幼儿园幼小衔接会议发言稿（通用15篇）

第页共页幼儿园幼小衔接会议发言稿〔通用15篇〕幼儿园幼小衔接会议发言稿〔通用15篇〕幼儿园幼小衔接会议发言稿篇1各位家长朋友：大家上午好！首先，非常感谢大家能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，在此我真诚的对你们说声谢谢，正是大家的热情支持、信任，才让我们的工作得以顺利开展，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入小学前非常重要和关键的一年。作为老师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的才能；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想理解孩子在幼儿园的生活学习情况。一、大班与小班、中班的不同点。在学习方面，大班与小班、中班相比，孩子都获得了不同程度地进步。相对小班、中班而言，大班幼儿在园的一日活动安排也有一些不同。大班更加注重集体活动的开展〔数学、语言、艺术、社会、科学、安康等〕。内容更加侧重于知识性成分，特别是加重数学方面的内容，以前正常是一周一次数学活动，到了大班有时候会安排两次数学活动。小班、中班的时候，我们注重孩子技能的培养，会做什么事情，会……，到了大班，更加注重孩子学习才能、态度的培养，怎样做这件事，或者怎样把这件事情做得更好，相对来说，对孩子的学习要求更高，空间更大，更具有挑战性。另外，为了更好地与小学生活接轨，大班孩子如今的活动时间也有所调整，集体活动时间有原来中班的20~25变为30~35分钟。在生活方面，大班与小班、中班相比，孩子们的自理才能有了明显的进步。从小班吃饭、上厕所需要老师、保育员阿姨帮助到大班自己用筷子吃饭，可以自己穿衣服、叠被子等等。同样小中班我们注重的是生活技能的培养，打了大班我们除了稳固生活技能，还要更加注重生活习惯的培养，例如排队喝水，吃饭不玩耍、不挑食等等。让幼儿在大班生活中养成良好的生活习惯，为小学生活做好准备。二、本学期的工作重点还有不满一年孩子们就要毕业了，为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，做好幼小衔接的工作。老师需要和家长共同努力，互相配合，让幼儿在心理上行为上做好入学准备，开场关注有目的的，有系统的学习，在生活方面抑制依赖性，培养独立性,进步生活自理才能.。1、注重良好的倾听习惯培养俗话说：积千累万，不如养成个好习惯。大班是孩子进入小学一个至关重要的转折时期，孩子各方面习惯的养成都会影响孩子的小学生活。孩子上了大班，我们对上课的要求严了，要求孩子脚放平，手放好，腰板挺直，眼看老师，坐不好，坐不住的孩子我们首先通过游戏吸引他，或者眼神提醒，假如很严重的我们就要让他先坐着停顿活动。说句实话，假如孩子在中班我们也许没有这么严格要求孩子，可是孩子马上就要上小学了，假如还上课乱动，注意力不集中，也可能有的孩子行为习惯养成的不好，什么也不会，常常答复不上老师的提问。伤害了孩子的自尊心、自信心，学习兴趣也受挫。所以我们需要家长们的配合，多提醒孩子上课认真听讲，当然我们一定会尽自己最大的努力去做。养成孩子良好的倾听习惯，不仅进步学习效率，在一定程度上还影响其今后才能、性格的开展。孩子们已经在幼儿园生活了三年了，作为我们老师一直都在努力想出一个行之有效的方法，帮助孩子尽快进入一个良好的学习状态。同时我们要知道，要让孩子改变一种习惯远远比让孩子学到一点知识重要，要养成一种良好的习惯也不是三两天就能养成的，也不是只要我们老师在幼儿园对孩子加强管理，家长也需要在家积极配合才能使孩子们养成良好的生活学习习惯。2、进步孩子的自理才能。孩子在幼儿园生活是非常有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。但是发现，有局部孩子不会安排自己的事情，表现为做事情拖拉，比方：吃饭有拖拉、绘画有拖拉、做数学练习时有拖拉，不能再规定的时间内完成自己该做的事情。这也是和大班孩子的年龄特点和才能不相符的。另外，有的孩子依赖性强，比方忘记带什么东西、忘记做什么事情，归根结底到最后，孩子会说妈妈没有给我做好，妈妈没有告诉我等等，无视了自己的事情要自己做这样一种现象。大班的孩子应该自己学着自己事情自己努力做好。比方：要上幼儿园了，你今天要带一些什么东西？让孩子自己去想，自己去回忆，家长给予孩子的最好地帮助是提醒，而不是包办代替。在幼儿园，生活上的是有老师帮助，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理，做事拖沓的孩子怎么能跟上大家的节奏？在学校生活，他又能跟上大家的节奏？我们希望下次放学来接孩子的时候，不会再看到有的家长一来接了就夺过孩子手里的东西，即使孩子已经养成习惯把东西交给你保管了，你也要鼓励孩子自己拿。还有很多生活细节，比方说在家让孩子自己吃饭坚决不喂饭，早上来幼儿园应该是孩子自己记得把老师交代的事做好，而不是向老师解释今天你忘记为孩子拿什么东西了等。当然，我们的孩子正处于一个成长的过程，家长和老师的正确引导至关重要，你给予孩子更多的帮助和提醒，可以促使孩子一步步独立自主，假如我们的家长包办代替太多，那么如今看来，你是在帮助孩子，其实你正在剥夺孩子动手动脑的权利，只会让孩子更加依赖，不利于孩子去适应小学的学习生活。3、养成良好的学习习惯。很多家长对幼小衔接存在一个错误的看法，幼小衔接不是让孩子提早学习小学的生活，是让孩子提早适应小学生活。行为习惯的。幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是才能的衔接,应该从培养孩子的学习才能和良好习惯入手。孩子马上进入小学，家长希望孩子接触一些小学的英语、拼音、数学、写数字、写汉字等等，但是要适度，特别是要让孩子注意一些正确的方式方法，比方：正确的书写握笔姿势。因为是刚开场书写，习惯的养成对幼儿来说很重要，在幼儿园老师指导，姿势好的及时表扬，同时我们还告诉幼儿写作业时请大人帮助纠正握笔姿势，如今虽然添费事，但孩子会一生受益。4、家园配合，为孩子安康成长保驾护航。每个孩子都承载着家庭的希望，家庭的梦想，孩子的成长空间容不得一丝一毫的平安隐患。结合社会现象，为了更好地给孩子营造一个平安的气氛。我园实行门禁卡制度。希望大家用好门禁卡，配合保安出示或者刷门禁卡。另外还有早上的晨检工作，为了更好的杜绝传染病进入幼儿园，请大家积极配合保健老师做好晨检工作。三、感谢家长的积极配合。孩子的成长离不开家园的共同配合，相伴三年，我们大家鉴证了孩子的成长。我们一起和孩子进展了许多的亲子集体活动，比方小班的亲子体育游戏比赛、中班的树叶亲子制作、义卖活动等。大班为了丰富孩子们的区域游戏活动大家也是积极参与进来，为孩子们准备了许多的游戏材料和学习材料。再次感谢家长的积极配合！幼儿园三年，和孩子们在幼儿园生活的点点滴滴仿佛还在眼前，转眼孩子们已经长大，快要上大班了。看着孩子们的成长与进步我们为他们自豪、骄傲，也希望他们能在小学里一如既往的安康快乐成长。再次感谢大家百忙之中抽空来参加此次家长会，谢谢大家的积极配合！幼儿园幼小衔接会议发言稿篇2各位家长大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比拟重要的，因为还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。在讲之前，我先请家长看一段幼教专家的话：自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度。因此，在幼小衔接方面，家长在其中起着举足轻重的作用给大家看这段话的目的，就是希望家长可以重视幼儿在园的这最后一个学期，协助幼儿园做好孩子幼小衔接的工作。也许家长不理解，孩子上小学以后，由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，假如我们成人注意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。由于我们这次家长会本来时间就不是很充裕，所以，我们班级的方案在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。一、让孩子先到小学看看。我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的理解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为根本活动，保护孩子的平安和教育孩子是同样重要的；但是小学教育那么是课堂教学是主要的，小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必须有一个很严格的常规，比方上课不能随意上厕所，不能随意分开座位，这个我们本学期开场也已经开场要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。关于让孩子到小学去看看，我知道有的家长可能没有这个时机，这个到小学看看的活动，我们在学期末也会开展，但是只去一次，肯定就不如多去几次效果好，还是希望有时机家长能带孩子去看看，假如没有时机，可以让在小学上学的邻居多和孩子说说小学的情况，让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的。二、如今开场生活自理说到生活自理，我认为每个孩子的才能都是很强的，因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进展的，而且根本不需要老师的帮助，关键是在家里，我也是家长，我明白做家长的心，都希望什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应该抑制一下自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓励或者是感谢的语言，孩子从中找到成功感以后，他自然会经常去做的，还有一个问题，就是家长不管想什么方法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。关于生活自理，在我们班级是从小班开场就要求的，孩子们在幼儿园做的还是比拟好的，如今，我给孩子们分了组，每组做一周的值日，我理解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是持反对的态度，认为完全是在帮助老师干活，其实这是次要的，主要还是培养孩子的劳动才能，责任意识，很多时候孩子们是很难弄干净的，老师还是一样需要再清扫的，希望家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的认识。因为一个人的勤劳和勤奋是严密相连的，一定要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。另外，在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。比方在生活起居上，从如今开场就要要求孩子按时睡觉、按时起床；甚至要有意识的训练孩子在一定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等进步孩子的做事效率，饮食上要催促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉；卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手，这个非常重要，因为老师不可能一个一个去检查的，所以全靠孩子自觉。还有一点家长容易忽略，那就是催促孩子进展体育锻炼。如今我们的孩子吃得好，又整天看电视、玩电脑，不喜欢运动，因此更需要多多锻炼身体，有几个略微胖一点的孩子，家长应该注意了，改变孩子的饮食，营养平衡一点，因为太胖了以后不仅是对身体没有好处，对心理也是没有好处的,比方孩子在参加一些体育活动的时候，达不到要求，难免会引起小朋友的笑话，时间长了，他会产生自卑的心理的，希望胖宝宝的家长略微注意一下，尽量帮助孩子调整。第三，催促孩子养成良好的学习习惯。孩子的学习习惯包括：自己整理学惯用品、课上专心听讲、专心听同学发言、及时完成作业、养成认真检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比方认真完成作业，这个班的多数孩子还是做得比拟好，这与家长的催促是有很大关系的，其他一些习惯，希望我们家长和老师，尽快得帮孩子养成，养成这些习惯在学业上将会非常受益。说到学习，我还建议家长从如今开场就将幼儿房间的玩具渐渐收起来，为孩子准备一张只属于他自己的书桌，给幼儿创设一个学习的环境，虽然如今孩子还不会写字，但是他们会画画，让他们在自己的书桌上随意写写画画，先熟悉书桌这个学习的空间，家长在选择书桌的时候一定要注意，桌子和椅子的高度，假如做长久打算的话，就给孩子准备那种可以随意调节高度的桌椅，孩子可以用很多年。这是我向家长交代的比拟重要的三个方面，当然还有很多其他小的问题，个别孩子的问题，那个是需要我们在平时的生活中渐渐发现渐渐忙孩子纠正的。总之，幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能无视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。关于幼小衔接的问题，我暂时先说这么多了，家长要是有什么问题或者建议，等会我们再一起讨论。下面我需要说几点班级的事情，其中有很多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用大家的时间了。1、送孩子的时间。每天最早7：30—8：20入园，因为我们老师都是早来的，所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里就走，必须送到教室里面，保证孩子的平安。2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋，不要带危险品。比方一些小发卡、打火机、还有一些比拟锋利的小东西，老师很难发现，孩子在午休的时候会容易出事情，到时候就费事了，所以我们平时就要多加注意。3、要使用接送卡。虽然我和家长都已经很熟悉了，但这是定好的制度，就必须执行，万一因为接送卡的原因，让孩子的平安出现了问题，我们就很难处理了，所以我平时对这个要求也可能严格了一些，还希望家长可以谅解，也希望以后继续坚持使用。假如有很特别的情况，没有方法来接孩子，让别人代接的话，也要事先给老师打个，要不然再遇到这种情况我们就不能让别人再把孩子接走了，这是责任问题，我们必须都重视起来。4、直接给老师提意见或建议。关于家长针对班里老师的问题，向园长或者更高一级的领导提意见的情况，我知道每个班都有，但是我希望我们班不要出现，因为这样的事情领导一定会反映给班里的老师，让老师来改正或者注意，但是这样势必会影响到老师的情绪，其实完全没有必要这样，班里的老师和家长一样，有共同的目的，就是教育好孩子，不管做什么，出发点都是好的，只是可能有些问题我们不可以互相理解，或者处理的方法不当，只要大家把问题说开了，就什么问题都没有了，所以，我希望以后，有什么问题或者对我们的不满，尽管提出来，假如合理，我们一定会改正，而且绝对不会因为您给我们提意见就会忽略您的孩子，公平对待每个学生，这是我们作为老师最起码的职业道德，所以请就家长放心，假如有什么问题，当面给我提出来，我们一定会处理好的。下面说一说孩子的情况1、说道孩子任性的问题，我还想到了以前看过的一篇文章，是说中国家长与美国家长教育孩子的不同，举一个例子，就是孩子不小心摔倒了，我们中国家长的做法一般是：比拟理智的家长会让孩子自己爬起来，但孩子都任性，未必会听；还有的家长会说：是什么东西绊倒我的宝宝了，来妈妈扶起来，这样说的次数多了，孩子以后遇到问题就不会从自身找原因了；还有的家长会说：你怎么这么不小心，一个劲的抱怨孩子。这是我们中国家长的一般做法。美国家长是怎么做的呢，人家会先表扬孩子，其实我刚开场看到这里的时候，我也疑心，孩子跌倒了有什么好表扬的，人家却能从孩子跌倒这一失败的行为中瞬间找到孩子的闪光点，先进性表扬，人家家长是这么说的：宝宝真棒，跌到了都不哭，自己爬起来。就算是再任性的孩子，听到别人的表扬，本来要大哭的，相信也就不会再哭了。希望我们作为家长的都要学会这种教育孩子的技巧。2、家长问到孩子的学习情况，学习态度还有成绩在班中多少名，我能体会家长对孩子学习的关系，到了大班下学期，家长确实是应该更多的关心一下对学习的情况，但是孩子这么小，谈不上什么学习态度，我们一般是不会对孩子进展综合排名的，如今孩子的开展需要全面的，不管哪一个方面好都是值得家长骄傲的。3、有的家长提到孩子在家的自理才能，刚刚我也讲过了，孩子在幼儿园自理才能都是非常好的，为什么在家就不行了呢，其实我们家长也要谅解孩子，孩子在幼儿园其实是有点压抑的，因为每个孩子的个性都不同，但是老师必需要求孩子行为一致，所以，有些时候，孩子难免要抑制自己的行为，这样抑制了一天，回到家自然会放松一些，所以家长要给孩子这个放松的时机，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，这个要靠家长掌握的火候，不能事事包办，也不能一点不帮孩子。有的家长还提到了一个让孩子单独睡一个小床的问题，其实，这个年龄的孩子是应该自己睡一张床了，但这件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家长如今也正面临着这个问题，对这个问题的处理方法我也没有尝试过，所以就找了一些资料，我们在这里一起看一下。与孩子分床睡的好处。好处：孩子和父母分床睡，有利于培养孩子独立自主的性格。孩子单独睡在小床上，和父母保持着间隔，在客观环境上就限制着孩子对父母的依附性，在心理上培养着独立意识。随着年龄的增长，有条件的家庭，孩子到五、六岁就可以单独住一个房间，使孩子逐渐意识到他长大了，有他自己的天地。父母的限制少了，独立自由多了，对培养孩子大胆、英勇的秉性是很有好处的。温馨提示：1、要改变孩子的习惯，首先要选择季节。冬天被窝凉，孩子依赖性大，这时让他单独去睡，行不通。天气暖和后，可以试行。2、经过一段时间，孩子已习惯单独睡觉时，妈妈就不要再伴他入睡。但夜间要注意给孩子盖好被子，并在孩子早晨醒来前起床。3、曾记得一位儿童教育家说过：“好孩子是夸出来的”。假如孩子睡得很好，第二天，就应该进一步给予鼓励，以强化孩子的独立心理和行为。让孩子逐渐习惯单独睡眠。哪怕是一个拥抱，一个亲吻。让孩子知道你时刻在关注她。让幼儿自己产生强烈的自豪感。〔在班里我们也会组织这方面的活动的，在典范力量的带动下，相信不久的将来孩子会从你们身边独立出来的〕详细方法：1.耐心说明。以先给他讲道理，为什么要和父母分床，分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事，就像小动物长大后总要分开父母去单独觅食一样，独睡是一个人成熟、长大了的标志，而不是父母从此不再爱他了。2.布置优美环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地，充分利用孩子的想象，比方把小床布置成一条小船，或着军舰，在墙上挂上各种五颜六色的图案；再把孩子平时喜欢的玩具挂在床边，激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床，他清楚每个小朋友都有自己的床后，会想：“我也应该有自己的床”，还可以根据孩子的需要，不断变换小床的布置，让孩子总是充满新颖感。3.循序渐进。分床并不要求一夜之间完成，在分床时，父母应尽量保持和孩子相处的时间，如入睡前，给孩子讲故事，念儿歌，以减轻孩子的遗弃感。4.纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类故事恫吓孩子，也不要让孩子看恐惧电影、电视。最后，我们大一班老师感谢各位家长对我们工作的支持。孩子们在幼儿园还有这最后一个学期，希望我们能继续配合好，让孩子顺利度过这个过渡时期。幼儿园幼小衔接会议发言稿篇3首先，我很荣幸来参加这次家长会，其实也没有什么经历可谈。感谢老师对我女儿的错爱，在这里我就和大家一起来分享一下我个人的心得，不到之处，还请见谅。从幼儿园走向小学，是孩子人生的一大转折，如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后可以尽快适应小学的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。下面我就以一个家长的身份来谈谈幼小衔接的感受。我的孩子是从天界幼儿园走出来的，目前就读于雨花台小学三年级，从德、智、体、美、劳各个方面来看都不错，我想这不是说我的孩子就好，准确的来讲，就是说没有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成长，依赖于家庭、学校和社会环境。从我身边认识的从天界幼儿园出来的孩子来看，根本上个个都不错，在学校整体素质都属于中上等，这与幼儿园的科学教育与老师们的倾注的心血是分不开的，在此再次感谢天界幼儿园的老师，也许你们看到的仅仅是平时老师们的授课，孰不知老师在正常的授课背后，花了很大的心血，看看教室里一个个精巧的装饰，一件件精致的手工艺品，还有老师辛苦的教案，无不凝结着老师的心血，展示着老师的综合素质。孩子们在天界幼儿园除了能学习到学前知识，还能学习到美术、舞蹈、围棋、古诗、音乐等各方面知识，幼儿园还经常开展各种各样丰富多彩的游艺活动、亲子活动、开放日，还能经常上各大媒体秀一下才艺，为所有的孩子打造了一个从幼儿园走向社会的平台。天界幼儿园在幼小衔方面做的工作也很细致，从大班的手形速心算、寓教于乐的汉语拼音教学，据我所知有些幼儿园就没有汉语拼音课程，想学习的话必需要上课外兴趣班。这两门课程的开展很好地做到了幼儿园与小学知识的衔接。幼小衔接工作除了知识的衔接外，还有意识的衔接、自理才能的衔接、习惯的衔接。这些工作的开展不仅仅靠幼儿园的做，还要得到家长的大力配合，某些情况下，家庭环境的培养更加重要，那么，做为家长，该为孩子做些什么呢？一、培养意识，激发孩子对小学的向往之情。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都根本上具备了承受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开场羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的开展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美妙情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比方，夫妇俩一起成心用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生即将当小学生的荣耀感、自豪感。再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，学拼音了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随意吓唬孩子：“你再淘气，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。二、培养孩子的自理才能有些家长过于溺爱孩子，平常一口一口给孩子喂饭；帮孩子穿衣穿鞋子，大小便给孩子脱裤子擦屁股，这些情况很普遍，孩子习惯了饭来张口衣来伸手的生活，如此这般，做父母的确实很辛苦，可孩子却越养越____了。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学惯用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，才能差，势必会影响他的学习。可见，为了培养孩子的生活自理才能，请家长们要记住：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中抑制困难，而不要代替他们抑制困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以致不达目的，决不罢休。培养孩子的自理才能应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会拾掇自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，学会穿衣、系鞋带，洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。三、帮助孩子养成良好的习惯良好的学习习惯同浓重的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。1、养成认真上课的好习惯在家里模拟老师上课的场景，从模拟打上课铃开场，到老师进教室，立正坐下，点名，让孩子报到，开场讲课，可以书写汉字，让孩子交作业；或讲一个简单的故事，讲完后家长向孩子提问题，也可以穿插孩子举手提问环节。孩子如有兴趣的话，可以交换角色，让孩子当老师，这样可以让孩子更多地体会小学上课的流程和感受。2、养成正确的坐写姿势这些幼儿园教育得就很不错，就不多说了，家长只作强调就行。3、养成良好的读书习惯我家孩子读书我们也很操心的，她呢是书拿起了就放不下，家里故事书占满了整个书柜，每周还要去雨花图书馆借两本。我们培养是一开场我们讲故事，她听，每天至少讲一个，睡前是最好的时间，让她带着新颖的故事情景进入梦乡。后来她认识了不少字，也会汉语拼音了，不满足于父母讲了，自己看，而且看得很快，我们担忧她是过目就忘，经常抽查她刚看过的故事，要求她说出个梗概，她居然能说得比拟详细。所以我们家就办了两个借书证，一张南图的、一张雨图的，还办了一张购书会员卡，经常到图书馆借一些经典的故事书和去书店买一些名著名作，象《安徒生故事》、《伊索寓言》、《格林童话》等故事书根本上都看过多少遍。通过我女儿我发现多读书，真是有百利而无一害，书读多了，想象力丰富了，一年级的看图说话一点也不费力。语言也很流畅，课堂上老师还经常拿她的文章当做范文来读。当然也不是所有的孩子都爱看书，但家庭要营造合适孩子读书的环境，先陪着孩子读，然后让孩子自己读，切记不能让孩子养成有口无心的读，你可以提醒他读后要就书里的内容进展提问。4、养成良好的交际习惯，不要以自我为中心如今的孩子都是家庭中小皇帝，各个方面以自为中心的较多，到了小学时，那么多的小皇帝，到底哪个才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意识地培养互相尊重，平等友好的气氛，做好夫妻互敬互爱，尊老爱幼。有意识地让孩子给老人多做点效劳。全家人在一起商量一些家庭决定等，做到平等协商。等等。万变不离其踪，家长是孩子的第任老师，家长只有坚持不懈，积极向上，孩子才有可能越来越优秀。我啰嗦了这么多，耽误大家珍贵时间了，希望你们的孩子将来学习轻松，成绩优秀，也感谢老师持之以恒的教诲。谢谢！幼儿园幼小衔接会议发言稿篇4各位家长朋友：你们好感谢你们一直以来对幼儿园工作的理解与支持，感谢你们对我们的信任，把你们的孩子交到我们的手中，我们接过您的孩子，也就接过来一份责任，我们就会以极大的耐心对待每一位幼儿，教育好每一位幼儿。古人曰：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。对于幼儿的成长开展来说，幼儿园和家庭就像自行车的两个____，两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，假如这两个____不向同一个方向行驶，可想而知，我们的教育将会是怎样的糟糕。当下，我们的孩子即将步入小学生活，我们该如何减缓他们的入学的心理压力，如何让他们以最正确状态迈进小学的大门呢？我们做了专项调查：进入小学的孩子表现自制力不强，习惯养成还需进一步加强，上课注意力时间不够持久，坚持不到40分钟，读书、写字、握笔姿势不是很正确等。针对以上调查以及我们幼儿园和小学老师的共同讨论，我们应该共同做到如下几点：一培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我园多年来一直强调的事情，假如这些根本姿势不正确，步入小学以后再纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园培养良好习惯尤为重要。因此希望每位家长对我们的孩子负责，在家的时候要注意孩子的各种姿势是否正确，假如不正确，要及时的纠正过来，不要以为孩子还小就不当回事，假如形成了定式想改正来真的很难。〔有一个真实的故事：一位大学生找工作其他方面都很优秀可是面试的时候就被淘汰了，为什么呢？他写字的姿势是这样的，身体歪着，样子确实很难看〕因此各位家长在家要注意孩子的各种姿势。不光是这些，这样不正确的姿势对于孩子的身体发育也是不利的。我们都要注意孩子看书、写字等各方面的姿势。眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳。二锻炼幼儿自理才能，进步解决问题的才能。作为家长，总是害怕自己的孩子受到任何的委屈，对孩子照顾的无微不至，试想，对孩子关爱过度，是否变成了对孩子的一种溺爱、一种娇惯。当然我不是说咱们在座的各位，咱们再坐的家长都很内行。以前遇到过这样一位家长，孩子都上中班了，还是衣来伸手饭来张口，孩子的姥姥给孩子带水用奶瓶，请问他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也没有必要还用奶瓶，对孩子我们不能大事小事全都包办代替，时间一长，孩子就会变得依赖性强，自理才能差，开展下去可能导致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主见、自信心不强，后果非常严重。我们做家长的应努力把爱“藏起来一半”，放手给孩子锻炼的时机，我们要鼓励孩子自己去做，全家人要态度一致地对孩子提出必要的要求，要及时肯定他的进步，让孩子发挥其潜能，相信自己是最棒的，学会自己的事情自己做，如：自己清扫房间、自己整理书包、自己脱、穿衣服等、和小朋友发生矛盾鼓励其自己解决，〔比方孩子自己整理房间后，家长要用欣赏的态度让让孩子认识到自己这样做是对的，你可以说，看我们____贝会自己整理房间了，物品摆放的很有秩序，得到了爸爸妈妈的夸奖，你猜孩子今后会怎么做？接下来他还会这样做，而且做得更好。这也说明大多数的孩子是需要鼓励和表扬的，无论孩子做了什么，作为家长应该一分为二的对待，做到多表扬、少批评〕通过这些活动孩子会做了，能做的很好了，我们就会认识到孩子真的长大了。这样做既锻炼了幼儿的自理才能，又进步了幼儿解决问题的才能。三改变作息制度。为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在本学期，我们适当延长课时、适当增加课时；另外，在环境布置上，我们会按小学桌椅的形式排列课桌。四搞好幼小的知识衔接。我们及时理解了小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音。书写50个常用汉字、会读20个词组、学会10以内加减、会背诵3—4首古诗、会比拟20以内数的大小等。我们不是按照小学常规去教学，而是注重幼儿全面开展，关注个性差异，启迪幼儿心灵，采用一些直观的教学手段让孩子在愉悦中去认知、去感受、去参与，并在乐中去学。为了能适应小学生活，老师会有意识的布置一些简单的口头作业或书面作业，希望各位家长可以给与理解和支持。提醒孩子要很好的完成作业，而不应该因为孩子没有完成作业去批评、责备，我们做到留作业还要检查作业，以前我遇到过这样的家长，见孩子完不成作业，怕孩子受到批评和惩罚，就帮助孩子完成，这样做不利于幼儿良好品格的形成，这样做鼓励了孩子说谎。孩子没有完成作业，我们做家长的应该给予正确的指导，或者鼓励孩子告诉老师没有完成作业的原因。以上是我们幼小衔接的一些举措，假如有不合理的地方，请各位家长指正并提出珍贵意见。我们会虚心承受。再次感谢各位家长的到来！谢谢！幼儿园幼小衔接会议发言稿篇5各位家长：大家好！感谢大家能从百忙中抽出时间来参加这次家长会。我感到非常的快乐！幼小衔接非常重要首先说一下几点：大班幼小衔接入学前的一些准备：一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展〔1〕加强幼儿生活才能的培养1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。2、学会做一些简单的班级管理工作〔班长、值日生〕，有一定的组织才能。〔2〕培养幼儿任务意识、规那么意识与独立意识1、鼓励幼儿自己的事情自己做。2、培养幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉。3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻炼幼儿的意志与品质。〔3〕重视幼儿情商开展1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析^p问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。3、鼓励幼儿多与同伴二、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。注意教育的浸透性，进步幼儿的学习适应性1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心开展规律，指定教学方案。2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展改变。5、幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动进步幼儿听、说、读、写、算的才能。7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，建立良好的家园互联网幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的亲密配合。假如家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以到达共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以获得家长的配合。2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其家长理解幼儿园的幼小衔接教育，理解幼儿在园的表现。4、希望家长们能多提出包鬼意见和建议。总之，幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能无视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。祝愿我们的孩子顺利适应小学生活，祝愿我们的孩子安康茁壮的成长！谢谢大家！幼儿园幼小衔接会议发言稿篇6亲爱的家长朋友：下午好！我是一年级三班语文老师兼班主任，今天能和大家一起关心孩子的成长，感到非常快乐。我现任的班级是从衔接班带上来的，因为家长满意、孩子爱老师，故上一届衔接班升入小学的孩子很多，我们班就有20个是衔接班升上来的。如今我班只有7个新生。经过半学期的小学生活，所有老师都感到原班升上来的孩子有许多优势，现就举例我班来说说。一、适应小学生活方面老生熟悉老师、环境，又因为在衔接班下学期时就调整了作息时间和教学形式逐渐小学化，所以他们在开学第二天便能进入正常的学习状态。但是7个新生却还在熟悉环境、老师和同学。我们班有两个新生前两周都不大爱与同学交流，有3个新生开学第一月每周来校时都会有情绪，造成这校的原因都是因为他们没有熟悉的环境、老师，没有以往的好朋友了，这些对孩子的学习有很大的影响，也不能给小学学习开个好头。二、孩子们轻松快乐的学习在衔接班时，我们结合小学教育方式和教材，进展了快乐识字、兴趣数学、生活英语、行为常规、生活技能、学法指导、心理适应等多方面的衔接。教学方面我们结合一年级的教学内容，教学一定的知识但更注重方法的指导，如：识字教学、思维练习，现有几位同学的识字量很大，读二、三年级的课文完全没问题。因为已学的知识再照样重学一次是很枯燥的，他们会先骄傲，接着上课吃不饱、坐不住，渐渐的习惯也会变差，第一学期成绩差异不明显，到了第二学期便会逐渐下滑，所以我们理解孩子掌握的知识，便在教学时有的放矢、调整教学。由于英语老师也是原班跟上来的，对孩子们的英语程度较理解，故结合孩子的特点和已有知识进展有效的教学，老生如今英语成绩非常的优异，他们还经常有英语和我对话，有时我都还答不出来，看着他们快乐、成功的样子，真的很开心。有了以往知识的积淀和良好的习惯，孩子们学习起来非常的轻松。衔接班时生活老师也做了很多生活指导：叠被子、叠衣服、整理衣柜、梳头等，又由于每个班都有生活老师原班跟上，他们有的已和孩子相处了3年之久，他们对孩子的理解有的甚至超过了家长对孩子的理解。所以在开校几个月中，孩子们完全享受了成功的喜悦，新生不会叠被子，老生便争先恐后的去帮助，想展示一翻。如今他们已经会自己洗小裤子和袜子、会包饺子、自己叠被子、整理衣柜等，自理才能相当棒！译华的孩子从小有良好的学习气氛和环境，从小便养成了有礼貌、团结、讲卫生等好习惯。可新生中有4个爱说脏话，至今还有1人未完全改正，很令人头痛。我校会不定时的召开小学一年级老师与衔接班老师的衔接交流会议，一年级老师将根据所带班级的实际情况对衔接班老师建议如何能更好的做好衔接工作，曾经做的好的于以借鉴，缺乏的共同讨论方法。因此所在的每位家长都是幸运的，你们不仅遇上了我校幼小衔接教育的好时机、遇上了优秀的老师，更重要的是为你们的孩子养成良好的习惯和入小学打下了扎实的根底。三、丰富多彩、有趣的小学生活孩子全天在学校里并不会枯燥，因为德育处的老师为孩子安排了丰富的课外活动和给孩子提供了许多展示自己的舞台。每周三的校园happybbq、校园集体舞、韵律操比赛、运动会、大型文娱活动、校园播送站等。每天有合理、科学的作息时间，上午10：00—10：30的课间大休息，孩子们和老师一起尽情的活动、游戏，有的跳绳、有的打乒乓球、有的玩铁环、打鸭子等，师生同乐。每天下午有集体跑步锻炼的时间，每日的三操和课间休息时间完全让孩子身体得到锻炼，身心得到放松。去年我们班在运动会上团体总分第一名超过了二年级，共15项就拿走了8个第一，在乒乓球比赛上我班又获第一，这些成绩离不开在衔接班时打的根底。我们和家长看到孩子们在校如此快乐都很快乐。《1》《2》我想在座的每位家长朋友都是事业很成功很繁忙，得又没有更多时间陪孩子和辅导孩子。因此我们能解决家长的后顾之忧——孩子的学习和作业问题。由于我们是小班教学，每堂课都能尽量做到让每个孩子发言，能清楚的理解每个孩子知识的掌握情况，对未能完全掌握的我们会利用下课时间及时补上，做到当天的知识当天过关，不允许任何人拖欠作业。白托孩子带回家由家长辅导的作业在我校都是由老师利用晚自习亲自辅导。老师们都是以校为家，全身心的投入到教学工作、关爱学生上。一年级没有集体补课现象，布置家庭作业时也考虑到家长工作很忙和孩子年龄特点，作业量都很少。上期末考试，武侯区统一试卷、穿插监考、穿插阅卷，我校一年级三个班的语文平均分达98。9%、99。2%、99。4%，数学平均分也在98分以上，成绩不是夯出来的，而是孩子们轻松、愉快学习的结果。孩子是家庭的将来，也是祖国的将来。译华学校是孩子学习的乐园，成长的摇篮，让孩子走好每一步，让孩子安康、快乐的成长、学习是我们的心愿。希望家长都能为孩子们选一所孩子喜欢的、合适孩子成长的学校。幼儿园幼小衔接会议发言稿篇7亲爱的陈老师、亲爱的家长朋友们：大家好！很荣幸今天有时机，跟各位在这儿，就孩子的教育问题一起讨论交流！受陈老师的委托，结合我的职业特点，我是一名小学老师，跟大家交流一下有关孩子幼小衔接的问题。在座的各位，如没有什么特殊情况，我们的孩子今年9月份就要上学了，孩子们马上就要成为一名小学生了！在此，要祝贺包括我在内的所有家长了，祝贺我们的孩子即将开场一段新的人生旅程。应该说，孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。从经历的这5个教育关口的衔接来看，在初始时，孩子或多或少都会有些阶段上的不适应。但根据教育专家调查研究发现，在这5个教育关口中，对于孩子来说，最大的不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。这是人的学习阶段中最大的一个坎儿，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小衔接的问题。现如今不管是家长还是老师都很重视这个问题，但是在这个问题上，我们的认识可能是大相径庭的。在这里，我想用两句话来概括一下小学的教育，可能不是那么准确，但也能真实反映小学的教育现状：一是符号的世界，二是规那么的海洋。“符号的世界”指的就是像汉字、拼音、英语、数学的学习都是抽象的符号学习，而“规那么的海洋”那么是指学校的要求标准多，需要孩子建立一种社会意识，是从自然人到社会人的开展。孩子马上要入学了，我们当家长的需要做些什么呢？结合我的工作实际，我想应该有这么几点：第一，自理才能的培养。为什么首先提这一点呢，因为从我的教学理论中深深地体会到，这一才能的养成，对孩子的一生学习至关重要。教过不少刚入学的孩子，经常会看到这样的现象：上课了，需要的课本没有准备好，自己的文具扔得满桌子都是；老师的讲桌上，经常堆放着大把大把的无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作业边玩边写，今天忘带作业，明天忘带教科书，老师的作业不是忘了读，就是忘了写。总而言之，是事事得有家长在后面跟着，拾着。这些看似平常的小事，其实在某种程度上说，极可能会影响孩子今后思维的严密性，是非常制约孩子日后开展的。正像汪中求先生所著的《细节决定成败》那本书中所说，细节决定一切，细节成就伟大。一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到开展。因此，我们做家长的应该抓紧入学前半年时间，尽全力培养孩子的自理才能，让孩子们养成自己的事情自己做的习惯。自己的被子自己叠，自己的衣服自己穿，自己的房间自己清扫，自己的袜子自己洗，自己的学惯用品自己整理，自己的作业自己完成等等。只有培养起孩子的自理才能，使其养成了好的生活习惯，你才不会为他今后的学习而发愁。可以这么说，在学校里，学习好的孩子，自理才能都比拟强。但凡自理才能差的孩子，学习均不很好，确切说，将来均不会太好！刚开场培养孩子自理才能时，孩子可能不习惯，但我们的家长一定要坚持，千万不要凡事包办代替，否那么有你懊悔的时候，成堆的问题就会等待着你。到时，你谁也别抱怨，就怨自己太勤劳，把孩子该做的事情，都让你做了！第二，规那么意识的培养。规那么是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为标准和准那么，它保证社会生活、工作、行为有序标准，也是现代精神文明的重要组成部份。这个行为标准和准那么不抑制、不约束开展人的积极性、主动性、创造性。规那么意识及执行规那么才能，对人的一生具有重大的作用，人生任何一个转折都将面对新的规那么，社会任何一处都会有不同的规那么，不同的社会角色须遵守不同的规那么。守规那么是文明人的根本素质，也是社会存在和开展的需要。作为小学生，他有他应遵守的规那么。比方上课专心听讲，不交头接耳，作业认真完成，同学交往朋友相处礼相待等等，只有这些理顺了，弄清了，孩子才会在学校安康成长，顺利融入学校。“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。充分说明规那么意识的培养不仅是幼儿现有学习、生活得以有序开展的保证，更是将来成为社会人的必备根底。第三，带孩子参观学校。带孩子参观一下自己将来的学校，理解学校的布局，激发孩子对学校生活的向往。回家后和孩子进展一次谈话，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得快乐的、荣耀的、骄傲的事。另外还要让孩子明白，上小学是学校不同于幼儿园，会有一些辛苦，但是也有很多有趣的事情，这是一件没有任何商量余地的必须做的事，要无条件地完成好学习任务。第四，创造学习环境，营造家庭学习气氛家庭中注意文化环境的布置，为孩子们创造一个良好的学习环境。为孩子确定固定的学习地点、建立图书角，让孩子多读书，渐渐地将孩子的兴趣转移到学习中来。孩子要入学了，家长要尽可能少看电视，多看书读报，为孩子营造一种学习气氛，家长注重以身作那么，不要以自己的爱好而影响孩子的休息〔晚上长时间看电视、睡懒觉等〕。第五，帮孩子进步学习才能。首先，可以多让孩子练习写“0”，入学前没事时，可以让孩子在田字格中练习画0，顶天立地写。既可以锻炼孩子手腕的灵敏性，又为开学后的拼音、数字的学习起到铺垫的作用。其次是紧抓孩子根本认知才能的进步。如在注意力、记忆力、观察力、想象力和思维才能等方面做文章，教授孩子学习方法，让孩子们学会发现问题、解决问题。引导他们从多角度考虑问题，注重知识才能的迁移。这样不但学习才能进步了，而且很容易就形成一套有效的学习方法。如解容许用题“河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？”孩子都能答复出6，但是详细用什么方法计算，有些孩子就会说“减法”，“6—3=3”。这就是孩子在思维中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩子理解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小”的关系，真正掌握解题方法。凡知识型的内容，都有孕含着智力活动的要求，家长假如能在智力要求上把握契机，那么孩子在知识积累的同时，智力也会较好地准备。切不能孩子提出问题后，父母只答复结果不讲过程应付了事。总之，万事开头难。幼小衔接意义重大，要想做好这项工作，我们做父母的还得多多学习，多多理论！为了孩子能有一个更加美妙的明天，就让我们共同努力吧！最后，再次感谢陈老师，给我提供这个跟大家交流的时机，同时也感谢各位家长能这样用心听我的介绍！以上有不当之处，请批评指正！幼儿园幼小衔接会议发言稿篇8孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后可以尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们元培幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得理解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？一、正确认识幼儿园与小学的主要差异首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比方说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有时机的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时假如没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学老师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到陌生。在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组〔8个小组〕构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息时间发生了变化。幼儿园里一般是8：30早操，假如起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。但进入一年级，就不能随意迟到了。早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。所以从如今开场让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。否那么孩子会不适应上小学后的每天早起。一年级上半学期，老师们一般都会利用好早读这一段非常珍贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习稳固已学的拼音。因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读。上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的根本需要。第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，合适儿童身心特点。而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现。目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。家长们朋友们，听了我刚刚的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担忧。怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗？其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。有时候，当孩子比拟淘气时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问：“妈妈，是不是上小学很苦的？”“爸爸，是不是到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树立信心。激发孩子对新校园生活的向往。二、激发孩子对新校园的向往之情。〔心理准备〕一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都根本上具备了承受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开场羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的开展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美妙情怀。所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比方，〔张哲诚〕“诚诚长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。”让孩子产生当小学生的荣耀感、自豪感。且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的。这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。再加上后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和小学生一起上课。这都能激发孩子对小学生活的向往。三、培养孩子的自理才能〔才能准备〕我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学惯用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，才能差，势必会影响他的学习。我从多年带班的理论中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些才能强的学生。所以，对于我们家长来讲应该做好以下几点：1、首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，〔为小学天天作业做好铺垫，数量由少到多〕(有作业必完成)。2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉；〔例：小学家作：时间差距大，作业质量低，养成粗心的习惯〕；3、做事遇到困难要会请教别人〔成人或同伴，自主学习知识的表现。〕，努力把事情做好。〔良好的学习习惯和方法的培养〕4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。四、学习上的准备〔习惯准备〕〔阅读才能的培养、倾听才能的培养、注意力的培养等〕注意力和倾听才能的培养低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇摆、身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲话……〔有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识积累的人就跟不上了。〕确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的。但如今我们可以渐渐地培养孩子们静得下。〔例：幼儿园时间的变化；玩“木头人”的游戏。走飞行棋，弹子跳棋〕上课其实是倾听和考虑的过程〔听老师讲，听同学讲〕，一个擅长倾听，能独立考虑的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。所以在平时，培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。〔例：；1、家长要求孩子完成一个任务时，提醒孩子要看着家长的眼睛，1：能更明确说话的要求。2：也是对对方的尊重。2、听故事，复述〕阅读才能的培养说道阅读，首先提到的应该是识。如今的小学新教材中，对孩子识量的要求是很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识，是挺累的，其实很多，孩子平时的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。比方我们不经意中经常使用到的“生活中的识”。〔逛街、超市里的识。中国银行〕“偏旁归类识”〔虫旁和虫子有关，提手旁和手有关……〕“故事中识”〔家长看书讲故事，看的多了，有个别也会认得〕从我的教学体会中，感觉到识量大的孩子，〔帮老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选〕孩子阅读的才能是从听故事开场培养的。听故事过程，很好地进步了孩子的听的才能和考虑才能。引导由单纯地听过渡到看书讲故事。由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深。兴趣：听故事—看书〔例：幼儿园图书室。〕再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。假如每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的。同时也可以由开场的听，到让孩子听了以后自己来讲一讲，最后渐渐过度到自己独立的看〔看他们喜欢的书〕。这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫，找不同。亲子共读可以选择一些精巧的绘本〔绘本可以去图书观借阅〕。一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确，对将来的写作也会有很大的帮助。五、热点讨论〔写，拼音，数学〕写才能与习惯我们有些家长望子成龙心切，提早教孩子认、写，往往无视了孩子写的姿势。在长期的教学中，我感觉到，如今的学生写方面最大的问题不是写不好，而是写姿势不正确，有60％以上的学生在写姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写方法，既影响体美观，又影响写速度，对学生的学习极为不利。比拟常见的问题有：写时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近……希望家长们让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的〔讲解：正确的握笔姿势〕。〔另外教的时候一定要教正确了，特别是一些笔顺，假如错误的内容先入为主了，那改正来就更费事。〕而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购置2b的。橡皮呢，一般选用比拟软的。学习拼音注意点一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，因为在一个多月的时间内，要学会所有的声母、韵母，还要可以纯熟拼读拼音文，确实是时间紧、任务重，孩子身上所感受到的困难和压力比拟大，老师也感到压力很大。所以不少家长就存在这是否应该提早学习拼音的考虑。不学怕到时候跟不上，学了，又怕以后上课不要听。其实我是这样认为的：假如你的孩子已经有了良好的倾听习惯，能专注地做一件事〔听课习惯好〕的前提下〔幼儿园老师那儿反应孩子的听课习惯〕，在老师发音标准的前提下，提早学期拼音是也是有一定好处的。〔起点高了，学得更轻松了，可以成为班中的领头雁。〔至于是否会上课不听，……心理上的优势，更敢于举手〕今后会以一个好学生的要求来要求自己，不断促使自己进步。但假如还静不下来，还不擅长倾听，那么这时候培养习惯比教授知识更重要。只有好习惯养成了学习才能事半功倍。假如颠倒的话，反而适得其反。〕假如想在暑假理帮孩子拼音起步能祖先一步的，那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。数学学习中存在的误区进入小学时，孩子们的数学计算才能是称此不齐的。有的都会算100以内的拉，有的可能10以内的还成问题一开场可以引导孩子在生活中学数学〔如：吃饭了，3个人吃饭要拿几个碗？几双筷子？给他3块饼干，吃掉一块，问问还有几块？这样浸透数学是生动的，有内容的数学。而假如一开场就问2+2+2=？孩子是无从下手的〕。不过如今也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应该不成问题。其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而如今数学所涵盖的内容是很广的。一年级第一学期，在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。但除了此内容，还有其它需要理解的东西〔比多比少，假如不理解，连算式也写不出，就算是会算再大的数，也无济于事〕平时可以，买买小东西〔对元角分有初步的理解〕，有要求地拿东西〔对方向有所理解〕，吃水果时算算共有几个、还剩几个，平时可以看看整点时间〔对时钟有所理解〕搭搭积木〔对图形的理解〕这些都是数学范畴里的。以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正。在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有很多家长对教育深有研究。我相信，让每一个孩子安康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。幼儿园幼小衔接会议发言稿篇9各位家长：你们好，今天能在这里和各位家长进展交流感到非常荣幸。首先我做个自我介绍，我是第七小学五年级语文老师兼班主任工作，并担任五年级年级组组长与教研组长。我今天受到咱们中心幼儿园的委托，坐在这里，不是专家，所以我的发言不具有权威性。我只是以一个老师的身份，与大家平等的交流，当然，交流的观点也许会与大家不同，这是在所难免。因材施教，教无定法，贵在得法。因为不是专家所以太多的理论没有，今天，我只能讲一些皮毛的东西，请大家包涵。首先我要讲的是家长与学校的关系，只有搞清楚了两者的关系，那后面所讲的家长该如何做的工作就很好开展了。父母是孩子的第一位老师，社会是育人的大环境，学校是让儿童经历一种雏形的社会生活的场所。随着教育的不断改革，我们越来越清楚地认识到在学生素质教育的过程中，学校为先导、家庭为根底。处理好家庭、学校的关系，将对学生养成习惯、思想品德等方面有着极大的进步。家庭和学校两方面教育步调统一，互相促进，那么对教育的效果将尤为明显；假如两方面教育不一致，就会产生分力，教育影响不仅会削弱，甚至抵消。然而，社会上还是普遍认为教育是学校的事情，尽管学校的教育如今在人们和社会的心目中越来越被重视，但是却忽略了家庭这个不可替代教育作用。我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，这里已经把父母和老师对教育作用相提并论，父母有着不可推卸的责任。然而现实情况却不容乐观。在新课程标准施行后，相当一局部家长完全不理解新时代的教育教学理念，这些家长仍把孩子的分数放在第一位，重分数、轻才能，过分保护，无视独立才能的培养，导致不适应新的学习观和教育观的行为，束缚儿童的理论才能和探究性学习的时机，还有的家长忙于生计，根本顾不上孩子的家庭教育，认为教育是学校的事情，学习是孩子的事情，自己的事情就是给孩子提供费用和好的生活条件，不去或者很少去理解孩子在学校的情况，使学生所产生的问题不可以得到及时的解决，而造成很多无法预见的不良后果。家长对孩子寄予厚望，因为孩子的学习不好，因此对孩子的教育简单、粗暴，轻那么打骂，重那么拳脚棍棒相加；其次，随着如今社会的开展，因经济、文化、社会风气等等的影响，出现过多单亲家庭或者家庭不和睦，这些都会导致孩子的心理发生扭曲，改变其本身安康开展，所以要使我们的素质教育安康开展，需要家庭和学校共同来努力，我们到底怎么做呢？做为家庭，在教育中要积极担负起学生人生的第一教育，利用良好的亲情和高尚的道德品质营造一个美妙的家庭环境，培养孩子良好的道德品质，家长应该清醒的认识到家庭教育的重要性，积极担负社会赋予的本职责任，抽出时间来健全家庭教育，认真的理解教育的方式和方法，利用正确的教育手段去教育孩子，防止不当的教育方式和方法而影响孩子和家庭的良好关系，同时积极的经常和学校联络，掌握孩子在学校的情况，配合学校做好孩子的教育工作，使孩子的不良行为消除在萌芽状态。以上讲了家庭与学校的关系。那作为家长，很多家长已经意识到早期教育的重要性了。每一种动物，包括人类在内，学习有一个关键期，也就是兴旺期。2—4岁的孩子是语言训练的关键期，这段时间假如不及时训练，那就很难培养了。4个月以前的小鸡有追逐母鸡的才能，错过了这段时间，怎样训练也难培养。就是这个道理。谈到这里，也许有些家长就会问，是不是把小学一年级的教材买上，在三四岁就给孩子早期教育。也许有的家长会问，学生天生就是老师教的，我教了，老师不就失业了。也许有的家长会问，到底在上学之前，家长应该教孩子哪些知识？今天，我就针对以上问题，与大家谈我的看法。一，在入学前应该给孩子教什么，怎样教的问题。我认为应该早点孩子认字，____人拿中国的汉字作为开发智力。人类大脑的开展百分之八十在十岁以前完成。因为中国汉字是象形文字，构造复杂，可以培养孩子的观察力，想象力，记忆力。著名物理学家杨振宁，文学家冰心，诗人王勃，李白，哪一个不是五岁之前就认了大量的汉字。教汉字的方法多样，千万不要强迫孩子，高超的教育是不留教育的痕迹，润物细无声。借助商品，实物，广告牌等无意识的孩子识字，感受汉字的神奇力量。〔举例〕认了汉字，还要开展孩子的语言，教就教标准的词汇，去掉“吃饭饭”类似的儿童语言。见到什么说什么，加上描绘。比方，今天的天气晴朗，万里无云。春天来了，万物复苏，百花竞相开放等，大胆的对孩子给予丰富词汇的环境，他的语言才会丰富。二、引导孩子听故事，讲故事，表演故事，编故事，开发儿童语言潜力。学习语言最正确的途径是通过故事，可以开展孩子的想象力。聪明的妈妈，每天在孩子睡觉之前，给孩子讲生动的故事，通过书本丰富多彩的画面。教育孩子崇尚仁慈，向往孙悟空的机智，不怕困难，憎恶白雪公主里皇后的毒恶，牛顿的擅长发现等，“书籍是人类进步的阶梯。”他用大量的信息激活了儿童的大脑。研究说明，儿童生长的环境，受到的信息越丰富，大脑发育的越快。而书籍，恰恰是最好的资。天南海北，天文地理，风土人情，名人传记，神话，童话都是激发孩子大脑的养分。孩子们的学习兴趣就从故事开发。孩子们可以插上想象的翅膀。同时，引导孩子表演故事，这就将动作协调才能，表演才能，理解才能也进展了训练，渐渐引导孩子创编故事，孩子的想象力，表达才能也得到了训练。只要家长持之以恒，对待孩子就象农民对待庄稼那样，一分耕耘，一分收获。智力的开展是惊人的。同时孩子们受到真善美的教育。真是一举多得。三、在汉语拼音问题上，我记得教一年级时很多家长反映孩子拼读困难。其实我们克拉玛依人发音还是比拟准确的，主要存在着前后鼻音、翘舌音的问题，另外还有些家长说家乡方言，那孩子学习拼音比拟吃力，家长应该买一点汉语拼音光盘，无意识的在家中播放，时间久了，小孩不陌生了，一年级学时有点亲切感。所以学起来比拟轻松。早教比不教强，会教乐教，孩子身上就出现奇迹。四、关于写字，作为大班的家长，应该孩子正确的握笔姿势，写学校，班级，名字。为什么要说这一点，因为我如今带的这个班有两个孩子刚上学时，执笔姿势不对〔举例〕，他的书写也就不会太好，我费了很长时间改正他们的执笔姿势。但是孩子错误习惯一旦养成就很难改正，到如今，还错误的姿势，你提醒他马上改，但一走开就又回到错误的了。当然这阶段重在鼓励孩子，培养孩子写字的兴趣。不能过于严厉。总之，早期教育主张多元理论。全面开展孩子的潜能。可以从音乐，美术，手工，数字游戏，舞蹈，乐器，书法，表演，英语，做标本，猜谜语、体育、巧问为什么等多方面，多给孩子创造学习的环境。家长陪伴孩子看书，百利而无害。教一点《三字经》、《弟子规》，唐诗，宋词，用中国古典文化的精华去浸润儿童的心灵。五、以上讲的都是幼儿学前智力的开发，还要注意非智力因素的培养。注意力集中是进入小学学习的关键。独立才能的培养能为家长节约了时间，精力。六、还要注意培养孩子的上学兴趣在孩子上小学之前，父母就要注意培养孩子对上学的兴趣，让孩子觉得上学是件美妙的事情，不是痛苦的事情。在日常生活中就有许多的做法。比方说：要积极地议论学校。您可以说：“啊，学校真是个好地方，到如今我还记着我上小学时的事情。”还可以说：“第一次到学校时，一切都很新颖，能在那里认识很多的新朋友，特别开心。”“学校里有很多有趣的事，还可以学很多知识。”但假设您这样对孩子说：“我那时最讨厌上学了，天天都要写作业，上学真是辛苦呀。一到放假不用上学才是最快乐的。”或“要上学，你还淘气，看老师怎么拾掇你。”那孩子听了这样的话，会怎样呢？积极肯定地议论学校，孩子也会对学校产生肯定态度。还比方说：可以利用孩子提出的问题进展引导。孩子平时会提出许多问题，您在给孩子解答之后，可以告诉孩子：“等你上学了，你也会渐渐知道的。”还可以说：到学校里就可以学到这些知识。这样能使孩子对上学产生浓重的兴趣。好了，这是我为大家讲的入学前家长应该给孩子教什么，怎样教的问题。接下来再为大家讲讲孩子进入学校，开场学校生活后，我们家长需要怎么做。这也是我们家长最希望知道的。那么孩子进入学校，开场学校生活后，我们家长需要怎么做呢？怎样做一名合格的家长，内容很多，也很难，通过在这一个小时的交流是说不清的。今天我就讲讲家长最关心的内容，怎样辅导孩子学习。孩子进入学校的主要目的是学习，但是我认为这个学习，不是学会了多少知识，而是学习一种学习方法、学习意识。我们每位在工作岗位上的家长，不难体会这一点，学习不是到大学毕业踏上工作岗位就完毕了，而是终身的。十几年前，电脑这样东西还不是很普及，可是如今呢？电脑已经成为生活、工作中必不可少的一样东西。随之就出现了几种人：有的积极的学习这项新事物；有的由于工作的需要只学所必须知道的操作；有的认为学不学没什么关系；还有的认为学那个没什么用。这些不同的心态正证明了他们的学习意识、学习观念的不同。电脑这东西到底应不应该学呢？有人说：不会电脑就是新世纪文盲。从这个现象中，我们不难看出人的学习意识是非常重要的。人必须在成长中不断学习，才能跟上时代的开展。20xx年9月在我市全面施行根底教育课程改革，此次改革的目的是什么？也就是要改成什么样？这个内容家长应该理解，只有理解了才能更好的指导孩子的学习，才能更好的配合老师教育好孩子。在这里我给家长介绍一下：根底教育课程改革的目的是：1、改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。如今的教育不在像以前，比方老师讲一道题数学题，老师讲方法，同学记住，以后再遇到这种题就用这个方法，而是通过解这道题，让学生理解这个方法是怎样得来的，从而自己在想出别的解题方法，指导学生学会钻研，开展思维。2、改变课程构造过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程构造具有平衡性、综合性和选择性。如今我们提倡的是一种大教育观念，不在像以前每门学科是根本独立的。如今一年级的语文作业会出现这样的题型：春天到了，你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天。这就