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文档简介

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体育拓展练习说课稿

作为一名教师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提升老师理论素质和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?下面是细心收拾的体育拓展练习说课稿,欢迎阅读与保藏。

体育拓展练习说课稿1

本课设计的指导思想:

在《体育与健康课程标准》思想的指导下,使课在设计和组织上力求体现出新的课程基本理念,做到“健康第一”、“身心并育”,增进同学全面健康进展。力争利用课堂教学使同学的运动爱好得到激活、同学的创新得到鼓舞、同学的共性得到敬重、同学的主体地位得到体现、同学的心理需求得到满足。

一、说教材

按照同学学习压力较大及团队合作意识、心理素养普遍较弱的状况,因此,我这节课挑选了拓展练习为主教材。其实,拓展项目对同学的身心健康进展和超越障碍能力的提升,都可以起到非常乐观的影响。对体育运动项目的延展和补充,是熔炼团队精神,培养团队才智的好项目,利用这些内容的训练能够迅速提升学生之间的相信度,使参与者充分体悟到平安感和相信感,培养学生们的责任感和团结配合精神,并能使同学个体满足在其他活动中难以得到的心理需求。所以,拓展项目引入课堂,为同学的精神世界又开了一扇窗。

本课教学的重、难点:

1、同学能够创新出最合理的练习办法;

2、合理分工,团结配合,拿出士气,打败自我。

二、说教学目标

按照以上熟悉特制定下列教学目标:

1、运动参加目标:能够乐观参加课堂的各项活动,从中体悟运动的乐趣,培养同学的终身体育意识。

2、运动技能目标:基本把握素养练习的技巧;把握拓展项目训练的动作技术要领,能够使用平安和最合理的办法完成拓展项目的练习。

3、身体健康目标:利用本节课多项内容的练习,进展同学协调、力气、速度、敏捷等多项身体素养。

4、心理健康目标:熟悉运动对心理健康的乐观作用,敢于面向困难和挑战困难,培养同学自尊心和自信念,培养同学创新精神,熬炼同学的制造能力。

5、社会适应目标:利用本节课的活动,让每一个人能够体悟到团队的平安感和相信感,能够在活动中与伙伴合理分配角色,建立和睦的人际关系,培养良好的合作精神。

三、说教法

这节课我将运用情景教学法、嬉戏竞赛法、讲解教学法等多种教学办法,并在举行动作技能学习时,使用这样一种教学模式:

试试练习→找出问题与不足→讲解学习→组织练习→创新与提升→评价激励。这种教学模式,既敬重了同学的创新又提升了同学学习的爱好,对同学学习一种新的技术动作效果较好。

四、说教学过程(详见教案)

1、接受任务及思想预备阶段,2分钟。

a、师生问好,上课。

b、宣布课的内容、要求及教学目标。

2、热身激趣阶段,8分钟。

a、队列跑。

b、动作仿照练习。

3、素养熬炼阶段,8分钟。

障碍接力嬉戏

4、拓展训练阶段,17分钟。

相信背摔

5、总结和评价阶段,5分钟。

a、自我评价。

b、互相评价。

五、教学场地及器材

篮球场一块垫子六块

六、预计的教学效果

预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率100-120次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成:90%的同学能英勇完成动作,25%的同学完成动作标准、轻快。

利用综合素养练习,培养同学控制身体和调节速度能力,进展同学柔韧、敏捷和协调的素养。同学不但在身体上得到熬炼,更重要的是在心理上得到进展,使不同层次的同学体悟到参与体育活动的.乐趣,在心理和生理上有一种获得胜利后的喜悦感触;激活了他们参加体育活动的爱好,从而越发主动乐观地参与体育活动。

为终身体育打下扎实的身心基础。同时,同学互帮互学。小集体的共同意识、责任感,与他人的合作及人际关系得到培养,在教学中得到充分落实。

体育拓展练习说课稿2

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想,以增进同学身心健康为目的,利用教学让同学充分出示、体现自我,增进体力、智力和能力的良好进展。激活同学对体育与健身的爱好,享受体育带来的快乐,有利于培养同学竞争、合作和创新等意识,增加团体责任感和年级凝结力,增进身心全面进展。

二、说教学目标:

1、应用体育嬉戏拓展强化学生们的团队意识和合作精神。

2、乐观参加,努力出示自我,体悟胜利欢乐,出示团结、奔走的能力,增加同学的自信念。

3、培养同学的专注力和团体合作意识,增加机体荣誉感,进展同学的组织交流能力与执行力。

重点:相互相信,英勇坚韧,齐心协力,体悟欢乐。

说难点:团队方针的制定与执行。

三、说学情:

八班级120班同学自控能力较好,他们纪律性强,共性不突出,且都是独生子女,没有吃过苦,与伙伴沟通合作学习的机会较少,从而同学身心没有得到全面健康的进展,利用本课层层考验,以增进同学身心健康进展。

四、说教学设计:

本课利用嬉戏《精神集中》在适度地达成体能训练的同时又培养同学的专注力、团队精神,尤其是团队责任感。

利用《超低空飞翔》提升了同学的速度,培养同学的团体意识和团队凝结力,在考验队长的组织能力、管理能力、决策能力和指挥能力的同时又考验了同学的执行力和配合意识。

整堂课在激发思维、拓展能力过程中体悟合作、创新、胜利时的情绪,从而有效地提升同学主动参加学习的爱好。

五、说教学过程:

预备部分:课堂常规和预备活动、课课练。

基本部分:

1、《精神集中》

老师讲清晰嬉戏规章和任务及“嘉奖”方式后,严格要求,灵便控制下蹲次数和中间不准出声的间隔。

嬉戏1小结,让同学利用嬉戏说出自己得到的启示。

2、《超低空飞翔》

老师仔细观看同学有没有指定专人负责记录,并且是否有人负责监控记录?每个团队成员是否明了自己的任务和职责?在这个项目中,要想提升工作效率,少犯错误,就必需要统一思想,听从指挥,按照既定的战略思想开展工作,并且每个人都要不折不扣地完成自己的使命。要意识到每一次出击都应当是实用的,即使翻出了错误的数字,也是有价值的,关键是要把信息带回来。交流要主动、准时和正确,真正做到信息分享。

嬉戏2小结,让各组之间沟通成败阅历。

结束部分:

放松活动;课后小结:老师点明嬉戏对同学的启示及身心进展的意义;师生再见;整理场地。

六、课的预计

同学学习乐观性高,学习爱好浓,教学目标完成好,预计课的密度在55%左右。平均心率为110-120。

体育拓展练习说课稿3

一、教学理念

坚持“健康第一”的指导思想,以同学进展为中心,关注个体差异,关怀同学的身心健康。培养同学适应、制造、生存的能力。

二、教学目标

利用“相信背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练,在应对挑战,解决问题的过程中,达到“磨练意志,陶冶情操,完美人格,熔炼团队”的目的。

三、说教法

1.“乐中练,动中练,玩中练”

同学爱动爱玩是天性,同学是否有爱好地参加到体育活动中来,体育课怎样才干吸引同学?关键是老师对同学参加活动的先行设计。在体育课堂上,老师集中一段时光讲授理论学问和练习规范,然后将同学分成若干个小组以体育嬉戏形式举行应用。如,在讲授“相信背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”学问后,将同学分成四个小组举行拓展训练。把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。让同学在“乐中练,动中练,玩中练”的练习氛围中去探究体育运动的乐趣。这样,同学们亲身感触到运动带来的乐趣和满足,越发乐观地参加到体育活动中,使体育课的魅力紧紧的吸引着同学。

2.嬉戏教学法

运动嬉戏,也称为体育嬉戏,是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍弥漫活力的活动。运动嬉戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教导性、适应性、开放性、消遣性等。为了使教学更好玩味性,我在教学中支配了“障碍接力”嬉戏,本节课我主要利用让同学沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。嬉戏的目的是培养同学坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素养。

3.“小团体”教学法

“小团体”教学法,是老师在课堂中留给同学广泛的时光和空间,让同学在各自的小组中练习和巩固学到的学问、技术和技能。它的目的是增进同学合作与协同,增进他们自发、自主地学习。在“小团体”教学中,同学除了直接与老师发生联系外,团队之间、同学之间还存在着密切的联系。他们互帮、互练、互学、相互评价,同学的角色发生了变化。由于采纳“分组轮换”的练习办法,各队的小队长不但要负责本队的队员练习,还要和其他小队保持配合。因此,利用“小团体”教学法的运用,不仅增强了练习密度、提升了动作水平,还可增加他们的责任感,进展融洽的人际关系,增加适应社会的能力。

四、学法指导

体育教学是老师与同学互动的双边活动,惟独当老师所实行的教法和同学相应的学法乐观协作时,才干保证教学任务的顺当完成。这就要求老师要对同学举行学法指导,引领同学把握科学的学习办法,从而把教与学统一起来收到良好的教学效果。

1.动作表象、技能迁移的办法

直观的教学、控制表象的练习是体育教学是特点,要让同学形成“举一反三”的学习办法。如在野外拓展练习中,我首先向同学介绍拓展训练,让同学能懂得配合、庇护得普通办法,让同学能够借助集体的力气完成一些容易的拓展练习动作,增进身体的灵便性和上下肢的协调性。使学问、技能获得迁移。

2.创新性学习法

一个动作教完了,要让同学自己去体味,试试成败。在老师指导下给同学自由想象的时光和空间,进展体育能力。在学习中,同学创新学习成为学习的重心。练习过“独木桥”和“小垫子”,是较为单调乏味的项目,但在小队长带领下,学生们的建议下,活动举行的十分故意义。

在举行“小垫子”项目时,男生有些用“小垫子”铺道,在上面推小车、前滚翻、钻山洞、做仰卧起坐、左右滚翻、匍匐前进等;举行“独木桥”项目时,女生也玩的十分愉快。她们采纳互帮互助过河、两人交换方向过河、单脚过河、搀扶过河、背对背过河、面向面过河等。活动中,学生们充分发挥他们的聪慧智慧,制造性地完成了教师规定的学习任务。

五、说教学过程

以培养同学的创新精神和合作意识为主线,提倡“健康第一”,乐观参加体育运动的教导思想,鼓舞一些平常不爱参与体育活动的同学,在大家的协助下,也能乐观投入到体育熬炼者的行列。这节课,我利用让同学做“相信背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”等拓展训练,来鼓舞同学合作。对于同学的评价,我采纳同学自评、小组互评、老师评价相结合的评价办法,给同学学习态度、参加程度、学习

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