参观外校学习心得VIP

第第页参观外校学习心得走进楼道，各种字体的书法映入眼帘，让人唏嘘不已，富有深刻哲理的警句、名言，为同学树立正确的人生观、价值观，起了很好的警示作用。

该校老师的教学也很有特色，课堂上，师生活跃而融洽，真正表达了新课标“同学是学习的仆人”的理念。

据了解，该校老师年龄普遍偏大，有的老老师们在教育一线已经悄悄奉献了三十余年，但是热忱依旧不减，在身兼数门课程教学的同时还热心地主动担当学校其他任务。“老当益壮”正表达在xx学校的老老师身上，老老师们用自身的行动最好地诠释了学校的办学理念。

匆忙而短暂的一天过去了，我觉得在这样的学校里当老师是充实、美好的，在这样的学校里做同学也是欢乐、向上的。在今后的工作中我要以这些老师为典范，主动主动提高自身水平，做一个充实、美好的老师，让同学快欢乐乐、每天向上。

参观外校学习心得2

我有幸去滕州北关学校参与了为期一周的学习沟通。作为一名老师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。特别感谢领导给我这次外出学习机会，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应留意在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。

一、北关初印象

当我们一行十人第一天走进北关学校，就感受到了暖和的友谊。校长及校委会成员热忱地接待了我们，并向我们做了简洁的介绍。然后一起参观了学校的整风光貌：静静静地校内里，修剪得整整齐齐的花草树木，窗明几净的校内卫生，精神饱满的师生面貌都给我们留下了深刻的印象。让我们感觉校内到处洋溢着清爽、安静却又不乏生气的人文气息。走进楼道，各种活动图片映入眼帘，让人唏嘘不已。富有深刻哲理的警句、名言，为同学树立正确的人生观、价值观，起了很好的`警示作用。教室的教学设施配置也都是一流的。

二、听课学习有心得

该校老师的教学也很有特色，课堂上，师生活跃而融洽，真正表达了新课标“同学是学习的仆人”的理念。期间我倾听了20多位老师精彩的数学课堂教学。

1．有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰富，学问储备丰厚，能够到达举一反三的境界。无论同学怎样，该老师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是特别有用途的。

2.也有一些青年老师临场阅历缺乏，教材把握不是很娴熟，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思索下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。

3.从他们身上我们感受到教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的超群艺术，运用得恰到好处的教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。通过学习我熟悉到老师自身的良好素养是上好课的重要前提和基本保证。

4.在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点：

〔1〕老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合、伙伴、伴侣引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。

〔2〕老师们的语言精确规范。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解，才能调动同学的主动性和参加性。

(3)老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控力量更能表达老师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。

三、今后努力方向

1.必需不断地学习。

我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，提升我们自身的素养。

2.要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

〔1〕给我印象最深的是大部分语文老师的课堂教学模式：一、导入导入要借助课题。二、整体感知课文让同学快速地扫瞄课文，了解课文写了什么？三、词语学习在词语学习中要求同学必需把握四种词，全部用屏幕打出来，给同学几分钟时间，让同学自己学，然后小组沟通哪些词要提示同学们的，在这里，老师只是巡察催促。四、细读，精读课文老师先出示学习目标，需要解决哪些问题?同学再次进入自我学习，然后小组沟通，要求在小组沟通时每个同学都必需参加发言。五、作业作业都是老师细心预备设计并影印出来。这种教学模式很实在，没有一点花架子，同学的参加性很强，每个同学都主动

主动地在小组里沟通，充分表达了新课程理念以同学为主体，老师起主导作用。

〔2〕小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又互相依靠，这有利于培育同学的自想法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个同学的身心全面健康进展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比方：许多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后同学就以小组为单位开头商量、学习，在听课老师看来同学主动参加，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些外表现象，学习商量后并不知道自己学到了什么。所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。在今后的教学中我们可以依据自己学校的教学实际学习、借鉴。

〔3〕在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地