师风师德培训心得体会 （7篇）VIP

第第页师风师德培训心得体会（7篇）师风师德培训心得体会1

“为人师表，为人师表”我记得这是我进衢州师范学校的第一堂课，听老校长给我们讲过那些被固定在“老师”一类的同学。这也让我惊奇的觉得，我以后做事的标准和一般人不一样。我想，这应当算是我在师德上学到的第一课吧。可能由于这是第一课，我对他没什么印象。无论如何，我明白作为一个老师，我比一般人有更高的德性标准，平常要多加留意。

老师的职责是教书育人。老师不仅是学问的赐予者，也是指导同学如何做人的引导者。可以说，除了父母，老师对同学的成长影响最大。特殊是同学通常在家由父母监督，老师在学校被认为是最亲近、最信任、最敬重的人。因此，老师的道德和人格表现会对同学产生很大的影响，甚至影响他们的一生。所以师德不仅仅是个人问题。同时，只有师德好的老师，才能仔细对待教学，才能取得好的教学效果，才能得到同学的认可。所以师德是老师的基础。

工作了十几年，几乎踏入了“老老师”的范畴。如今学习《龙游县师德规范》，看那些名单。他让我再一次明白，作为一个老师，我们的师德应当是言行全都的，一举一动都应当是孩子的“好典范”，是陇右人的“好典范”，才能算是一个合格的陇右人，说实话，“详情确定胜利”，而今日，“详情就是评价”。假如你仔细学习，仔细行动，你的师德不会差！

在作品中，美德的基石，我觉得最重要的是“爱”字！爱我们的同学自然会在心里培育我们的师德。心情，喜怒哀乐都是人的天性。老师也是吃烟花的人。当然，他们的心情会受到四周事物的影响。而且在稚嫩的同学中，常常会遇到意想不到的问题和麻烦。假如他们不留意，他们可能会大发雷霆，甚至做出过激的行为。

因此，我有必要提示自己要“宽容”、“耐烦”、“自制力”。

我必需时刻提示自己在思想、学习、工作和生活中提高自我意识。我应当着眼于自身思想的转化，将道德规范和原则内化为自己的道德学问、道德情感、道德意志和道德信仰，进而表达自己一贯的道德行为。这样师德才会在心里。

师风师德培训心得体会2

通过一月以来我校师德师风的学习、商量和沟通会，我深深地知道：“教育是百年之本；以老师为导向的教育打算；老师的打算是以师德为基础的。”所谓师德，是老师所具有的最基本的道德修养；老师风格是老师职业的时尚。敬业教书育人以身作则为人师表孜孜不倦教书育人无阶级？这是师德。

“十年树木，百年育人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？我个人认为，爱同学，敬重同学，是老师最基本的道德修养。

老师只有爱同学，才会依法教学，才会千方百计关怀同学的身心健康；会喜爱自己的工作和奉献精神，竭尽全力教育同学；只有自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地以身作则为人师表，为人处世。

我记得有一位教育家曾经说过：“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”老师面对的不是冰冷的产品，而是鲜活的生命，欣欣向荣的孩子。假如才智取决于才智，那么爱取决于爱。爱一个同学就是塑造一个灵魂并拒绝它同学等于毁了一个人的一生。每个同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭发生了特别改变的同学，很简单形成特别的性格。虽然我没有法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。但值得思索的是：为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重同学，才能教育同学;没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在同学心目中，亦师亦友，民主公平，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。

新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以同学为本”，关注同学的主体地位，而敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是互相的。要建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为孩子们的伴侣。

师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种实践行动的表达!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

师风师德培训心得体会3

我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的老师，我的熟悉又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。

首先，老师上课的方式是否能被同学乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学看法，幽默幽默的话语，新奇的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的力量，必将使同学听起来轻松而易把握。这是大多老师始终孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改良教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。

其次，老师除了为同学传授道理讲授学问解答疑难问题之外，更应留意同学的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些力量的人当然不应当走上讲台的。关怀同学的生理和心理健康是做好同学思想道德建设的充分条件。按理说如今的同学在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的同学当然盼望得到来自老师的关怀爱惜。时常关怀同学的衣食住行，会让同学感觉到长辈的关心，集体的暖和。

如今犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到正确的引导而至。重视同学的思想道德建设问题，教育得就得敬重、理解、贴近他们；还要建立正确的同学观，了解同学的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应当有剧烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注同学的心理健康。

第三、老师的心理健康问题也是一个不行忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄盼望他能教好同学。近年来的大量调查资料说明有相当多的老师有心理疾病。资料说明，老师把同学打成残废有之，让同学互相打耳光者有之，罚同学抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的同学。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松开心的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。不应当把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响同学。

作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

师风师德培训心得体会4

一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。从走出高校校门到如今，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自己。

一天的师德培训，收获许多。走向三尺讲台已一年有余，回想当时的汗水和不易，在听报告中感觉值。吴丽君老师的《什么是老师的美好感》，给我最大的鼓舞。正如高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

对同学的爱，脑子里总能出现每个孩子的笑脸，对职业的爱，让我更加珍惜老师岗位的来之不易。除了爱，吴丽君老师说的梦，胸中有梦，把每个班都建设成优秀的班集体，是我今后道路上的奋斗目标，班集体的建设，就似乎在经营自己的`大家庭一样，是一本啃不完吃不透的书，家校合一，更是作为班主任的必修课，如何沟通家长和学校，如何和任课老师沟通，如何和孩子沟通，还在学习的道路上，并始终学习着，一年的熬炼，虚心求教的看法让我收获良多，但是，生活总不是全尽人意，有时候会有美好感缺失的时候，如今想来都是一句那时候还不够懂事，当了老师之后，我想懂事的人生总是感谢道路上的贵人。抓住每一次的教育契机，打造良好的育人环境！

确定奋斗的目标，并不断努力着，“十年树木，百年树人”我走着，我也迷失着，我前进着，我也成长着。感谢有这次的学习机会，让自己醒着，明白着，接着走着。

师风师德培训心得体会5

一、要爱岗敬业

要喜爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、要喜爱同学

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有喜爱同学，才能正确对待、宽容同学所犯的错误，才能耐烦的去雕塑每一位同学。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，催促他们不断前进。

感情是最具感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，老师情感的弥散则会深深地影响同学。因此，感情本身就是一种教育力气。古人云：“亲其师，信其道。”同学对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成同学自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。

有名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”有的老师面对同学不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，到处为同学着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对同学少有鼓舞、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激同学的上进心，却不料经常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在同学心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在同学面前掩饰自己的过失殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感沟通的障碍，同学对老师望而生畏，冷淡疏远，老师则失去了把握同学思想脉搏的机会，难以对症下药。

放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞辱心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热忱和士气。究竟，热以真为贵，情以诚为美，老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢乐 ，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使同学理解你的一片真心，接受你的一腔热忱，你须重新润色一下你在同学面前的形象：调动全部的心情细胞，把你的热切关心流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下同学的头，用你明朗的笑容去点燃同学心头的盼望你不会失去威信，反而能赢得同学的爱戴和信任。怎样喜爱同学？我认为应做到以下几点：

1、关爱同学的健康。作为一名合格老师，不仅要教好功课，同时要关怀同学的健康成长。关怀和爱护同学的生命平安、身体健康和心灵的健康。

2、给同学以敬重。敬重比喜爱更为重要。由于给同学以敬重同学才能感受师生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重同学的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式确定同学，赏识同学。

3、做同学的伴侣，走进孩子内心，真诚关怀和爱惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，我就让同学写《老师我想对你说》，把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法，使得同学更能感受到老师的亲切与平易近人。学校生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有想法的个体。老师的为人、责任心和爱心、学识和教学力量水平、对同学的看法等，都会在平日的言行举止中传达给同学。老师付出的爱心和奉献，会得到同学的真情回报。

4、让同学当仆人。学问最终要靠同学自己去把握，做人最终要同学自己去做。这就确定了同学的主体地位。因此应当让同学主动参加实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使同学的独特得到全面展现。

5、转变自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学力量，以高尚的品行和过硬的素养去感染同学，制服同学。许多老师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得同学的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教育中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是同学，老师的任务是激发同学学习的爱好而不是同学的监督者。

三、要学无止境

有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。

四、要为人师表

“老师是同学的典范”，老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，同学往往把老师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体同学。”因此，老师更应起到表率的作用，在平常严格地要求自己，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让同学心服囗服，让同学把自己当成良师益友，给同学做个好典范。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

师风师德培训心得体会6

在骄阳似火的20xx年的暑期，师德培训于火热的八月如期而至。今年的师德培训主题为《践行高尚师德助推专业进展》，特别贴合新时代对老师的新要求。在为期一周的培训中，我们倾听了很多代表新时期教育新理念的专家讲座。xxx博士的“镜像革命”和“量子教育学”让我们明白了身为教育者言传身教的重要性和培育同学制造性的能量；xxx博士针对中国国情为我们分析了当下教育与国家进展的关系，让我们体会到了教育的重要性。名师们的阅历介绍也让我们领悟到了反思性学习在老师专业成长道路上的关键作用，并体会到在劳碌的生活中真的要学会慢下来，认真品读经典，不断完善自身的专业学问结构。

回想自己已在教育的三尺讲台走过了九个春夏秋冬，仿佛都是匆忙行走在教育和同学心灵的边缘，也好像未曾驻足回首反思自己为何不能真正走进它们的内心。我想，那也许是由于自己的内心好像已经“囊中羞怯”了，当时满溢的激情已近枯竭了吧。那么，确实应当慢下来，好好地补充一下精神食粮，好好地反思反思这些年的所得所失。

教育，是一种慢的艺术。慢，需要安静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐烦和耐性。而我们许多老师和家长好像过快地把同学拉向我们所设置的一些所谓正确的目标，在对待孩子的看法上，有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期盼和不理解。在这些太多的不应当中，我们在不断地丢失自我，丢弃思想。而我们的教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的将来；需要有思想的行政领导，去制定教育政策，用思想推动教育的改革：需要有思想的校长，用思想分散人心、管理学校，去创生先进的办学模式；需要有思想的教育刊物的编辑，去鉴赏和传播对于教育的真知灼见，去发掘新的表达方式和新的共享方式

我们身为一线的老师则需要通过诵读经典，反思自我重新获得思想。因此，如今的我们应当尽量地做到博览群书，了解古今中外的历史、文化，用经典来关心自己树立大的人生观和人生方向，精确把握教育的脉搏。因此，“我们应当好好地坐下来，以古典的心情，以沉着的气度，打磨经典。”从而更好地与经典对话，充分领会那份古老的教育才智的魅力，并将其运用到教育中来。正如有名的教育学者肖川在他的《教育的抱负与信念》一书中提到的话——“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人生的终点。”所以，我们要多读书，读好书，与好书亲热接触。

我们的教学讨论，也是慢的艺术，有所发觉，有所专心，渐渐地去做。这个慢，就是让同学感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的耐烦，削减教育浮燥与功利。这才是真正的教育。尤其需要合理地对待同学的缺乏缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成果、点滴感悟积累而至质变的过程。这个过程中布满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩处他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对同学来说，错误是什么？错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种熟悉的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不行再生的资源，需要老师发挥慢的艺术。

老师们，慢下来啊——与经典为友，与反思为伴，做一个有思想的老师吧！

师风师德培训心得体会7

一、立足本质，对同学献出一片爱心。

托尔斯泰说过：“假如老师只有对事业的爱，那么他是个好老师，假如老师对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”通过学习，我深刻