2023年实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案

实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案文章，盼望您撰写示范校,语言文字,实施方案,规范化,验收相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。

远宁实小迎接市语言文字规范化示范校验收实施方案

创建语言文字规范化示范学校能提高一个学校的办学品尝，迎接验收意义重大，任务艰难，时间紧迫，涉及面广，学校领导必需予以高度重视，全校师生必需群策群力，全员参加。为确保本次验收合格，特制定本实施方案。

一、组织领导：

组长：z（抓全盘）

副组长：z（撰写实施方案、指导督促、各分管处室的落实状况及资料汇总）

成员：全体校务委员

二、详细分工：

本次验收工作全校共分为五个大组（第一人为组长）：

第一组（评估表一）负责人：z

其次组（评估表二）负责人：z

第三组（评估表三）负责人：z

第四组（评估表四）负责人：z

第五组（现场布置）负责人：z

1.音响调试：z

2.横幅、标语及汇报材料撰写：z

3.课件制作：z

4.会场布置：z

5.汇报演出：z

6.后勤服务：z

三、详细要求：

1.学校定于10月10日左右自查。

2.各工作组必需按评估细则在学校自查前，组织整理并按要求装订好各项资料。

3.各项活动必需有文字和图片资料，以提高可信度

4.充分调动全体师生，比较难操作的内容要有方案，确保有序、有效。

5.各组分工合作，有效协调，亲密协作，以大局为重，快速高效完成任务。

篇2:实小创办语言文字规范化示范校工作方案

远宁实小创办"语言文字规范化示范校'工作方案

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家有关语言文字工作的方针政策，进一步提高学校语言文字工作的整体水准，增加广阔教职工和同学的语言文字规范意识，提高全体师生的人文素养，全面实施素养教育，促进学校精神文明建设，依据湖南省教育厅《关于在全省各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的看法》和永州市教育局《关于在全市各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的看法》，结合我校实际，特制订本方案。

一、总体目标

全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，突出学校语文文字在全社会语言文字工作中的重要和基础作用，努力达到省市语文文字规范化示范校标准，争创省、市级语言文字规范化示范学校。

二、基本要求

仔细贯彻落实《国家语言文字法》和新时期国家语言文字方针、政策，做到领导重视、领导参加，通过学科渗透、创设环境，成为语言文字规范化工作的模范，对当地和各行业的语言文字规范化起到良好的带头作用。

三、组织领导及详细分工

（一）领导小组

组长：z

副组长：z

成员：z

（二）工作小组

1、组长：z

成员：全体行政、各班级组长、班主任、语文老师、z

2、详细分工：

后勤保障组：z

负责供应所需办公条件及宣扬等硬件设施设备。

督查实施组：zz、各班级组长。

校长室：组织召开专题会议，传达相关精神，指导督促相关部门写出相关方案或方案并实施（负责人：z）。

教育处：①负责写出语言文字规范化工作总方案或方案；②负责督促老师用语用字规范工作（课堂用语和备课用字以及课内外老师与老师、老师与同学用语规范等），并将该项工作与老师评价工作有机结合；③督查各项老师活动；④检查督促各工作组落实相应的方案、方案，负责老师用语用字规范化状况登记和考评工作；⑤督促检查各工作组的小结及成果展现。（其中唐小燕重点负责项目②，z重点负责项目①③，王兴辉重点负责项目④⑤）。

办公室：负责把语言文字工作列入学校工作日程：督促老师进行一般话培训及过级，建立老师档案；资料归档保存。（负责人：z）

政工处：

①负责同学用语用字规范化工作的落实；督促、检查、评价、记录同学用语用字状况并落实同学各项活动的开展。(负责人：z)

②负责师生语言规范工作，重点包括：A、广播室的组建、指导；B、推普周详细工作支配；C、负责师生朗诵、演讲、演出宣扬等工作；D、收集、整理相关资料。（负责人：z）

③负责师生文字规范工作，重点包括：A、组织老师和同学参与汉字规范化学习培训；B、组织师生参与书法竞赛活动；C、收集、整理相关资料。(负责人：z)

信息技术组：z

①负责老师利用信息资源和网络资源进行教学等方面的培训指导；负责组织师生有方案开展社会用语用字活动（如参加社会用字监督测评、街头订正错别字等）；收集、整理相关图片、文字、视频资料。（负责人：z）

②负责培训提高同学用语用字规范与信息教育技术的整合力量；负责组织同学参与相关现代教育技术方面的活动；收集整理相关资料。（负责人：z）

宣扬询问组：z

负责检查校内内用字规范化状况：进行环境布置及宣扬教育（包括宣扬栏、宣扬标语）等；组织与外校老师的沟通活动；收集、整理相关资料。

各班班主任、语文老师：做好示范，协作学校督促带领本班同学乐观开展创建活动，并力争有班的特色活动。

四、试验步骤及主要措施

第一阶段：宣扬发动，制定并启动方案（2022年2月）

1、制定创建工作方案；

2、召开专题会议，向全校教职工进行宣扬发动，传达上级精神，介绍我市语言文字委员会的评估检查范围、内容及迎检步骤、要求、任务分解等；

3、各处室依据上级精神共同做好宣扬发动工作，利用校内黑板报、广播站、国旗下讲话等渠道做好宣扬工作，让每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性，把语言文字规范工作渗透到学校每一项工作，每一个教育教学活动中；

4、成立语言文字领导小组，并把评估学校的详细指标进行详细分工，责任落实到位。

其次阶段：建章立制，申报方案（2022年2-3月）

制定创建工作方案，并将工作方案或方案申报表呈市教育局语言文字工作委员会。

第三阶段：自整自改，完成自评（2022年3月-2022年5月）

1、各部门依据评估任务的详细内容，逐条对比，明确责任，领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作；

2、学校对语言文字工作领导小组及全部教职工对学校用字进行重点检查和整改，基本完成校内内不规范用字的整治工作；

3、设立永久性的宣扬标语牌，做好环境布置工作。在校内醒目处设置"请说一般话'"说一般话，用规范字'等提示牌；

4、完成自评工作，进行自查，针对不足的地方加以改正；

5、结合学校有关活动，将语言文字工作有机渗透、融合，促进用语用字规范。

老师活动：

（1）在校内内，无论上课下课，无论与老师还是同学沟通，都必需说一般话。

（2）在老师队伍中开展"一般话是老师的职业语言'为主题的演讲、抽读课文、一般话培训测试等多种形式的一般话实践活动，以提高每位老师的一般话水平。

（3）利用校会时间组织全体老师学习《国家通用语言文字法》，提高全体老师的推普意识、写规范字意识；邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训，以切实提高老师的语言文字水平。

（4）加强全体老师推普意识，乐观投入推普活动，努力提高老师自身的一般话素养。老师结合备课练钢笔字，结合板练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

（5）老师以班级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进老师语言文字运用力量；

（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查（含教学进度、方案、备课笔记、听评课、作业批改、同学评语、成果册学习笔记等资料的检查）。

（7）开展老师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）

同学活动：

（1）培育一支工作力量强，有责任心的同学当推普员。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

（2）各班级均有长期的宣扬和环境布置。

（3）校内必需说一般话，校外坚持说一般话。

（4）加强传统校内活动如艺术节、"六一'等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如：朗诵竞赛、书法竞赛、征文竞赛、演讲竞赛等。

（5）开展课余活动，如社会用语用字监督评测、街头错别字订正等。

（6）加强信息技术与语言文字规范运用有机结合的训练。

6、收集整理材料，进行归档。

第四阶段：迎检评估（2022年5-6月）

高质量、高标准迎接由市教育局语委办对我校创建工作评估。

1、成立迎检小组，整理评估档案、汇报材料。

2、做好评估工作流程支配，组织全体师生进行语言文字规范化工作培训。

3、支配师生特色活动展现。

（以上各项工作由各组负责人写出相应方案或方案，并督促落实，注意资料的收集和成果展现，写出小结。）

五、考核评价：

将语言文字规范化工作纳入老师和同学评价。

1、老师考评主要负责人：①号楼：zz；②号楼：zz；③号楼：zz；④zz；（其中第1人为各栋总负责人）。老师之间可相互学习、提示、督促，如有提示后不准时订正的将状况汇报给各考评组，扣考评分。上课不用一般话每一次扣1分，在校内内不说一般话发觉一次扣0.5分，板书、备课及上交资料发觉错别字2个以上酌情扣0.5－1分。

2、同学考评：由政工处支配推普小组成员进行督查、考评，每发觉不说一般话的每人次扣班级操行评分0.5分，该项扣分超过5分的，当周不能评为"示范班级'。全班一周无扣分的评价总分加5分。

篇3:中心学校创建教育大阅读示范校申报材料

桥东中心学校创建"教育大阅读示范校'申报材料

一、学校基本状况；

z区桥东中心学校创建于1915年，2022年组建桥东学校教育集团，南北两个校区实行人事管理统一、经费管理统一、教学管理统一、资源配置统一、考核奖罚统一的管理模式。2022年8月南校区落成并投入使用。我校的办学宗旨是：让每个同学成人，让每个同学胜利，让每个同学成才。让每个同学成人，是我们坚持的方向；让每个同学胜利，是我们追求的目标；让每个同学成才，是我们坚决的信念。

我校严格根据《江苏省中学校校现代技术装备标准》配置图书室一个、科学试验室3个、多媒体专用教室1个、多媒体一般教室36个，劳动技术实践室3个、音乐教室3个、兵乓球室1个、风雨操场一个、校内网络系统、广播系统、校内电视台、自动录播室等。

二、当前本校阅读现状及存在问题；

老师读书现状及存在问题：

当前，由于我校老师进展学校的运行，加之对外教研互动活动的深化开展，很多老师喜爱教育教学类和公认的经典、有思想内涵的书，常常在论文、心得、教学反思撰写时用上读过的经典语句。他们从阅读中吸取学问的甘霖，用以丰富自己的人生，帮助自己的教育教学工作，在工作中成长，在学习中进步。但我校女老师居多，她们除了完成规定的教学任务外，还要担当繁琐的家务及照看老人、孩子的责任，如何解决工作与生活的冲突，也是摆在学校领导面前的一大难题。尽管存在这样那样的问题，唤醒老师读书的欲望和自我进展意识是开展本次活动的初衷。因此必需让老师们读起来，思索起来、实践起来。

同学读书现状及存在问题

我校位于城郊结合部，生源比较简单，同学的阅读量、阅读水平也参差不齐，部分同学语言表达力量急待提高，作文中病句、错别字较多。以本次活动为机，在校内内掀起读书的热潮，提升同学运用语文的力量，开阔同学的视野，丰富同学的人文修养。

三、缘由分析；

1.极少数老师有"职业倦怠'现象，工作中创新意识不强，自我进展的内驱力不够。

2.社会大环境的影响、生活中的困难也是影响老师读书、陶冶情操的重要因素。

3.在学校通过校内电视台、红领巾广播、宣扬栏、黑板报等媒体的正面宣扬下，在校领导的高度重视下，在班主任老师的引导下，很多同学养成了阅读的良好习惯，但学校仍有部分留守儿童、单亲家庭的孩子，在这些孩子中，大多数学习习惯较差。

四、对策及举措；

1.通过学习教育经典理论，使自己登高望远，指导与反思自己的教育实践。

2.组织老师参与桥东学校教育集团老师进展学校及读写班培训，更新教育观念，促进专业成长。

3.老师读书，学校买单。为了鼓舞老师读书的乐观性，唤起他们的自我进展的意识，学校推行了"老师读书，学校买单'的实行方法。每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着，同时鼓舞老师依据自己的成长需求，自主订阅教育教类的书刊。

4.教学观摩，互动研讨。学校每学期定期组织教学研讨活动，将阅读带进课堂。如上好"好书推举'、"名着赏析'、"对比导读'等阅读指导课，课后组织老师开展研讨沙龙活动，一课一主题，形成反思集、成果集。

5.考核评比树立典型。学校每年一次评比"阅读明星'（同学）、"阅读形象大使'（老师）、"五有书香家庭'，树立典型，促进活动的深化开展。同时，每学期开展"我家的读书故事'、"我与好书有约'等征文评比活动，将优秀作品推举到优秀刊物上发表。

五、本方案在体制和机制方面的特色；

1.成立活动领导小组，创新管理，保证活动的高效有序。

2.整合本校、本地教育资源，坚持"以人为本'，彰显学校办学特色。

3.以鼓舞为主，乐观营造书香校内、书香家庭，形成爱读书、读好书的良好社会风尚。

六、本校开展"大阅读'三年序时进度任务分解表；

老师：

第一阶段：2022年1月--2022年12月

（1）启动读书活动仪式。

（2）布置读书任务，提出相关要求。必读书目《教育新理念》、《给老师的一百条新建议》、《老师专业化的理论与实践》。自选读物。

（3）每月读书沟通，形成反思性读书心得。

（4）开展教学研讨活动。要求老师乐观上好教研课，组织好主题研讨沙龙。

（5）倾听专家讲座。

（6）鼓舞老师专业教育教学论文。

（7）评比"阅读形象大使'

其次阶段：2022年1月--2022年12月

（1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目《新课程中老师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》、《多元智能》。自选读物。

（2）每月读书沟通，形成反思性读书心得。

（3）组织老师参加各级教研互动活动，把握教学改革的脉搏和动态，更新自己的教育理念。

（4）倾听专家讲座。

（5）初步形成个人读书成果集

（6）评比"阅读形象大使'

第三阶段：2022年1月--2022年12月

（1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目《教育的目的》、《要信任孩子》。自选读物。

（2）每月读书沟通，形成反思性读书心得。

（3）组织老师参加各级教研互动活动。

（4）倾听专家讲座。

（5）举办读书成果展。如：读书笔记、教学随笔、教学论文等。

（6）总结学校开展"泰州教育大阅读'活动状况，评比学校"十佳读书老师'。

同学：