初中师德师风学习心得体会

Word版本，下载可自由编辑初中师德师风学习心得体会【篇一】初中师德师风学习收获体味几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体味到：师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱同学就是热爱教导事业。热爱同学并不是一件简单的事，让同学体味到老师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教导同学的感情基础，同学一旦体味到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是老师职业抱负的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵从“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

怎样做一名让人民惬意的好教师?

1、热爱同学，关怀同学，做一个让同学惬意的老师。

老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱同学就是热爱教导事业，敬重同学、爱惜同学、庇护同学就是履行老师的社会责任。热爱同学是教导同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教导的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激活他们对老师的亲近感、信赖感，同学惟独体味到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才干提升教导教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教学过程中，我通过一切机会鼓舞同学参加竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热烈协助，让同学利用自我挑选、自我学习、达到自我补充、自我完美、自我提升的目的，让同学觉得，我是他们心目中可以信赖的好教师。

2、扎实敬业，乐观提升自我素养，做一个让家长惬意的老师。

教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能为主要目的，以成人的眼光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了同学的想象力和制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师增进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的研究大潮中另家长和社会惬意的好教师。

3、通力合作，共同教导，做一个让小学惬意的老师。

在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让同学觉得你是一个与众不同的好教师。作为老师，我们知道，对同学的教导不是一个人的教导，需要各方面的共同影响，在小学里，就需要和其他教师的交流和共同努力，这就需要一种团结配合的精神风貌和团结配合的能力。在这一方面，我乐观协作其他学科的老师，落实好每一个教导环节。正由于这些努力，以及小学其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提升。这对我来说有很大的鼓励，固然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完美自己，充实自己，武装自己，做一个小学惬意，同学爱戴，家长放心的好教师。

总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教导活动过程中，老师既要把丰盛的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师必需要有高尚的思想境界，清纯美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独     ，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教导家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

【篇二】初中师德师风学习收获体味陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们老师的感情是无私的、高尚的。惟独付出不图回报。老师提升师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师在工作中的一言一行，对同学都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养同学良好的人格行为。作为一线老师，我认为师德主要体现在平常的工作之中——在工作中让家长惬意，让同学惬意，让社会惬意，诚挚的善待每个同学，才干为同学树立良好的榜样，才干提升自身的人格魅力，才干使同学亲其师，信其道，才干赢得社会的普遍理解和相信，才干成为同学的良师益友。

在今后教导教学中，我将从以下几方面做好工作：

一、热爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的须要组成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平庸的，在平庸的岗位上能发挥应有些作用就是宏大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。引领同学树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点;宣扬学问来源于实践的观点。

三、关怀同学、热爱同学、平等对待同学是新时期教导工必需具备的同学观。青少年同学都是尚未成年的孩子，在教导教学活动中，惟独热爱同学、敬重同学的人格，才会关怀同学，了解同学，公平对待每一位同学，才干杜绝体罚和变相体罚同学的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。惟独精通业务，才干将科学文化学问精确     地传授给同学，而不至于误人子弟。

老师是教导活动的组织者、领导者，在教导活动中起主导作用。老师要想有效的从事教导活动，就必需具备一定的职业素质。也就是我们说的职业道德。

利用学习老师职业道德，使我越发忠于人民的教导事业。一心扑在教导事业上，终生献身教导，并用自己才智的钥匙，打开同学踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同学美妙的心灵。

利用学习老师职业道德，让我越发热爱同学。热爱同学是老师做好教导工作的力气源泉和精神动力，一个老师惟独具备了这种道德情感，才干产生做好教导工作的剧烈愿望，千方百计的去教好同学。

利用学习老师职业道德，使我明了了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，老师是同学学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，同学是老师的影子。”

学习老师的职业道德不仅可以增进我们去实现自己的抱负，协助我们不断的提升自己的教导教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯通教导全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教导事业中的一盏明灯!

【篇三】初中师德师风学习收获体味老师是人类灵魂的工程师，老师是振兴教导的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。

利用师德师风的教导学习，我对开展师德师风教导活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建设打算老师队伍建设的成败，也就打算教导事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的热爱和对事业的忠诚，打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着同学们的成长，老师的抱负信心、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教导活动是极有须要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教导和实施新课程改革的必定要求。

对比老师法等规矩和老师职业道德规范，我认为老师应注重从下面四个方面加强学习和修养，才干更好地担负起培养“有抱负、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注重事业接班人和建设者的重任。

一、不断加强学习，提高自我，完美自我。

社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步子。惟独不断学习，才干够不断充实自己，才干不断汲取新的教导思想、教导理念、教导模式，教导办法和教导途径。小学教导虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教导思想、理念、模式、办法、途径来完成自己的教导、教育，将直接影响到小学的教导教学效果。惟独不断学习，才干不断提高自己、完美自己。

二、加强师德建设，提高自身素养。

老师的责任是教导同学，然而同学的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛，以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教导教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员故意识、人人有责任，人人都要成为同学心目中的道德权威。教导是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。

三、心中有同学，多一份体贴，多一份牵挂。

在我们心中要有同学，要充分熟悉到同学在学习过程中的主体地位