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文档简介

Word版本，下载可自由编辑参加美术技能培训心得体会参与美术技能培训收获体味

xxxx年5月6日下午，我们园全体教师一起参与了“美术技能”的培训，这次的主讲教师是我们园的冯推珊教师，冯教师刚刚去参与有关美术的培训回来，所以我们都很期盼冯教师的培训能带给我们新的心得，利用本次培训我心得不少，而且感受颇深。

今年是我参与工作的第三个年头，在年级里负责美术教导活动也有临近两年的时光了，但对于幼儿绘画还是不断试探着，怎么样教幼儿绘画，怎么样上好一节美术课，如何引领幼儿学习画画，这些都是比较困扰自己的问题，今日听了冯教师的讲座，我边听边想觉得我教的美术课很是失败，为什么这么说呢？首先，在美术课程上我没有给孩子想象、制造的空间，没有给孩子太多的观赏时光，直接交给孩子技能，总是以范画来教学，孩子画得也特殊好看，但只要孩子一脱离教师，就说我不会画了，今日冯教师也讲到了这点为什么说不会画呢，由于教师教了技能，孩子不敢画了。第二，我在教学办法上很是单一，没有灵便地使用各种绘画工具的用处，没有去激活孩子的制造能力，所以孩子的画总是千遍一律。

今日下午，冯教师给我们讲了无数画画时候的细节，也给我们看了无数的手工作品，听了她的介绍，再看着这些作品，特殊是讲座的最后环节我们的教师分小组玩得“纸浆画”我们小组一起完成了作品，顿时让我觉得画画是一件十分好玩的事情。使我对幼儿园美术教导有了新的思量。

一、幼儿园美术教导活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和观赏。适合幼儿举行绘画和手工操作的类型无数，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、水粉画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。观赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要观赏作品中的美，还要激活幼儿的想象力和制造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽略了引领幼儿感触美、发觉美的天性。在以后工作中，我要在充分敬重幼儿的意愿下让他们又跟着教师走，对幼儿举行美术启蒙教导。

二、了解幼儿美术活动的特点，适当引领，乐观评价，建立幼儿的自信念。在幼儿园常常会浮现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着教师，等教师来指点；也有些一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们教师平常过多的的包办代替、常常给孩子一个"范本"和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。"艺术无所谓对错"，幼儿时期是一个天真无邪、弥漫梦想的时期，他们有自己的`思想、意见，我们要把趣味性、想象、制造、表现力的培养放在第一位，以乐观的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品举行评价，利用各种美术活动激发他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于制造、勇于创新的精神。

在今后工作中，我们要创设宽裕的教导氛围，敬重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平动身让幼儿自主地根据自己的意愿举行着美术创作活动，使幼儿在保持原有阅历下带动提高各方面阅历，增进幼儿自主成长。

利用本次

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