英语提高兴趣方法有哪些

第页英语提高兴趣方法有哪些关于学英语的孩子来说，最痛苦的无疑就是背单词了，无论大人还是小孩，背单词都是学英语中最痛苦的事情。那么，要如何背单词呢?事实上，孩子具有〔记忆力〕强、接受力强的优势，在学习初期关于图形和颜色的刺激是最敏感的，因此家长应该充分利用这个优势，达到事半功倍的效果。比如说记单词orange，应该直接拿橘子给孩子看，而不是用中文解释。这样就省去了孩子把英语翻译成母语的繁琐过程，相信他/她很快就能掌握这个

关于刚开始学习英语的孩子，家长可以为孩子布置一个模拟的打通耳朵的听力训练环境。家长可以购买一个多功能CD机或者〔电脑〕，然后去购买一些儿童英文歌曲磁带、卡通英语磁带、英文经典的朗诵CD和MP3光碟等等，天天给孩子听半小时或多一点时间，掌握少吃多餐的原则，每次听十来分钟，天天多听几次，每次听几种材料.。经过一、二年的这种语音听力训练，配合优质的〔外教英语〕培训班，学习口语，相信孩子的语言能力必定进步地非常迅速。

要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才干产生深厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地保持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。因此，有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。家长们可以和孩子们一起学唱，互相比赛记歌词，因为朗朗上口的歌词关于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。

2怎么去培养孩子的学习兴趣

除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才干引导他。还有，可以先选择他喜爱听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。

况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。父母所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还必须要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜爱就责怪孩子，也很可能这套教材现在不合适他，过些时候反而兴趣盎然了。

专家强调，一定要了解孩子的发展，如果父母不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且父母也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。

3少儿英语的学习方法

方法一在人的低幼年岁，所接受启蒙教育起着一生基石的作用。如今少儿英语广受社会关注，但似乎没有多少人会将其当成"启蒙教育'的组成部分，大多数人以为只是在学习某种语言和手段。我要说的是，将少儿英语学习纳进"启蒙教育'的范畴是种必要。

方法二既然是在低幼时期学〔外语〕，那这个过程势必是与学习母语并行的。少儿在同时在接受两种不同的书写系统和文化，这其中所接受的影响将会是同等的。人的低幼时期，思想和性格如同是块软泥，可被随意扭捏成各类形状，最终成型是丑是美，很大程度上取决于当时的外界施予。与母语教材一样，少儿英语学习的教材必定必须要筛选。

方法三在人的低幼时期，思想与行为往往发自内心，他们把世界想得美好，那么应该尽力为其坚持这份美好。如果把少儿阶段比作是块空白的画布，那么请为其抹上"爱'和"善'的色彩。现今的教育总在强调素养，那么请也顺便让某些通用英文教材里边的无趣、呆板和滞后信息剔除，换上有趣、灵活和新颖的，并且这些内容能真正对得上少儿启蒙教育所必须要的"爱'与"善'。

方法四嬉戏唱游，玩游戏学英语。这个年岁，学习必须要兴趣和激励。有时候游戏便是激励的方式，游戏也能增进兴趣，促进学习。爱玩是孩子的天性，在这玩的过程如能对其"启蒙教育'有所裨益，最好不过。我必定要提及英华兰魔法少儿英语这教程，这极具童话色彩的少儿英语学习课程，以故事的形式将英语学习穿插在其间，通篇洋溢着"爱'与"善'，"友谊协作'和"理想追寻'：故事讲述主角与朋友克服重重苦难，与"恶'斗争，不屈不饶，最终拯救了世界。他们拯救世界的手段便是这课程中所设置的游戏点，通过游戏、学到知识，消除障碍，战胜"恶魔'，直至取得胜利。

4小学英语要如何去教

小同学的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容是不易记住和掌握的，〔教师〕要想方设法，使教学直观化、趣味化。如采纳实物、图片、简笔画、幻灯片等。

把歌曲引入课堂，以培养同学英语的兴趣，加强记忆力。英华兰魔法英语可以以歌曲来开始课堂或结束课堂，使课堂显得生动活泼。在平常的教学中，我很少把歌曲作为一个知识点来教授，忽略了歌曲的重要。歌曲不只是课堂的调和剂，还应当是学习英语语言知识、技能的一些手段，所以在选择歌曲的时候要与本课所授知识有所关联，不能白白的浪费了歌曲在教学中的推动力。新授单词规则化。小同学虽然已经学过了字母的写法，但在写单词的过程中，还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。所以在教学中一定要对小同学书写单。

在小学的低年级英语教学阶段，英语教师要对小同学有亲近感，拉近师生距离。在英语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等状况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对同学情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸，总是以