幼儿园小班音乐教案

第页共页幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案1活动目的：1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。2．体验小鸡钻壳的乐趣。活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。活动过程：一、出示ppt引入提问：这是谁呀〔小鸡宝宝〕小鸡住在又黑又挤的哪里？〔蛋壳里〕它想干嘛？它想见谁呀？小结：那如今我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。如今我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?二、小鸡出壳〔尝试用肢体动作表现小鸡出壳〕1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀2．你们帮小鸡想想方法怎么出来？〔请个别幼儿用肢体表现〕3．出示小鸡宝宝的各部位图片小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的方法，那我们如今跟着音乐用我没想到的这些方法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。三、游戏：小鸡出壳〔完好感受音乐〕看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个方法，想不想听，小结：原来鸡妈妈的方法就是让我们把这些方法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。1．蛋壳破裂：快看我们的蛋壳怎么样啦〔裂开啦〕2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐幼儿园小班音乐教案2活动目的初步感受摇篮曲的优美舒缓，尝试用连接的声音轻柔的动作表现歌曲。能大胆表现歌曲的内容、情感。能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备经历准备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》物质准备：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾活动过程１、故事引导〔１〕出示图片，让幼儿观察后说出图上有什么，发生了什么事？〔２〕老师小结：正当大家玩得开心的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝赶紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温顺好听的摇篮曲。〔稳定情绪〕２、不同摇篮曲的欣赏〔１〕提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗？〔２〕师幼一起欣赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。〔引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓〕〔３〕小朋友还听过什么摇篮曲？〔结合幼儿的生活经历，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴〕〔４〕老师示范表演，动作粗野，声音洪亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？〔小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和〕３、情景体验〔１〕抱着自己的枕头，轻轻摇摆并轻声唱《小枕头》这首歌。〔２〕分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。4、游戏：带宝宝去公园漫步〔1〕提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？碰到朋友和朋友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要注意什么？用动作表示出来。〔结合幼儿生活经历，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿模拟，或者幼儿示范，师幼一起模拟，调动幼儿参与活动的积极性。〕〔2〕边唱歌边做动作，游戏2—3次。〔表扬大胆表现，声音连接，动作轻柔的幼儿，鼓励幼儿参与到活动中〕5、完毕活动“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。活动反思：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，广为传唱，因为它曲调平和，节奏缓慢，很合适小班幼儿学习。小班幼儿的一个显著特点，就是逐渐摆脱自我中心，生活自理才能进步，有照顾别人的愿望。同时，模拟是这一时期儿童的主要学习方式，并且喜欢音乐表现，能唱简单歌曲。根据小班幼儿年龄特征，结合摇篮曲在幼儿的生活中经常出现，所以选择摇篮曲曲式作为教学内容，容易被幼儿理解和承受，并能尝试用声音和动作表现歌曲。在活动中我把教学活动分为二大局部。一、感受摇篮曲曲式的优美舒缓。二、在老师的引导下，让幼儿用声音和动作表现自己对歌曲的理解。详细做法是：通过欣赏、情景体验、老师总结，让幼儿初步感受摇篮曲的优美舒缓。通过在故事情节的引导下进展模拟游戏，让幼儿在轻松愉快的气氛中，尝试用连接的声音轻柔的动作表现歌曲，享受音乐活动带来的乐趣。在教学中我运用了示范法、讲解法，所以幼儿在游戏中较好的进展了大胆表现，愉快的感受摇篮曲的美。幼儿园小班音乐教案3活动目的：1、进一步学唱歌曲，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。2、通过音乐体验小马快乐与伤心的不同心情。活动准备：双响筒、响板、手铃人手一幅。活动过程：一、开场局部。1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模拟动作》。2、发声练习：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。二、复习歌曲《小马》。1、老师弹奏音乐旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。2、老师弹奏歌曲旋律，请幼儿边拍手边演唱歌曲。3、老师带着幼儿用快慢不同的速度和表情进展演唱，注意提醒幼儿与别人速度协调一致地演唱。4、老师带着幼儿边唱歌边用手拍出均匀的节奏，以此感受以四分音符为一拍的均匀节奏。5、带着幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏，用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏，老师提醒幼儿演奏时应与别人速度一致。6、老师用双响筒由弱渐强地敲奏，以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后，全体幼儿用乐器边歌唱边伴奏，歌曲完毕后，仍由老师演奏双响筒由强渐弱地敲奏，以示小马由近及远地分开了。三、复习歌曲《闪烁的小星》。幼儿园小班音乐教案4活动目的1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐〔活泼、欢快、缓慢、消沉〕，初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规那么。3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。4、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。教学重点、难点1、感受不同的音乐。2、感知音乐，初步学会做游戏。活动准备1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个，小兔头饰假设干。活动过程〔一〕听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢送吗？“欢送”〔二〕讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：〔播放一段欢快、活泼的音乐〕小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐：〔播放缓慢、消沉的音乐〕请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。〔三〕完好地玩游戏〔戴上头饰〕1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规那么。〔四〕拓展活动听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？完毕：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好方法，帮助了小兔子，你们看小兔又高快乐兴地出来玩了。教学反思孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比拟活泼，充分调动了幼儿的积极性。幼儿园小班音乐教案5活动目的：1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。2.感受节奏活动的乐趣活动准备：铃铛球，节奏快的和慢的图谱。音乐磁带或CD。活动过程：一、看图谱，听歌曲《小皮球》。老师：拍一拍小皮球，小皮球就开场跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！二、看图谱，感受节奏。1.拍拍节奏。引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。2.踩踩节奏。引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。1.认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。幼儿园小班音乐教案6一活动目的：1．初步学会看图谱并根据图谱进展节奏练习。2．乐意与同伴进展节奏活动，并能根据指挥灵敏变换节奏。3．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。二活动准备：1．节奏图谱一张2．指挥棒一根3．录音机三活动过程：〔一〕导入局部1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！〔放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场〕〔二〕出示图谱1．老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”〔出示节奏图谱〕2．老师：“他们有什么不一样”〔有的是一朵，有的两朵连在一起的〕3．〔出示小蜜蜂〕“如今小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。〔老师进展完好地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡〔1〕提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”〔引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下〕“谁愿意用你的小手来学一学〔老师用口令帮助〕4．老师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些〔模拟嗡嗡〕，一朵花时可以采慢些〔模拟嗡〕“我们一起来试试”〔三〕完好练习拍节奏〔1〕老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？〔放音乐注意前奏让幼儿准备好〕〔2〕老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？〔3〕老师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！〔小蜜蜂头饰〕〔四〕完毕局部老师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？〔出室〕活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿可以比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的才能一步步得到提升。幼儿园小班音乐教案7教案目的：1、学会“跳、蹦”两个根本动作。2、跟着音乐节奏创编动作。3、开展幼儿的空间协调才能以及合作才能。教案准备：1、兔子头饰。2、背景音乐。3、把教室装扮成大森林。教案过程：1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。2、学习小兔跳、蹦两个根本动作。老师：刚刚丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。幼儿跟着学。老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。幼儿跟着学。3、请一位老师扮演小兔姐姐兔姐姐：“你好！小兔子们。”老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个根本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。学习第二个根本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”在兔子姐姐的带着下老师与幼儿伴乐自由练习。4、装饰老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化装。幼儿对小兔头饰进展装饰。5、参加音乐会音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。幼儿园小班音乐教案8活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。2、初步理解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。3、体验与同伴游戏的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：纸偶〔老鼠〕活动过程：〔一〕引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？〔小老鼠〕下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？〔二〕学唱1、学唱歌曲第一段〔1〕谁来说说这只小老鼠长得什么样？〔边根据幼儿答复，边出示图谱〕念三遍，中间可以请小朋友指图谱〔2〕呀！原来这只小老鼠想出来干什么？〔偷东西吃〕有没有被老鼠发现？〔没有〕他心里肯定怎么样？〔很快乐、很神气〕边做动作边唱〔3遍〕2、学唱歌曲第二段〔1〕小老鼠最怕谁呀？〔小花猫〕〔2〕听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？〔念三遍〕〔3〕刚刚小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！〔唱三遍〕〔三〕初步感受间奏〔1〕刚刚我们唱了谁和谁的歌？〔小老鼠和小花猫〕下面我们把俩段连起来唱一唱。〔2〕刚刚老师除了唱歌还刚什么了？〔跳舞〕那老师是在唱完什么的时候开场跳舞的呢？对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏〔幼儿说一边〕〔3〕全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作〔四〕延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！反思：《小花猫和小老鼠》是一首幽默、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气得意的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。1、体验感知法因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模拟小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱比照。2、合作学习法通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。3、新课教授先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声参加歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。4、参加乐器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我参加了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。5、拓展在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。幼儿园小班音乐教案9一、设计意图一次晨间活动，我带着幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓重的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探究活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目的要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会区分和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比拟，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。二、活动目的1、感受纸条在空中飞舞的姿态。2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点可以让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？〔老师拿出纸条〕2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？老师给幼儿发放纸条〔在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色〕--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？〔让摇动手中的纸条幼儿自由想象〕--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，如今我们跟着音乐来好吗？老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条〔老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作〕--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。幼儿园小班音乐教案10活动目的1感受音乐中的快和慢变化。2培养参与音乐活动的乐趣。活动准备1音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。2PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。3幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。活动过程(一)有趣的问好1老师用不同方式向幼儿问好(声音有上下、快慢)。2小乐器问好。感受节奏的不同变化。3互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?关注点：幼儿是否可以发现节奏的不同变化。(二)神秘的客人1放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。2老师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。3互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?4请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更合适他们呢?关注点：幼儿是否可以发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。(三)游戏：声音听辨1欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。2鼓励幼儿想象并模拟急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?3再一次欣赏音乐。老师带着幼儿听辨并模拟急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。关注点：幼儿的生活经历及模拟才能。(四)游戏：动物小客人1互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁?2引导幼儿分别模拟说出的小动物。3幼儿听音乐区分并模拟生日会上的动物客人。关注点：幼儿的听辨才能及模拟才能。(五)游戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进展表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。活动延伸1在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。2设计听辨反响游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。幼儿园小班音乐教案11教学目的与要求：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。2.经过图片理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。3.激发幼儿对生命的关注和热爱。教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。教学难点：理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。活动准备：教学挂图、课件、白纸和彩笔。活动过程：一、开场局部老师谈话，调动幼儿学习的进取性。你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又亮堂)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐欣赏一首歌曲《种太阳》。二、根本局部1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。提问：(1)小朋友的愿望是什么?(2)他为什么要播种太阳呢?(3)他想把太阳送给谁?为什么?2.老师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想、期望的情感。提问：(1)这首歌曲听上去怎样?(2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心境是怎样的?(3)这首歌曲是几拍子的?3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。4.老师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。5.老师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。(1)假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?6.老师根据幼儿的想象，改变歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和老师一齐演唱。三、完毕局部1.老师总结，对幼儿进展感恩教育。2.下课休息。幼儿园小班音乐教案12设计意图：《纲要》明确指出：选择的`教育内容既是贴近幼儿的生活和经历，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、才能相适应的，又有助于拓展幼儿的经历和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜欢，其中旁白局部节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。老师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动目的：1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。重点难点：重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。难点：学习仿编歌词。活动准备：1、课前熟悉歌曲《办家家》2、VCD片及VCD机子。3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。活动过程：一、分配角色，复习歌曲《办家家》，老师带着幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XXX/XXX/XXXX/XXX1、学习节奏型师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。〔1〕老师表演，激发幼儿表演的*望。师：娃娃吃饱了，快乐地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也快乐唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？〔2〕引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，老师用大锅来控制敲打的速度。〔3〕老师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈____赛的形式来敲打节奏。〔4〕伴随音乐完好地表演一遍“快乐娃娃家”三、引导幼儿初步学习创编歌词。1、老师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带着孩子去超市挑选一样蔬菜。2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜3、老师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。5、选择1-3种蔬菜完好演唱一遍。四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然完毕。活动反思：活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比拟好，还能用身体的各个局部拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进展节奏练习，都比拟兴奋，常规不能很好地掌控。后半局部的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏参加一些会更好吧。幼儿园小班音乐教案13活动目的1、会用自然的声音唱歌，并能在老师的提示下，听前奏整齐演唱。2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动准备《我爱我的幼儿园》音乐CD。活动过程1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作?”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。2、老师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。(2)在根本掌握歌曲的根底上，老师提示幼儿演唱。(3)边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。活动反思：音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受才能和表达才能；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。幼儿园小班音乐教案14活动目的：1.初步熟悉音乐旋律，在两段音乐中做出不同的动作和反响。2.能积极的参与创编躲藏、躲雨的动作，有初步的创新和与众不同的意识。3.通过语言提示和师幼互动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：PPT课件、小虫虫头饰假设干、剪辑过的《虫虫飞》音乐、打雷、下雨声。活动过程：一、创设情境,导入活动。1.初步欣赏，感知旋律，激发兴趣。师：虫宝宝们，今天妈妈要带你们到森林里去做游戏呢？想不想去？我们出发吧。2.设疑悬念，鼓励幼儿大胆猜想故事中的游戏情节。在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来了，他们揉揉眼睛，洗洗脸，拍拍翅膀，准备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的游戏呢，他们飞来飞去，好开心呀。虫宝宝们，你们来猜猜看，他们之间发生了什么有趣的事情呢？二、感知体验，探究虫虫飞的游戏情节和规那么。1.整体感知第一段音乐，自主创编与虫妈妈玩时的躲藏动作。探究虫妈妈抓虫宝宝的游戏情节，提醒幼儿利用自己创编的躲藏动作，把虫宝宝藏藏好，不能被虫妈妈发现。2.感知第二段音乐，“下雨，打雷”声，自主创编躲雨动作并保持不动。师：虫宝宝们，发生了什么事情呀？那我们该怎么躲雨呢？用什么动作呢？〔1〕.请幼儿自主创编躲雨动作。〔2〕.提醒幼儿躲雨时应该制止不动，保持静止的躲雨动作。三、音乐表现，整体感知音乐，完好游戏。1.站在位子前面，随音乐做动作游戏。2.增加空间变化，幼儿尝试自主选择空位，体验动静交替，空间变换的游戏。3.角色变换游戏，请个别幼儿上来做成妈妈，带着虫宝宝一起玩虫虫飞的游戏。四、随音乐完毕活动。师：虫宝宝们，我们一起到外面的操场上玩一玩虫虫飞的游戏吧。幼儿园小班音乐教案15一、设计意图一次晨间活动，我带着幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓重的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩