小学数学继续教育学习心得体会4篇

第第页小学数学继续教育学习心得体会4篇学校数学连续教育学习心得体会1

连续教育学习是老师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高老师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定基础，老师个人连续教育工作总结。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面主动参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现将我的个人连续教育小结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专著作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节“活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。

二、把握培训机会、准时进行内化外出参与教育教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。

三、重视教学反思、做好反思实践反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进行进行“课前反思——课中反思——课后反思—思后实践“并且写好反思案例等，准时总结好理论成果，

四、以名师为典范、大胆探究实践通过参与各类培训也好，自己进行教学讨论也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

五、加强责任意识，学会主动学习时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

六、详细任务落实

1、加强专业力量的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。

2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。

3、观摩、商量、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。

4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。

6、主动撰写教教学阅历文章，老师师德文章，学年累积在学校沟通一次。还主动投稿在区教育学会上有多篇文章发表。

通过本次的连续教育培训，让我更新了教育观念、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。

这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

学校数学连续教育学习心得体会2

去年，我参与连续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次学习中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上互相沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解学校新课程的.基本理念，把握《学校数学新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，主动参加同行们的沟通商量，每天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。

一、新形势下的课改对老师的要求。

新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位老师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，同学不能够很好的理解所讲学问，相应的听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕同学不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。但肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永久。教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动同学主动性，真正能让同学学有所获，学有所得，在一种同学乐学，善学的气氛中，让同学健康成长这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。

二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教

在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了仔细的分组学习和商量，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：老师要敬重同学，让他们依据自身的爱好和将来进展需要自主选择课程模块。老师要明白、承认同学的独特差异，要真正做到面对同学，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰难啊。选修课旨在提高同学语言综合运用力量，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面对全体同学。此举旨在培育同学的英语学习爱好和简洁运用英语进行交际的技巧。由于这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来表达教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培育同学的综合运用语言力量。

三、教学资源的共同开发与共享

倾听了专家们的报告和课件展现以及总结性发言，还有我们的分组商量，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学帮助资源。主动参加合作开发教学资源和共同共享教学资源，这样才能节约人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育学问、教育阅历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。

学校数学连续教育学习心得体会3

我通过参与学校数学老师的连续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我认真倾听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，细心编写教学设计与反思，专心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。

一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。有效教学是方法，学问是载体，数学思想的建立是根本目的。我们老师遵循肯定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过“分析、处理、探究、解决”等数学手段和工具，以学科学问的理解、把握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现学问、空间观念、数学思想的建构。

因此任何教学方法都是在肯定的教学思想指导下进行的。各种教学方法无不表达着肯定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发觉，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，其核心在于数学思想的培育和建立。所以，我们数学老师肯定要高度重视数学思想的教学。

二、我了解了在学校数学教学中，构建良好的数学学问结构是培育进展同学规律思维力量的一个重要途径；“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。”其次知道了规律推理在教与学过程中的应用，即新旧学问的三种联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是学问结构本身科学的规律结构使然。正确地运用规律推理的原则可以将同学的熟悉结构分化的程度提高，老师会不断留意新学问的稳定性、清楚性，新学问的固定点、生长点。

通过学习，我知道了今后如何在数学课堂中进行教学时，如何通过合情推理培育同学的创新思维力量、制造想象力量和创新实践力量

三、我了解了在学校阶段留意渗透函数思想和模型思想的重要性。学校生学的数学很初等，很简洁。但里面却蕴含着一些重要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在学校阶段不用教给同学函数和模型的概念，但必需在教学中渗透函数思想和模型思想，这对提高同学的素养特别重要。

在学校数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、模式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总”关系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题〔行走中的数学、相遇问题〕、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型，模型无处不在。

总之，做为一名老师，通过连续教育的培训，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，主动地按素养教育的培育目标培育所教同学的全面素养，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

学校数学连续教育学习心得体会4

在20xx年10月21日—22日我有幸参与了由河南省人才沟通中心举办的20xx年度专业人员连续教育培训，第一天是由王建强老师讲授的课程《工程结构牢靠性鉴定与加固》，其次天是由李静斌老师讲授的《钢结构工程设计与建筑》，两位老师都是郑州高校土木工程学院的教授，专业学问扎实，阅历丰富，授课生动好玩，通过为期两天的培训，是我获益匪浅。

通过王建强老师讲授的课程《工程结构牢靠性鉴定与加固》，使我熟悉到了程结构牢靠性鉴定与加固的重要性，建筑工程质量和其他产品质量一样，既关系到国民经济的进展，又关系到人民群众的切身利益。

随着我国经济建设的快速进展和人民生活水平的不断提高，我国大规模的城市化进程逐步深化，必将导致城市可利用资源压缩，城市新建工程进展趋于平缓。由于建筑年月、使用年限、自然灾难、原设计估量缺乏等诸多因素影响，建筑物已经消失不同程度的损伤。一些建筑物因历史、人文等方面的特别性，或由于周边环境的影响及使用功能的转变而成为鸡肋建筑。为了保持文化的连续性和建筑的正常使用功能或改善功能，工程结构加固改造将逐步凸现其重要性。在发达国家，房屋结构的新建与加固改造早已呈现前消后涨的态势。而我国，房屋结构也已开头进入新建和修理改造并重的进展时期，建筑物的鉴定加固已在业界引起高度重视，因此工程结构牢靠性鉴定与加固相关理论和技术方法就愈发的突出重要，工程结构牢靠性鉴定与加固包括：概论，建筑结构损伤机理与危害，建筑结构检测，建筑牢靠性鉴定，建筑结构加固，建筑抗震鉴定与加固等。结合相关规范标准通过老师的讲解我从中学到了不少学问，丰富了自己的学问和见解。

通过这门课程学习我熟悉到了：

以前，建筑结构检测、加固的重点主要是面对旧房，但近十年来，无论旧房或新居都存在着检测、加固的问题，建筑结构检测、加固的工作越来越多。一般来说，在以下状况下要对建筑物进行鉴定和加固：〔1〕设计不周或有误；如对工程地质、水文地质尾部和地基状况了解不全，地基承载力估量过高，漏算或少算作用于结构上的荷载；设计人员受力分析概念不清，结构内力计算错误等；〔2〕

施工质量低劣；如混凝土强度等级低于设计要求，钢筋混凝土结构构件有蜂窝、孔洞、露筋等缺陷，钢筋力学性能不符合设计要求；或砌体砌筑方法不当，造成通缝，空心砌块不按设计要求灌筑混凝土芯柱；或钢结构的焊接质量

或焊缝高度达不到设计要求；〔3〕使用或改造不当；如未经核算就在原有建筑物上加层或对其进行改造，造成原有结构承载力缺乏，使用过程中任意转变用处加大荷载；或随便撤除承重墙或墙上开洞；〔4〕使用环境恶化；如结构长期受到高温、振动、酸、碱、盐、杂散电流等不利因素作用，引起结构构件的腐蚀性和损伤〔5〕建筑物年久失修．结构有损伤或破坏，不能满意目前的使用要求或平安度缺乏；〔6〕由于各种灾难大事的影响使结构产生裂缝或者破坏；〔7〕需要对古建筑、历史建筑进行进一步维护、爱护。而结构结构加固的详细方法有多种：直接加固的一般方法有：〔1〕加大截面加固法。〔2〕置换混凝土加固法。〔3〕有粘结外包型钢加固法。〔4〕粘贴钢板加固法。〔5〕粘贴纤维增添塑料加固法。〔6〕绕丝法。〔7〕

锚栓锚固法。

通过李静斌老师讲授的课程《钢结构工程设计与建筑》，使我了解到这几年我国钢结构产业的迅猛进展。以及钢结构设计与建筑的基本思路及相关的规范规程。

钢结构比较适用于高层、大跨度、体型冗杂、荷载或吊车起重量大、较大振动、高温车间、密封性要求高、活动量大或常常装拆的结构。如大厦、体育馆、歌剧院、大桥、电视塔、仓棚、工厂、住宅和临时建筑等，因与其钢结构自身的特点是