2023年班主任工作心得体会200字(十二篇)

Word版本，下载可自由编辑年班主任工作心得体会200字(十二篇)从某件事情上得到心得以后，写一篇收获体味，记录下来，这么做可以让我们不断思量不断长进。好的收获体味对于我们的协助很大，所以我们要好好写一篇收获体味营造一种平等、和睦、亲爱的气氛，让他们体悟群众的暖和和学生间的友情，让他们感触到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加年级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的柯西金学生吧，多动，任性，到处目无尊长，事事不与人为善。因而谁教他谁头痛，曾几次被劝退学。去年其家长一再哀求复学，我接纳了他。这一年，他有长进时，我充分绝对他；把我在班里要做的事让他替我完成。让他感觉到我对他的相信。每一天吃早餐他由于个子大本分吃不够，我把我的给他一半……他改掉了无数坏毛病，今年中考时以529分考取了一中。

2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽略，掩盖，被原谅、袒护。大概大家都有过这样的感触：你所宠爱过的优等同学，大多数出了小学就不肯熟悉你这个教师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患，对这类同学，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提示他们做知识得先做人，做一个正直的人，热烈的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。整天被人赞誉的同学，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才干克服自身的弱点，扬起风帆前进。如我班的冯力学生，学习刻苦，成果突出，始终是学生的榜样。可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎样也记不起来。他就想翻书抄。我明了了这个情况，很柔和的批判了他，并说明白我为什么对他小题大做的缘由，使他熟悉到了错误。从今不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。

3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是年级体的镜子，是年级体的中间力气。他们期望教师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的专心因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、相信他们。比如，我们班的蔡林，他学习成果普通，但很关怀群众，寝室里我发觉不了的问题，他都跟我反映，从而避开了无数问题。

四、要允许同学犯错误作为老师，我觉得我们在教书育人时就应用进展的眼光去看待每位同学，就应树立允许同学犯错误的教导观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏须要的批判和指导。我觉得，当同学犯了小错误时，我们必需要镇静处理；对于大错，我们必需要以小学的规则制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而到达小学、家庭齐抓共管的目的。此刻的同学无数都是独生子女，他们的自立意识非常强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和劝慰。假如我们教师不能宽容，过分苛求，违反生理成长逻辑，我想我们的孩子大概就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理同学问题时，就常常注重换位思量。同学犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。同学思想出轨时，我基本上都是予以正确的引领，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的同学都能做到主动承认错误，专心改正错误，并能越发严格的要求自己。

五、要严爱相济。付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法妨碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗但是为什么孩子有时还经常浮现逆反心理与父母怄气、闹心情呢所以，对同学付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明了自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去思量去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不可。此刻的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有些爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所固然。所以，我想：无数时候，我们的教导离不开严格要求。固然，严格要求之中，必需要包括爱的感情。我们年级的每位学生都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有些还要求我对他们越发严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任，我很注重教导同学持续良好的心态，学会用宽容和谢谢的目光看待周围的一切，引领他们专心感触世界的完善和自己的幸福。例如，我带过的李向军学生转进我们班时，他对吃、喝、穿都比较考究，有时还攀比。就此，我多次和他举行心理交流，用一些贫穷山区的孩子故事来教导他、感化他。他各方面长进了无数，父母对此非常的惬意。

六、要拿起表扬的武器。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是盼望被绝对，而同学更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教导者，不妨拿起表扬的武器。对同学的点滴长进都予以发自内心的表扬和赞扬     ，努力让我们的每个同学都能感觉到自己的长进。例如：李哲学生刚来我班时，成果非常不抱负，还常常违背纪律。但是当他的年级工作被多次绝对后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成果不抱负，但是他负责的年级体育工作却是非常精彩，从来都不需要我的催促，中考还顺当考取了长高。又如，黄子达学生对自己要求不严格，学习专心性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们教师哀求帮忙解题。对此，我当即在年级予以藏匿表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓舞，他的学习专心性提升了无数，主动性也增加了，对学习的爱好也深厚了，对自己的要求也严格了。另外，我还喜爱 在接班的第一个月就设立“年级明星”的评选活动，以后每月举行一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、爱群众明星。守纪明星，自强明星，卫生明星”……等等，一共有十几项，出榜张贴。让每位同学都能找到自己的位置，学生们的热烈高，效果很好，真正发挥榜样的力气，全班构成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切方法让年级在小学中树立良好形象，争取得到小学表扬，以此激励学生注重个人形象，不断修正自己的言行，从而长进。如每年的运动会开幕式，为了让同学在公众场合得到鼓励，我总是力求出新，每次都得到了小学的表扬，也就是这样一个小举措，增加了同学整体向上的凝结力，良好的班风就能逐渐构成。由这些我们能够看出，须要的表扬是胜利的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要注重对象，注重时机，注重场合，注重分寸，否则表扬可能会变成另一种滋味，甚至会被人以为是奚落、挖苦等等。

七，要采取“三个一”的教导透过几年的试探，我得出“三个一”的阅历，那就是“每一天给同学一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份胜利的喜悦”。每一天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我激励同学的话，使同学每天都有好心境，从而每天都有新起色。有一段时光，我身体心情都不好，每一天脸上也难得露出一点笑容。那段时光同学心情低落，如临大敌，人心惶惶。我立刻举行了反思，发觉教师积极、良好的心境能感染我们的同学，“教师的微笑”能改善囫囵年级成员的心境，制造出一个活跃、欢乐与祥和的年级氛围；能够使同学提升学习爱好，增加学习的主动性、专心性，从而健康活泼地成长。从今，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。同学说能见到教师的微笑真好，心里也是共性的踏实，学习起来更是带劲。每一天小学公布栏上公布的好的检查情况，科任教师对年级好的评价等，我都要告知学生，让他们带者胜利的喜悦又去争取每一天的胜利。

八、要常常与家长联系家长评论小学从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对小学对年级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣扬。所以，与同学家长建立良好的关系至关重要。家长相信你，即便有时你的工作有的失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说同学在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。石万学生的母亲说“胡教师，你的电话一来，我就明了石万绝对是出了问题。这不，我生意也不做了，立刻赶来了。我很谢谢你对我孩子的关注和教导。”可见，我们与家长的联系真的很重要。

九，要放手让同学管理班主任要管理好一个年级，该用什么手段呢这个问题我举行了思量。管理年级也就应是民主与法制的结合。明了了这一点，我在培养年级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使年级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规订下之后，我感到班主任工作非常容易。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长，每一天有值日班长负责考核，每天一小结，周周一总结，月月一评选，由于管理规范，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完美班规，构成了良好的班风。那么在囫囵管理年级的过程中，我的体味，就是全部的事情，尽量让同学自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而就应是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引领。

十、要做到“三勤”接一个班，班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到年级学生中去，到同学的家里去，多与同学接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班举行催促检查；“眼勤”，要常常去观看学生们的情况，以便准时把握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长交流，把握同学在家的情况，明了他们的家庭背景，这样你对同学的教导就能收到事半功倍的效果。以上是我多年当班主任的一点体味，资料有点长，说理比较多，但都是我熟悉和经受过的。有不当之处请大家批判指正。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个同学，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位同学，同学将来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

最后，我想用全国优秀班主任李镇西教师在《爱心与教导》一书中的话来结束我这天的发言，他说“我们所做的，都是务须要做的。我们感触了同学太多的爱，我们惟独用更多的爱去回报我们的同学”！

班主任工作收获体味200字篇六

20xx年12月8-9两天，小学组织全体班主任老师到临夏参与魏书生班主任研讨会，那两每天气虽冷、场馆内体温虽低，但我感觉心得很大，受益匪浅，特殊是特级老师魏书生的报告给人留下深刻印象。特级老师魏书生教书令人惊异：他担任试验中小学长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的同学在升学成果却能比重点中学平均高7．8分面向这一切，我不禁要问：魏书生究意依赖什么获得教学的胜利？

在我仔细倾听、学习了魏书生一系列教学阅历后，不难发觉这样一个事实，那就是：高效率的年级管理，是魏书生教学胜利的一个重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他胜利的年级管理就没有他的教学奇迹，那么魏书生是怎样举行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？经过培训学习，对我的引发、体味如下：

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。确实，魏书生在管理中采纳的“民主”管理的策略和以“法”管理的办法是他年级管理中最鲜亮的特征之一，也是他管理思想中最具价值的熟悉之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

魏书生借鉴汲取了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了年级管理实践中去，从而为年级管理开拓出一条崭新的思路，并且获得了管理的胜利。“民主”管理提升了同学对管理活动的熟悉，最大限度地调动了同学参加管理的乐观性、解决了同学听从管理，投入管理的问题，以“以法治班使年级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的乐观性，还在一定程度上极大地解放了同学的共性与制造性，使年级管理沿老师设计的预定轨道上运转，达到了抱负的管理效果。

魏书生的做法使我进一步坚决了以下熟悉：l、虽然年级管理的对象是同学，然而我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、故意志、有情感的主动进展的个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。

2、年级是小学教导教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为年级工作的组织者、领导者，是年级管理工作的灵魂、但班主任不能只做同学活动的监护人与柔和的执法者。作为老师，应首先要了解同学，敬重同学，同学；

3、从表面上看，老师与同学，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的．然而另一方面，共同的教导目标（即同学的学习目标）打算了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，同学彻低可以成为管理活动的仆人，前提是要赋予他们充分的相信并实行高超的教学策略；

4、传统年级管理的弊端在于管理的无规则或制度不明，所以年级管理或随机对付，或有始无终，同学经常无所适从,我们说，没有制度谈不到管理，但制度既体现了小学教导的意志，表现为对同学行为的一种约束，它执行中必需考虑到同学对制度的接受程度，应当看到，惟独同学情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些老师规定必需听从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至抵抗。

让同学举行自我管理，是“人本”思想的进展，它并非魏书生的制造，然而魏书生管理本身最鲜亮地体现了这一思想，其教学策略之高超，教学手段之巧妙今人称道。首先，他十分注重提升同学对管理活动的熟悉。曾经有同学问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：

“为什么不能？”同学说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”同学问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位学生的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向同学传达了对同学的相信外，还向同学传递了这样一个信息，这就是：管理对囫囵教学活动来说是须要的，但管理不是教师来约束同学，而是同学在学习活动中的自我约束。利用引领同学对管理的熟悉，使同学自觉意识到管理的须要性，特殊是自我管理的须要性，在客观效果上，削减了同学对管理的抵触以至对抗的心情，大大削减了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提升了教导管理的实效。第二，魏书生制造性地创设了多种自我教导形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力提倡同学自我约束和自我管理，协助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题毁灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参加，利用引领同学制订班规班法，既使同学的意志与愿望利用合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时因为同学有为自己的目标负责的倾向，所以它简单使同学对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”；第四，大胆转化了管理机制，为年级重新建立起以同学自我管理为主的新机制其新颖之处表现在四个方面：

1、全员参加，互相制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，老师如何不轻松？

2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。

3、管理教学，互相结合，管理的目的是服务于教学中，魏书生的年级管理中就包含有大量的教学因素，比如让同学写“说明”，目的是让同学举行自我教导，但他同时训练了同学的书面表述能力。办《年级日报》交流了学生间的联系，但不也是一个让同学全面受教导的过程吗？另外，除课堂教学，魏书生还把大量的课外教学活动（包括德、智、体等科纳入了年级管理的轨道，如定期定人检查作业批改作文，课前一支歌等，加强了教学与管理间的联系，推进了教学管理与年级管理的整体自动化。

4、善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又熬炼了同学的意志力。

他山之石，可以攻玉。从魏书生的年级管理中，我既学到了年级管理的先进理念，先进思想，又学到了许多详细的办法，在今后的班主任工作中，我们应当结合我校的实际，借鉴他人的先进阅历，探究出一套适合我校校情的管理模式，开创班主任工作的新局面。

班主任工作收获体味200字篇七

班主任是年级工作的舵手，是同学心灵的导航灯。而班主任工作的核心又是德育工作。几年的班主任工作，使我切身体味到德育工作对同学的深刻影响，现就班主任如何做好德育工作谈几点体味。

每个同学的素养、能力、学问基础、共性和爱好等都是有差异的。因为受不同的家庭环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的意见，因此班主任教师必需深化同学中间，与同学交伴侣，认识每一个同学的详细状况，准时了解同学中间存在的问题，区分不同的对象，挑选不同的形式，因人因时因地而异做好思想工作，做到一把钥匙开一把锁，达到因人施教的目的和效果。

在年级管理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的亲爱倾注给学困生。在班集体，我细心营造一种平等、和睦、亲爱的气氛，让学困生能够感触到集体暖和，感触到自己在班上有一席之地。对他们，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻觅和发觉他们的闪光点，鼓舞其长进。支配座位，我坚持好中差的搭配，要求好生协助学困生；课堂提问，我激励学困生踊跃发言，使他们把注重力集中到教师教课中，使其思想上没机会开小差；年级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。对父母离异的同学，常常与他们交谈，解开他们思想中的困窘，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。与好同学相比，学困生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长久受冷落、卑视，他们普通都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍盼望得到教师和学生的理解和相信。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相会，以诚对待，切忌动不动当众批判、挖苦，或者变相体罚，否则必然会刺伤他们的自尊心，增强转化工作的难度。为了让学困生尽快树立自信念，我试着汲取学困生参加年级管理和年级活动，让他们担当某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供出示自身价值、树立自尊形象的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个同学，个头不高，学习成果很差，他向来以来养成了上课行为散漫、常常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时光的观看，我发觉这孩子最大的优点就是参与劳动的乐观性十分高，而且集体荣誉感很强；于是我就抓住机会，让他承担年级的劳动委员，负责年级的劳动工作。他难以置信的看着我，似乎在说：教师，你真的是在跟我说吗?你要我负责?，我微笑的冲他点点头，并说：对，我就是要你负责，我你能带领我班的学生完成各项劳动任务！听完这话，他用劲的点头说：教师，您就等着看吧！接下来的一段时光里，其他同学在他的带动下，也都十分仔细地参与各项劳动。我班的劳动任务完成得较以前有了较好的长进。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：从那以后他的.行为举止变得很规范！也越来越有上进心了！实践证实，这种委以任务的办法不失为转化后进生的一种行之有效的办法。它好就好在使后进生感触到自己不是一文不值，产生班主任我，我也一定要做好的主意。

因为部分同学心理素养坚强，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑惑、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等碰到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至产生消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些关于培养同学心理素养的活动，如学雷锋、献爱心义务服务，勤工俭学等社会实践活动，还常常组织同学开展融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体的主题班团会活动，使他们在社会实践和课外活动中陶治情操，改变和提升思想熟悉，以培养同学的现代意识、竞争意识、开辟精神和吃苦耐劳的精神，提升社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，增进同学共性心理的健康进展。年级还有一个害羞的男孩，这孩子最大的特点就是内向，平日里很少和学生接触，更不肯意说话，就自己一个人不声不响的学习，是一个很有进展前途的孩子。为了使他能全面健康的进展，我任命他为代理班长，一个月的试用期，并告知他我会看他的表现再打算是否正式任命。与此同时我通过班会渗透我的教导思想：一个真正的好同学应是德、智、美、劳全面进展的，一个符合社会要求的真正人才应是懂得团结合作的，一个能在社会上立足并取得长远进展的人应是积极自信的；我希翼你们都能成为这样的人！之后我又单独找他谈话，告知他我对他报有很高的期望，希翼他能积极自信的面向初中生活，期盼他在搞好学习的同时能掌握每一次熬炼自己的机会，使自己成为一个真正有威信、有能力的优秀同学干部，并告知他我会给他加油的！以后的每一天我都会注重观看他，准时给他指出不足，并给他自立处理年级工作的机会，他果真没让我失望，而且每次在完成任务是都给我一个自信的微笑，我也会准时的还他一个支持鼓舞的微笑，如今的他开朗、积极、自信，已胜利的赢得了同学的信赖，也成为我不行或缺的帮手！

班主任德育方面的工作，固然远远不止上述这些，其办法也是多种多样的，我期盼在教学的过程中会有更多的新发觉和新办法，以培养同学良好的道德共性。

班主任工作收获体味200字篇八

今日，20xx年12月15日，是我当班主任的第455天。455天，说长不长，说短也不短。在这455天里，我尝到过做班主任的喜悦，也体味到了班主任的苦涩。技工小学里衰老的班主任开头越来越多了，我们也经常聚拢在一起研究，同学是我们永久不变的话题。今日，借这个机会，我把我当班主任一年半所犯的几点错误呈现给大家，希翼能给更多的衰老班主任提个醒，避开犯同样的错误。

对着今年的新班，我常以老班自居，颇为语重心长地说：“不可，你才一年呢，怎么能对自己的年级失去信念呢！”言下之意便是：“我已经是其次年了，我才有资历说‵没信念了′”。过早的对自己的年级失去信念，这是新班常犯的错误。没当班主任之前对自己将有未有些同学弥漫梦想，弥漫向往，然而接班之后，尤其过了几个月之后，教师与同学彼此都失去了新奇感，看到同学与自己的想象似乎距离太远，心理落差就会很大。

我刚带05数控（1）班时，每天拿自己的年级和旁的年级比较，一旦有的微的距离就在年级里面大呼小叫，《心理健康》教导更是成了目标教导。我起初给我们班定了一个十分远大的目标：一年以后要被评为校级优秀班集体，所以我们的口号是：数控（1）班，非同普通。刚一开头同学们也是信念十足，觉得这个口号很符合本班，但时光一长，他们就觉得实现这么宏大的目标实在是一件太累太疲的事情，必需压抑自己，克制住自己的无数坏习惯，于是慢慢的，怨言就来了，他们会说：“干吗非得什么都跟人家比，过得去不就行了。”“我们就是这样的人，什么非同普通呀。”听到同学们这样的言论，我的心一下子就凉了，我没想到他们会这么的不求上进，我的满腔热烈换回的却是这些，无数努力都白费了，叫人怎么不失望呢。于是，接连而至我的急躁脾气，同学的极度不协作，“优秀班集体”成了泡影，“非同普通”成了奚落。

回首这过去的400多个日子，总觉得这不该是我的所得，我们总是希翼自己的辛勤付出能够有相应的回报，当结果事与愿违时便开头为自己不值，开头懊悔自己当时的满腔热烈，越是钻了这样的牛角尖，越是止不住对于同学的失望和谴责。所以，衰老的班主任呀，热烈之火千万不能灭，哪怕同学再不入你的眼，请保持你的热烈，保持你对年级的信念，保持你面向同学时的一脸笑容。

一个年级，四五十个同学，绝对有好有差，作为班主任，难免有点偏心。我的年级共有四个女生，乖巧伶俐，是我的好助手，可能无形中就流露出了对她们的偏袒，男生们就有的忿忿不平了。期末评优时结合同学的成果，达标的同学总是那么几个女生，没方法，只好把那些荣誉一股脑儿所有分给了她们。当宣布的名单里总反复浮现女生的名字时，男生们的埋怨就更多了。他们总是觉得我把好事都给了女生，对他们却总是心狠手辣。于是，无数时候，小学组织的各项活动他们总是一推：“我们不会，叫女生做去好了。”全无乐观性可言。没有男生的主动协作，我的班主任工作很难开展。

没能够一视同仁，这可能是无数衰老班主任易犯的错误。我就常听一位班主任说：“为什么我对他们就凶不起来呢？是不是由于他们是好同学？”殊不知，不管好生差生，不管好事坏事，他们都是平等的。我们的一言一行都是置于全班同学雪亮的眼睛下，稍有偏颇，他们就会察觉，以致心理上不服气，行动上不服管，甚至跟你唱起对台戏。

班主任的工作很琐碎也很繁忙，可能无法在每时每刻照看到每一个同学。

上个星期星期二晚上，我班庄铭伟学生对我说：“教师，我的右眼铁屑掉进去了。”我一边忙着做事，一边对付了一句：“哦，知道了，怎么这么不当心的。明天我带你去医院。”其次天，我一边批着作业，一边又惦记着他的眼睛，咨询实习教师后得知做车工工作铁屑遇到眼睛或是皮肤是常有些事。我一想，他今日没来找我，估量是眼睛不那么难受了。于是便把这件事抛到了一边。星期四早上，庄铭伟又来找我：“教师，你带我去医院吧，我眼睛老是流泪。”考虑到那天的成人发誓仪式，我一想，没时光，就说：“今日我没时光，要不我给你钱，找个学生陪你去吧。”庄铭伟不愿，非得我带他去，结果只好在成人发誓仪式结束后匆忙把他带到人民医院看急诊。医生一检查，厉声说：“怎么这么带过来，铁屑已经生锈腐烂了，再晚点，眼力就不保了！”听到医生的这番话我真觉得后怕，为什么自己在发觉他的病痛时没有引起重视呢。

衰老班主任在处理工作时不简单很好的支配好时光，以至于总有或多或少的忘记，这忘记很有可能就影响了同学的身心健康。所以一定要协调好工作时光，尤其把同学放在心上。

俗话说得好：“小洞不补，大洞难堵。”同学中浮现的问题也是这样。我们班有个叫樊敏的通校生，可能由于个人性格的缘由，与班里的大多数学生关系都不融洽。这个同学还三天两头的旷课，迟到早退更是家常便饭。与家长多次联系，也没能改掉他的毛病。旷课累计达20节时，我对他的母亲说：“你儿子再这么逃课下去要受小学的处分了。”他的母亲很焦急：“教师，你再给他次机会，我去催促他，以后一定不会了。”我一想，给他个机会吧，背了处分总归不是件好事。一段时光以后，樊敏逃课的恶习又露出来了，到开家长会

为止，他的旷课累计高达50节。班里的同学对我的仁慈心软很看不下去，在他们认为，樊敏早该是个被免职的同学了，既然你班主任还要收留他，我们就不给他好日子。于是樊敏成了他们共同的施暴对象，有事没事给他一脚一拳，最终导致了樊敏以及他的父母的爆发。

其实樊敏是个很典型的例子，他与学生之间的不融洽关系在第一个学期就已经很显然了，但作为班主任，我没有准时实行合适的措施举行处理，以至冲突越来越恶化，使小问题变成了大毛病，小过节酿成了大祸害。假如我在樊敏的旷课问题上做适当的处罚，准时细致地做好其他学生的思想工作防患于未然的话，这样的暴力大事也就不会发生了。

05数控（1）班，我已经把他们带到了高二。说实话，这一年半是我感觉最辛劳的一年半，也是给我最多为人师感触的一年半。一年半的体味颇多，以上几点是我认为衰老班主任在新接班时最简单犯的错误，希翼衰老班主任能引以为戒。

班主任工作收获体味200字篇九

9月12日，我带着紧急而感动的情绪进班了，面向班上的孩子生疏的脸庞和猜不透的眼神我会胆怯。起初，我把进班只当做一种任务和熬炼自己的机会，因此，天天都感觉好累。初进班时，对于同学们讲笑话我都不知道该怎么处理才恰当，向来都不理解实习班主任毕竟该如何定义。感觉自己好似很难融入他们，总感觉自己是一个局外人，总觉心累，变得懒惰。班主任黎教师跟我说：“以后不管我在不在班上，你都要进班，我在班上你不要管我，我不在班上你更应当去班上。”我明了黎教师的意思，这是我实习的机会，教师不行能手把手的教我如何做一个班主任，这得自己去实践自己去悟，因此我又重新振作去班里守着这群孩子，其实，这些孩子都挺可爱的，他们很情愿接受一个教师，只要教师能放开心扉。慢慢发觉，其实看班有无数乐趣，他们对实习教师还是很敬重，也是很奇怪   的，他们奇怪   你的恋爱史，究竟都是青春期的孩子，他们会奇怪   你的高校，究竟这是他们向来追赶的梦。

中秋节放假，别的实习教师都特殊期盼，我不知道为什么变得不期盼放假，由于放假意味着三天看不到这帮孩子，好不简单习惯的生活，骤然又要变回本来的样子。这三天我满脑子的都是10班孩子们和教师的记忆，我在想孩子们和教师都在家干什么呢？他们会不会间或想起我，这样似乎很矫情，但的确是我当初的情绪。不知不觉中发觉自己的空间状态都是关于1210班的点点滴滴。最终等到同学们返校了，其实那天很想跟问他么中秋过得怎样，但是，胆怯同学们还沉醉在离家的难过中，我也没好意思再问。

直到班会那天，我说出了憋在心里的话：“中秋三天，你们走了，骤然觉得心里好空，发觉，我不知不觉习惯有你们的日子，这段时光以来，我向来试着走进你们心里，可是发觉，好难好难，不过，我是真的好想你们。”当孩子们一齐说道：“教师，其实我们也很想你，我们也很爱你。”那一刻，我明了幸福其实这么容易，同时也来之不易，其实孩子们正渐渐的接受我。

也正是从那一刻起，1210班有一股强大的吸力让我每次都迫不及待逼近。我会争取越发多的时光跟他们相处，找他们谈天。走到哪里议论的话题都是关于他们的，除了吃饭和写教案平时就是守着他们，即使他们各忙各的，没时光搭理我，我也觉得这是一种幸福。

上次的班会，我也是无意间说道追梦赤子心当班歌不多，没想到班上的学生都把这个记住心了，他们把这首歌的歌词抄在笔记本上，让我叫教他们唱，还让我帮他们选班服，不知不觉本来我已成为1210班的一份子，激动无以言说。

其实，你假如真的想走近孩子们的心里，那你就先放开心扉，让孩子们了解你，让同学们体味到你的诚挚与爱心。渐渐你会发觉，班主任工作并不是那么枯燥那么累心，其实天天都能找到欢声笑语。

班主任工作收获体味200字篇十

作为低班级班主任，多少有的苦，有的累，但我下定决心，不管如何辛劳，我也要将一般而又平庸的班主任工作做好。

培养同学的良好习惯。低班级同学因为年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养同学良好习惯入手，课上举行趣味教学，尽量吸引同学的注重力，组织好同学的纪律。低班级的教师说话也要好玩味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一”他们就马上兴奋地坐得直直的。通过晨会课、班队课学习小学规则制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后注重观看同学的行为，按照同学的表现在同学中树立榜样。每周报两名学生，激活了同学的乐观性。

在日常学习中，时刻注重调动同学的乐观性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好歇息、讲文明、讲礼貌的好习惯。准时与家长联系。通过送同学的机会，找到有关家长，了解孩子的状况，并准时把孩子的状况，告知家长。由于得到家长的支持，工作好做了无数。培养小助手，小班长，使我的工作轻松了无数。xxx是我们班的班长，经过一年的熬炼，真正发挥了年级小助手的作用。

关怀爱惜每个同学。作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱年级的后进生。在学习中，不让一个同学掉队。如我班xxx学生是共性分外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴长进，不断鼓舞她，在同学面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，xxx居然能背过一段了，而且成果也有了很大的长进。在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，以到我们班的同学下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了xxx，xxx写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴素，我感到很幸福。

培养良好的班集体。班集体是培养同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才干百花争艳。集体活动，最能培养同学的凝结力、集体荣誉感。天天一大早，我总是跟同学差不多时光到校，一到小学就帮助同学搞好卫生工作，这样，不仅能使同学逐步养成热爱劳动的好习惯，而且能增进同学时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等，出示同学各方面的才干，进展共性。逐步形成一个健康向上、团结配合的班集体。

年级的布置师生共同努力，让同学学会与他人合作。我们是一个年级体。在这次的年级文化建设中，我们班每个同学都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。在这学期中，我与同学在一起，觉得日子过得真快，虽然天天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得愉快，我将越发努力工作，不断完美自己，提升自己。

班主任工作收获体味200字篇十一

班主任工作是一项制造性的工作，当你热爱这个岗位时，你的主动性、制造性就会充分地发挥出来，你就会制造出很多的奇迹。班主任是在用自己的人格来培养同学的人格，是在用自己的灵魂塑造同学的灵魂。一个人格高尚、学问渊博、性格积极幽默、风度优雅的班主任，就会带出不同普通的同学来。

我觉得，班主任工作是老师工作的根。由于班主任和同学的接触是最密切、最频繁的，了解同学是最全面、最深化的。班主任能够从繁忙的事物中熬炼自己的工作能力，从处理同学大量的问题中总结教导阅历，从实践和思量中把握教导同学的普通逻辑。我认为，和孩子的交往可以净化灵魂，完美自我，不断进取，永葆青春的活力。

“当你整日被人批判指教，何等尴尬！何况只是幼稚孩童。因此普通人，特殊是孩子，对于旁人赋予的绝对的评价和令人鼓励的重视，都会心中暗喜，表现得更好。”其实，这也是众多心理学专家的共同意见。

同学十分重视班主任教师对他的评价。教师对他的充分绝对，往往可以激励他向更高的层次迈进；教师的一次赏识，大概就能启发出他制造的源泉；教师的一句鼓舞，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；教师的一句称赞，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。擅长把表扬作为班主任工作艺术的教师，就意味着赢得了教导上的主动权。由于这样做，简单建立起融洽的师生关系，能够创设和睦宽裕的课堂氛围，有利于培养同学健康的心理素养，有利于同学思维的进展，有利于后进生的改变。

当我有了以上的熟悉以后，我便千方百计地挖掘和努力发觉每个孩子身上的闪光点，用各种方式予以鼓舞，怀着极大的热烈把每个孩子的闪光点充分地出示出来，使之成为奠定孩子自信念的基石，让每个孩子都能从人的自尊感的源泉中吸取力气。所以我经常抓住一切机会把孩子的闪光点出示出来。

有一次过新年，我给全班学生都亲自画了一张贺年卡，外边是画，里边是文字，内容都是赞美他们最闪光的地方的。如：“王红学生，你是我们班的小画家。”“胡淇升学生，批改你的作文对于我来说简直是一种享受！”……

“我们和孩子每时每刻都在举行着心灵的接触。”我要在这每时每刻的心灵接触中传递我对他长进的惊喜，对他所做努力的惊叹！心理学家也提示教师们在课堂上不要吝惜对孩子参加教学活动的乐观反馈。我发觉，几乎每个孩子在念完课文之后都要看我一眼，我不会让他们失望，在我们师生目光对视的一两秒钟内，我会微笑着冲他点一下头，或者向他竖一下大拇指。每当这时，孩子们的眼睛里总会发射出喜悦的光线。他明天还会主动练习朗读课文，乐观参加课堂活动的。早上，有的孩子一进教室就开头默默地温习功课，我会一声不响地走过去摸摸他的脑袋。辅导班上，假如谁的作业写得正确而又工整，我会给他评一个大大的红星，再给他写上“好”，有时写“真棒”，同学交作业本时，我大概会热烈地拍拍他的肩膀或严肃地与他握握手。同学都明了这一切是教师对他所做的努力赋予的鼓舞。

我经常提示自己，接受表扬决不仅仅是好同学的专利，对于基础差、能力低的同学，教师的鼓舞尤为重要。一个学困生在家长、教师和学生们的协助下，在自己的努力下，默写字词得了100分。我十分动情地在她耳边说道：“你今日太使我激动了！”她感动不已。

口头语言表扬是最常常的，它贯通于我们教导教学的始终。不过，应注重的是表扬要有详细内容，他做得好，好在哪儿，而不是泛泛地说：“你做得挺好的。”最好详细一些，比如表扬一个听讲有长进的学生，就可以这样说：“你今日上课向来看着教师，听讲十分用心，还举了两次手。你的长进真让教师兴奋！”

应该注重的是，对同学的表扬要实事求是，要适当和适度，还要因人而异。表扬过度了就会失去表扬的作用。普通来说，我表扬的侧重点在于孩子利用努力所取得的长进，或者孩子正在做出的努力，有的是孩子本身在行为上所具有些可爱之处，我希翼他巩固和发扬的地方。我想利用我的表扬告知同学什么是对的、什么是好的、什么是值得追求的东西，以此来引领孩子们往好的方向进展。同时，又要教导同学做好事不是为了得到教师的表扬，是为了培养自己健全的人格，所以我对默默无闻做好事而不求表扬的孩子更为观赏。有一位一般学生劳动从不怕脏，怕累。我好好表扬了他一番，由于他做这件事不是做给教师看的，我特意赞扬她这种默默无闻为大家服务的精神。当初，不少小干部都表示向他学习。

在做班主任工作中如何表扬同学的时候，我一点儿也不排斥严格的管理和适当的批判。但即使是批判，也必需是详细而有说服力的，恳切地分析其危害，并且应指导孩子如何改进。孩子一旦长进，立刻赋予绝对。

班主任对孩子的优点和点滴长进能否赋予充分的绝对和热烈的鼓舞，这不仅是一个办法问题，也是一个教导观念的问题，在我们讨论如何更好地实施素养教导的今日，更具有深刻的意义。

班主任工作收获体味200字篇十二

在同学面前搬弄是非的教师，最让同学厌烦了。并且孩子不懂得保守隐秘，你在这个孩子面前数落了某个孩子的不是，他就有可能去告知那个孩子，师生关系弄得一团糟。当面批判、背后赞美是比较好的策略。班主任教师可以背着同学对其大加赞扬     ，然后，这样的赞扬     被那些喜爱 传扬小道消息的孩子传出去，那个被赞扬     的孩子心里一定会暗暗地感激你，甚至把你引为知己。

孩子不论多小，都有自己不行