是学校对同学实施素养教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，促进我区教育事业的全面进展，依据国家的有关法律和班主任工作条例规定，结合我区实际，特制定本方法。

2、班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循同学身心进展规律，从同学实际动身，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。

3、学校负责班主任工作的指导和详细管理。依据《方法》要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。

二、班主任的任务与职责

1、教育并督促同学遵守《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，遵守学校的规章制度，处理班级同学中的偶发大事，做好个别工作。

2、热忱关怀、爱惜同学，有方案地开展教育活动，提高同学的思想政治觉悟，培育良好的道德品质和高尚的情操。对有缺点错误的同学进行急躁细致的批判教育，与同学谈话、沟通，并做好谈话记录。

3、关怀同学的身心健康，组织和指导同学开展体育、文娱、卫生等活动，留意心理卫生，组织和指导本班同学参与学校进行的各项文体活动及社会公益活动，养成良好的熬炼和卫生习惯，促进同学全面进展。

4、协调各学科的教学工作，常常主动与任课老师联系，准时了解和讨论同学思想和学习状况，教育同学明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习爱好和成果。

5、做好班级的日常管理工作，抓好本班的"班风'和"学风'建设，加强思想道德教育，准时解决和处理班级日常事务和临时发生的各项事情。

6、发挥同学的主体作用，乐观培育同学骨干和乐观分子。指导班团支部、班委会的活动，培育同学自我教育和自治、自理的力量，提高同学的自治、自律、自理力量。

7、组织本班同学搞好室内外环境卫生。

8、带班做到"三到场一跟班'（即升国旗仪式、课间操、卫生大扫除要到场，凡班集体活动要跟班指导）。

9、进行家访，召开家长会，建立家长委员会，实行多种形式加强与家长的联系，共同讨论同学教育问题常常与家长取得联系，争取家长协作，共同做好同学教育工作。

10、仔细制定学期班级工作方案，做好学期班级工作总结及《中同学成长手册》填写工作，负责同学品德评定，写好评语，鼓舞同学发扬优点，克服缺点，对同学升留级、奖惩等事宜提出看法，客观、公正、合理评价每个同学。

11、加强班级财产管理，按有关要求规范班级财产管理。

12、要仔细开好每周的班会（每个月至少要组织一次主题班队会），并将班队会的有关状况做好记录。

13、按时参与班主任会议，准时传达会议精神和汇报班级工作，乐观完成学校布置的有关工作。

14、乐观带领同学制造良好的学习氛围，有争创先进班、文明班的剧烈意识。组织和指导同学参与社会实践活动、生产劳动和公益劳动，协作有关老师组织开展课外活动，培育同学的爱好爱好，进展共性特长。

15、班主任要通过多种途径提高同学的法制观念，教会同学平安学问，增加同学的自护意识和自救力量。

三、班主任工作的原则和方法

1、调查讨论，全面了解同学。要从同学特点和思想实际动身，进行工作和教育。讲究思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

2、正面教育，乐观引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动乐观因素。

3、喜爱同学，敬重同学。对同学严格要求，急躁关心，热忱关怀。要努力做好后进同学的转化工作。工作中要发扬民主作用。严禁体罚或变相体罚同学和污辱同学人格。

4、以身作则，言传身教。衣着干净，仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为同学的表率。

四、班主任的条件与任免

1、班主任的任职条件

喜爱同学，喜爱教育事业，热心班主任工作，品德端正。能以身作则，为人师表；教育思想端正，工作责任心强；有肯定的教育教学力量和组织管理力量；原则上具有一年以上教育教学工作经受。

2、全部班主任都应由政教处提出人选，交由校行政会争论通过后，由校长任命。

3、班主任因病、因事请假或因公事外出时间较长者，应由校长临时指定代理班主任。

4、班主任因工作不负责，或因其他缘由,不能履行职责，在聘期内学校可依据详细状况予以解聘更换。因个人缘由，提出辞职，须经学校同意。

五．班主任的考核与管理

1、班主任考核以其履行职责、工作规范、工作质量为主要考核内容,考核资料归入本人档案。

2、班主任工作考核由学校德育组实施。月度、学期和任期考核方法,可依据状况随时调整。

3、考核分优秀、合格、不合格三个档次，考核结果必需公示一个星期。

4、有下列情形之一的本学期评为不合格班主任

(1)体罚、变相体罚、污辱同学人格、造成损害的。

(2)所带班级班风、学风、考风差，处事不公、同学或家