教师暑假培训学习心得

第页共页老师暑假培训学习心得老师暑假培训学习心得老师暑假培训学习心得1今天我参加了学校电子白板培训，对交互式电子白板有了初步的理解，特别是观看了王老师的白板演示后，真正见识到白板的神奇，这才知道原来以往的PPT课件再加上白板的简单处理也可以有如此神奇的效果，白板的运用在以后教学中确实会很出彩。它还可以直接导入做好的PPT，导入视屏，非常的便捷。假如你已经对PPT的制作方法非常纯熟，那么白板的运用也就游刃有余了，两者相辅相成，效果才会更好。今天在王老师耐心、细致的教学中，我终于把电子白板的根本操作弄明白了。通过学习，我发现白板教学确实有它的优点。学生可以随时上白板进展操作，就像以前用粉笔在黑板上操作一样简单；白板的一些功能及技巧的使用，比方说荧光笔、倒计时等，可以设计出各种形式的教学活动，可以进步学生的注意力和学习兴趣；另外，交互电子白板可以记录下白板上发生的老师教学和学生学习过程的所有细节，这有助于老师在课后进展总结或反思，也可以在集体活动中进展交流反应。白板的屏幕批注，给白板提供方便的书写和绘画功能，运用于美术学科，可以实现学生边考虑边想象边画的学习方式，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于老师及时发现问题，及时评价。白板的智能绘图，提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，老师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。非常感谢电教站为我们提供了这么好的一个学习的平台，我要好好学习运用电子白板，争取以后在课堂中可以灵敏运用。老师暑假培训学习心得2为期两天的假期培训学习已经完毕，这两天的培训学习时间虽然不长，但是已经让松散了一个假期我们提早进入了工作状态。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和到达的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目的。首先，李金鹏老师的专题讲座犹如雪中送炭，让我对课标和教材有了新的认识。可能之前我们大家对课标的内容都不是很熟悉，通过这两天的培训学习我觉得以后真的应该好好“研究研究”课标，其实我们的教材都是围绕着课标这个大框架编写的。假如我们可以熟知课标的根底上再去教学，肯定会有意想不到的效果。李金鹏老师还说作为一个老师，你不能教的那个年级就只看那个年级的教材，一定要通读教材，也就是说一到六年级的教材我们都要熟悉，因为这些教材中很多知识都是相关联的。所以今后我们一定要通读教材，这样才能把教材中的知识融会贯穿，才能使我们把教学工作做的游刃有余。同时，听了李老师的课，还让我对于怎样能优质课和微型课更出彩有了新的认识。其次，申主任主任的四个价值、四基数学教学模块和六个素养的教育理也让我受益匪浅。在给我们授课的过程中，申主任会时常提到根本活动经历这一点。我们平时在课堂上也要注意这一点，一节课怎么安排也要以学生已有的根本活动经历为根底，这样的课才更有利于学生承受，也更贴近生活，更能表达数学知识于生活这一点。在数学课堂上我们也要注重把数学知识和生活实际联络起来，让学生感到学的数学知识在日常生活中可以广泛应用，这样学生才会对我们的数学课产生兴趣，也才能真正把数学科学好。总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停顿追请教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！老师暑假培训学习心得38月5日，全县小学三、四年级数学老师进展了培训学习，这次培训学习内容丰富、形式多样，分为互动评课、我心目中的高效课堂汇报、教材解析、集体备课稿展评等几种形式，一天的培训学习紧张而充实，收获颇多，下面谈一下这次培训学习自己的一些心得体会：第一，精彩的评课让人耳目一新。培训一开场，首先是互动评课，几位老师对《垂直与平行》和《小数除以整数》这两节课的精彩点评，给我留下了深化的印象，他们从每节课的教学过程，教学方法的运用，教学目的的达成度，师生的互动以及小组合作探究情况，逐一作了细致的分析^p，让人听后收获很多，更让我对怎样听评一节课有了更深化的理解。第二，打造高效课堂是我们的目的。库沟小学的张老师关于从名师悟高校课堂的汇报，让我们受到很大的启发，她讲到了名师吴正宪，她是一位优秀的数学老师，她创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学课堂被称作是“爱与美的旋律”。尤其是她多年来的教学经历理论，正是我们如今大多数老师所缺乏的，如：让学生喜欢我；让学生喜欢数学；让学生学会学习数学；让学生养成学习的好习惯等等，她说的这些理论和经历都是值得我们老师去学习和借鉴的，想一想，现实中我们的数学课堂，能有多少学生喜欢数学和会学习数学呢！又能有几位老师真正走进学生的心灵，让学生喜欢自己呢！这些现象难道不值得我们去深思吗？第三，教材通研，为我们的教学打下了坚实的根底。独墅小学的杜老师对三、四年级上册教材作了详细的分析^p和讲解，尤其是对每册书中的重、难、疑点一一作理解析，让我们老师在短时间内对教材有了进一步的熟悉和理解，这对于我们的教学是大有帮助的。总之，通过这次培训学习，我学到了许多，在今后的教学过程中，我会不断学习各种教育教学理论，努力把教学理论运用在教学理论中，争取让数学课堂更高效！参加“国家骨干老师培训”是国家重视农村老师的学习培训、竭力进步农村老师素质和更新老师教育理念的一项重大举措，对于我们农村的老师来说是非常有益的。我很荣幸能参加这次学习，能跻身于“国培”学习的老师中，一起承受国家的“恩赐”，分享党的的“阳光雨露”。我其实一直以来都在寻找时机努力学习，并且感到自己知识面很窄，有时无法马上解决学生提出的五花八门、奇奇怪怪的问题，对此深感不安和惶恐，甚至感觉汗颜和惭愧。我很感谢我的领导看得起我，让我参与这次学习。虽然学的是《小学科学》，但是我仍然可以从中聆听各位专家老师的指点，学习别人的好经历好做法，参与论坛讨论与交流，我想这一切，对于一个久居农村的老师来说，是一个大开眼界，领略和承受当前新的教学观点和方法的绝佳的时机。参加“国培”学习让我感触最深的是：我最大的缺陷是，我从不对教育现象进展深化研究，也不想过什么对策解决教学中遇到的难题，更别提什么专题研究了。人家一些出色的老师都有专项研究的，确实，一个老师不可能面面俱到，假如能在某个学科某个领域有独到见解和优秀的教学方法，能有所建树，也不失为一个专业人员啦！参加“国培”学习，让我感觉到我自己原来也能紧紧贴着先进的教育轨道，并且相信自己是可以顺利前行的，让我感觉到我也可以知晓“教育’跳动的脉搏、教育开展的潮流，时时刻刻感觉到我能和一群朝气蓬勃的同行一起，一起努力，一起推动着快乐而安康的孩子们往知识的海洋击流而去……老师暑假培训学习心得4通过六天的暑假远程培训，总结自己在上好初中语文综合理论课方面的一些点滴经历，即从必须准确掌握课程目的；必须明确编者意图；必须综合运用各种才能；必须注重活动过程；必须改变学习方式；必须注重发挥老师作用；必须重视活动的评价等方面谈自己的一些观点和做法，与教育同行共勉。语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型，它表达了《课程标准》“关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”的精神，打破了课堂中心、老师中心的学习形式。学生可以根据学习活动的课题，通过各种途径主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。语文综合性学习充分表达了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的理论性、学习目的的综合性等特点。教材的设置表达了“大语文”的观念，即语文与社会生活的联络，生活处处皆语文，从而彻底改变了“为语文而语文的单一性学习目的和语文学习与现实生活脱节的现象。如何上好语文综合性学习课，关乎语文新课程成败的一个重要方面，三年来的教学理论，笔者有如下几点体会：一、上好语文综合性学习课，必须准确掌握课程目的掌握课程目的，是上好语文综合性学习课的前提。《全日制义务教育语文课程标准》，对初中阶段〔7～9年级〕的语文综合性学习提出了明确的目的要求：一是能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作成功的喜悦。二是能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究课题，制订简单的研究方案，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析^p问题，独立或合作写出简单的研究报告。三是关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、互相讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。四是掌握查找资料、引用资料的根本方法，分清原始资料与间接资料的主要差异，学会注明所摘引资料的出处。显而易见，语文课程标准对语文综合性学习的目的定位是十清楚确、详细的。主要表达了如下特征：首先，突出综合性，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这四个方面的结合，同时也包括跨学科领域内容的综合，学习方式的综合等。其次，强调理论性，因为综合性学习主要表达为语文知识在实际生活中的综合运用，听说读写才能的整体开展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与理论活动的严密结合。第三、表达自主性，综合性学习应主要由学生自己设计和组织活动，特别注重探究和研究的过程。老师明确并掌握课文综合性学习的这些目的和特征，是指导学生语文综合性学习活动的第一步。二、上好语文综合性学习课，必须明确编者意图根据课程标准编制的初中〔7～9年级〕的语文教材，特别是人教社课标版语文教材充分考虑到初中阶段学生身心开展和语言才能开展的特征，其综合性学习往往与各单元中的阅读课文相并列、照应，又相对独立，共同构成了一道亮丽的风景线。充分表达了由浅入深，由易到难，循序渐进的原那么。如人教社七年级上册教材，全册共编排了六次综合性学习，形成一个相对完好的系统。这六次综合性学习专题是：1、这就是我；2、遨游语文世界；3、感受自然；4、探究月球奥秘；5、我爱我家；6、追寻人类起。其中1、3、5为小综合性学习，它的规模相对小些，层次低些，一般是比拟简单的语文学习活动。2、4、6为大综合性学习，相对要求比拟高，规模大，难度也增加。这类综合性学习以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在提供一个母课题的根底上，往往又设计了假设干个子课题，倡导发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，培养学生搜集、挑选、整理资料的才能。编者有心，教者有意。语文老师明确教材的编写意图，这是做好语文综合性学习不容无视的方面。否那么，在组织学习活动的内容和形式上，就有可能随意、盲目，或断章取义，或偏离主题，达不到编者所设定的预期目的，自然也就很难收到好的学习效果。三、上好语文综合性学习课，必须综合运用各种才能综合性学习作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个工程，把它列入语文课程标准之中，充分表达了语文教学要全面进步学生语文综合素养的这一根本目的，努力实现语文知识的综合运用，听说读写才能的整体开展，语文与其他学科的有机沟通，课堂学习与理论活动的严密结合。当然，语文综合性学习除了学习内容、课程目的的综合之外，还包括学习方式的整合，最终到达培养学生自主、合作、探究的才能的目的。毫无疑问，语文综合性学习为老师组织、指导学生听、说、写这“三合一”创造了必要的情景，提供了明确而富有意义的话题；同时也为学生课外阅读圈定了一定的内容。综合性学习的这种听、说、读、写不是独立的，而是互相关连杂糅在一起的。学生通过综合性的语文理论，进步和开展了自己的语文程度。尽管语文综合性学习涉及其他学科的内容，但它必须姓“语”，其着眼点仍然在全面进步学生的语文素养上面，是人文精神与学科精神的互相交融。例如七年级上册综合性学习“探究月球奥秘”，其目的定位是多方面的，涉及天文、地理等学科内容，这对学生来说是一个可以自由驰骋的广阔天地，但应当注意，老师在为学生回忆和展望了人类对月球的认识过程后，其着眼点最终应放在指导学生探究“月亮文化”上。如搜集带“月”的成语、有关月的古诗词、故事等。笔者在上这一课时就重点让学生搜集有关月亮的故事和神话，学生通过各种途径搜集的资料有：嫦娥奔月、月亮中的桂花树、月亮中的吴刚、古人关于月食的认识〔天狗吃月〕等。特别是同学们对民间天狗吃月的绘生绘色的讲述，把大家引入了人类早期对月亮的粗浅而幼稚的认识中，让学生在好笑中明白人类对天表达象的认识过程，同时为人类的大胆想象而惊讶，也正是人类有如此丰富的想象，才造就了丰富的月亮文化。通过这次学习活动，一方面培养搜集、挑选和整理资料的才能，进步口语交际和写作才能，另一方面培养学生对科学的兴趣和探究科学奥秘的精神。这样也就自然兼顾了知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，其综合性目的的实现不言而喻。四、上好语文综合性学习课，必须注重活动过程综合性学习的课程目的，不仅要关注学习活动的结果，而且更应当关注学习的过程。专家告诉我们：“过程就是目的。”“综合性学习过程就是听说读写的整体开展过程。”显而易见，从某种意义上讲，学生富有个性的学习过程比所要追求的结果更重要。每次综合性学习，学生都要经历一个学习活动的过程。因此，老师认真指导，安排好其过程是非常重要的。笔者在每次综合性学习都要提早一个星期或者两个星期布置，让学生有充分的时间自主、合作、探究有关的课题。详细的活动大致上可以这样安排：1、自由组合，以4～6人一组为宜。组内有分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的任务；2、个人完成后组内交流、展示、互相讨论商讨；3、充实补充，装订成册〔或袋子〕；4、上课交流、展示、评价；5、写作；6、评选优秀资料和优秀个人。通过这一系列活动的开展，让学生在过程中感受、体验。注重活动过程，就是关注学生对学习活动的参与及参与程度、态度。学生有强烈的参与意识和合作意识，让每个学生都主动、积极地投入其中，这样才能达成语文综合性学习目的的实现。五、上好语文综合性学习课，必须改变学习方式语文课程标准强调：“学生是学习和开展的主体。语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在语文综合性学习中，改变学生的学习方式，变被动为主动，培养学生的理论才能与创新精神，显得尤其重要。综合性学习应突出学生的自主性，重视培养学生主动、积极的参与精神。一般的学习活动，都应放手让学生自行设计和组织，从而培养学生自主、独立的学习习惯和才能，这也是根底教育的一个重要目的。我们在组织学生进展综合性学习活动过程中，应指导学生认真观察周围的事物，亲身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，力求有感受，有发现。老师不要给学生过多的限制，让学生有比拟多的选择余地。活动内容、活动空间和活动方式，通常也可以由学生自主选择确定。语文综合性学习还必须强调合作与探究。事实证明，每项综合性学习活动，都需要学生之间的互相合作，共同努力。每次合作活动，小组成员分工应当明确，注意成员之间的通力、有效的合作，老师要指导学生学会在合作与人协调中施展自我，培养学生的自觉合作的意识与合作精神。通过活动让学生明白：自己一人的力量是有限的，必须依靠大家的力量，这就是“学会合作”，因为只有学会了合作，才能适应当今的社会，从而为他们今后的生活奠定根底。六、上好语文综合性学习课，必须注重发挥老师作用语文综合性学习强调学生自主、合作、探究，多让学生自己组织、主持活动，真正让学生成为学习活动的主人。但这不等于老师什么也不管，放任自流，恰恰相反，仍然需要充分发挥老师的指导者、参与者与合作者的作用，需要师生双方互相信任，互相尊重，互相对话与交流。当然老师身份的定位必须是指导者、参与者与合作者，充分尊重和信任学生，不能简单的一自己的想法代替学生的想法。首先，老师应制定学习活动的目的，对学生提出明确的活动目的。目的确实定不要盲目求全、求高、求深，而应当从当地学生的实际和可能出发，重点放在培养学生进展语文活动的才能上面，而不急于出成果。其次，和学生一起设计、制定活动方案、安排好活动时间表。时间进程及安排尽可能详细一些，让每段时间的活动内容明白一些，同时注意灵敏性，能根据实际需要作适当调整。虽然老师教学用书对于语文理论活动通常也都有详细的安排，但不能简单的搬用，而要根据学生的实际情况设计自己的活动目的。指导学生进展综合性学习，老师一定要清楚自己在每一个活动阶段应该做些什么，怎么去做。其根本要求是，老师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，有方案、有序列地展开活动。什么都不管、放任自流和什么都包办代替的做法都是不可取的。另外，在学生参与学习活动的整个过程中，除了给予学生有效指导外，还应给予学生多一些鼓励，特别是那些学习有困难的学生，我们要尽可能的发现他们的闪光点，哪怕活动过程的一点点进步和收获，都应充分肯定。要努力给予引导，多一些关心，更需要激发、鼓励，让他们看到自己的希望，体会到成功的乐趣。七、上好语文综合性学习课，必须重视活动的评价要进步学生语文综合性学习的有效性，老师努力在组织、指导上狠下功夫的同时，还应构建一种有利于促进学生语文综合性学习的评价机制。老师必须坚持全程评价、正面评价、主体评价和多样评价，就能有效地引导和标准语文综合性学习，从而到达全面开展学生语文素养的目的。评价的总原那么是以鼓励性评价为主。注重学习过程评价。综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。通常可以采取形成性评价〔即档案评价〕的做法。老师在学习活动前要求学生备好一只袋子，将本次活动的方案、提纲、笔记、体会、资料等都收入其中。完成后首先在合作小组内交流，然后交给老师查阅，详细操作上可采用量化评分法。这一过程主要考察学生参与活动的情感与态度、方法与才能。对学生不能求全责备，只要学生大胆、积极、主动参与，进展合作、探究，都可记总分值。开展多种形式的评价。语文综合性学习除了老师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和互相评价，而且把它作为主要的评价方式。因为每一次活动的评价主体是学生，评价对象也是学生，老师应放手让学生自主评价，考虑自己在整个活动过程中的表现，谈体会、谈收获、谈缺乏。在学生自我评价根底上还应对同学进展评价，评出本次学习活动的优秀。综合性学习重在过程评价，但也不能无视终结性评价。终结性评价主要指活动完毕进展的，针对汇报交流的口语交际才能和写作才能的评定。为了便于考察，可以采用记分方法。对学生的其他成果，如手抄报、图画等，老师可给予定性评价。一定要采用多种方法和不同角度进展评价，力求评价成为激发所有学生参与活动的兴趣和调动积极性的手段，成为学生认识自我、认识别人的过程。上好综合评价课。评价课是对学习活动的综合评价，是一次全面的总结。这种评价课，可以有老师讲，更多的那么是学生讲，让学生参与评价。老师组织这种评价课可以从三个维度进展：一是评价学生在活动中表现出来的情感态度，二是评价学生参与的过程，三是通过展示交流学习成果，评价学生学习活动的效果。理论证明，语文综合性学习的评价课，不仅是对一次学习活动的比拟全面、客观的评价，更是对所要探究问题的延伸和扩展。总之，三年来的语文教学，笔者明白初中语文综合性学习的设计意图，也在教学理论中做了一点探究，初中语文的综合性学习确实表达了“大语文观”，生活即语文。通过自主性活动学生在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题，从而全面进步自己整体语文素养。老师暑假培训学习心得5随着教育形式的开展，网络教研已成为现代教育教学的手段，而如何运用网络开展教研，这是很多老师尤其是农村老师所困惑的地方，所以怎样做好网络集体备课作为网络教研的一特例便成为这次暑期培训的主要议题，特就此次培训的体会作如下总结：一、网络教研能促进教研的高效1、教研活动的现状从以往的学校教研活动我们不难发现有很多的教研活动不可以非常流利的完成，整个教研活动成了教研员的一言堂，气氛不高，老师不可以积极的投入，教研活动效率低下。我们从中看出有以下问题：〔1〕缺少交流碰撞，很难有所进步。〔2〕缺少主动交流的意识，不能实现自主开展。〔3〕没有积极主动地反思。所以改变教研现状便成了我们迫切的要求。2、构建教研平台，打造高效网络集体备课〔1〕网络集体备课能使我们到达资共享，进步教学效率。通过网络集体备课，弥补了教材的缺乏，丰富了教学内容，每位老师通过网络平台都可共同享用英语全册的优秀教案，这样既节省了老师们撰写教案的时间，又可以把大量时间用在对教案的整理上，结合本班学生实际对主备人教案进展调整，及时记录教学中的得与失，形成自己对教研活动的理性认识从而进步教学效率。〔2〕网络集体备课能扬长避短，从而发挥自己教学程度，进步教学质量。一次集体备课通过老师们的共同讨论，可以集思广益，到达共同进步，在讨论中，针对教学过程中出现的问题，我们可以借助网络平台，从而较快较好的解决了在教学中存在的问题。所以非常感谢县教研室可以给老师们构建互相交流的教研平台，我们相信，经过长时间的积淀，老师们在业务素质，思想境界和教学理论上都有大幅度的提升。二、课件制作为高效课堂的眼睛〔1〕、课堂上课件的呈现可以激发学生的学习兴趣。在教学中我们都深有体会，通过课件呈现教学内容时，所有的学生都很有兴趣的观看屏幕，认真的听讲，课堂效率会非常高。〔2〕、课件的运用利于课堂教学内容的直观呈现。通过课堂呈现教学内容，不但使学生从听觉方面掌握知识，更给了学生们一个视觉的冲击，这样既节省了老师的课堂时间，又利于学生对知识点的掌握。但对于课件有很多老师不会制作，所以这一直都是大多数老师所渴望的技巧，在中午，龙宝乾老师就如何制作英语PPT为我们做了详尽的讲解，让我们对此有了大体的理解，以利今后的教学；县教研室李老师也不吝赐教，对图片的剪切与应用，录音的制作等给我们进展了详细的分析^p，让我们受益很大。今后我将继续以这次培训为契机，认真总结学习成果，努力钻研，形成自己的特色教研风格。老师暑假培训学习心得6这次培训，对于我来说是一次难忘的'充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。通过培训，使我更加深化地理解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目的、内容，力求使自己由专业型、经历型老师向研究型老师转变。一、理解老师职业，提升自我素养老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，老师充当着多种角色：1、老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。2、老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。3、老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。4、老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。5、老师是朋友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。6、老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。作为老师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。二、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经历丰富的专家根据自己的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。在谈到老师的开展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法经历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。三、学会终身学习，进步自身才能1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2、提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。2、热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。3、不断反思。要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节；不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，真正做一名课改中的“新老师”。老师暑假培训学习心得7通过在暑假充实的培训学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深化的理解和认识，从而有效地进步了自己的认识程度和理论程度，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和进步自身业务程度的信心和决心。下面我谈几点体会：一、必须具备较高的政治素质和业务素质，进步个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻老师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深化道理。二、要谦虚慎重，不要傲气。这是宋老师给我的深化印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚慎重，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，可以听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必须热爱自己的教育对象——学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与开展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一心得的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。五、一个好老师还必须非常重视“言传”外的“身教”。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。总之，在工作中努力理论为学生、为每个家庭、为党的教育事业、为社会建立事业效劳思想。要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会现代化建立效劳，为人民效劳，与消费劳动和社会理论相结合，培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人；全面施行素质教育，使广阔青少年儿童成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面开展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。老师暑假培训学习心得8这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。通过培训，使我更加深化地理解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目的、内容，力求使自己由专业型、经历型老师向研究型老师转变。一、理解老师职业，提升自我素养老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。第五，老师是朋友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。作为老师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。二、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经历丰富的专家根据自己的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。在谈到老师的开展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。三、学会终身学习，进步自身才能1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。3.热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4.不断反思。要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，真正做一名课改中的“新老师”。老师暑假培训学习心得98月4日，教体局教研室组织全县小学数学老师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。一、数学教学与现实生活严密结合新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来于生活，并且可以解决生活实际问题。二、老师要有扎实的根本功当看到团队成员中那些年轻的老师，从答复疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深化，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学根本功。三、要理解低年级学生的特点组织合作学习首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。在小组合作学习过程中，低年级的孩子假设没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱；假设有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与别人合作，对小组的合作学习置之不理。四、我的几点对策在小组合作前先让学生充分的考虑，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开场，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。老师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作才能起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的理论和探究。老师暑假培训学习心得10说起培训，在以前我认为就是老师们三五成群的在一起拉会儿家常。讲课老师拿上稿子读读念念，听课的网上下载点学习心得，仅此而已。但今年暑假的培训让我很是难忘，这次学习对我而言正是“久旱逢甘霖”。校长、名师的精彩讲解，让我对工作、学习有了重新的认识。高相梅老师讲“做智慧型班主任”她联络自己的班级实际，从点滴小事说起，讲起自己做班主任的成功经历。郭艳丽老师告诉大家成功的秘诀是什么，并用她个人的实际行动，精彩人生告诉老师们，成功的背后付出了太多汗水。王彦增校长“上善假设水，厚德载物”的人品，团结、影响着他校的每位老师，使贺进小学校风正派，老师们团结互助，干工作争先恐后。刘海良校长，讲解了自己二、____来的从教生涯，体味了从教之乐，铸就了他的辉煌人生梦，他是我镇原学历最高，知识最深，对工作最认真，治学严谨的一名好校长。王学旺校长，他的从教故事，他的严谨态度，就像他所言，一个好校长就能带出一支好队伍，贺进镇教育正是有了王校长这样的好领导，才让贺进镇教育才有了今天的辉煌成果〔只庄小学先后建围墙、伙房、厕所。贺进小学迅速搬迁。贺进幼儿园创办成省级农村示范园〕。由此让我深思，我为贺进教育事业做了多少，更多时候我只会抱怨工作在偏僻的小山村从教，得不到领导的重视和认可，没有外出学习的时机，没有展示自我的时机。其实不是，正如刘海良校长所说，时机是给那些有准备的人的，像我这几年工作、生活在小学校，总是不思进取，对现状很是知足，而且老拿曾经的那些荣耀来显摆自己，殊不知社会在变，很多教学方法、教学理念都在不断创新，曾经发奋向上、力求做一名优秀老师的我，已经远远落伍了。通过这次培训让我懂得了学习是无止尽的，只有不充实自己，进步自身才能，个人魅力得到提升，才能赢得学生的尊敬，家长的信赖，领导的认可。这次学习，使我对将来的工作充满信心、动力和热情，也让我获得了更多的方法，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱学生，在工作中不求回报，不能墨守陈规，要刻苦钻研，不断思索合适自己学生的教学方式。同时，要处理好学生、家长、同事之间的关系，用“阳光”心态去感染大家。保持一种平和优雅的心境，去做一名“俯首甘为孺子牛”的平凡人。这次学习为我的心灵翻开了一扇窗，拨云见日。在今后的教学中，我一定会严格要求自己，向名师看齐，为贺进教育工作做出更大的奉献。老师暑假培训学习心得117月13、14、15日，在区实验小学参加了暑期小学数学老师培训，在这短短的三天培训中，经过备课、上课、说课、评课、反思等一系列的活动，通过小组研讨、集中观摩、大组交流与独立反思相结合的培训形式，使我受益匪浅。先后有幸听到三位优秀老师上的三节精彩的示范课，深受启发，尤其是7月14日上午由邵老师执教的《解决问题的策略——交换》让我印象最深，一支粉笔，一块黑板，朴实而精彩，很有学习、借鉴的价值。一、合理安排、优化重组有道是：“书是死的，人是活的。”教材的大范围统一，那么意味着其针对性的减弱，所以课本内容只能作为讲课的主要参考根据，而非唯一标准。从教育的最终目的来看，学生要学的是知识体系的某些方面，而不是何种版本的教材。因此，备课时根据学生的详细情况，将课本中的相关内容进展合理安排、优化重组是非常必要的。邵老师大胆地把课本中的大小杯改成长短彩带，直观又容易操作，比拟有效，而彩带也类似于线段图，为其他题目提供了很好的示范作用。例题是倍数关系的交换，练一练交换的是两个相差关系的两，两题是相对独立的，而邵老师首先出示“2根长彩带和6根短彩带，一共长72厘米，每根短彩带和长彩带各长多少厘米”这样一个不完好的题目，让学生通过添加“每根短彩带的长度是长彩带的1/3”得到例1，再通过更改条件“每根长彩带比每根短彩带长4厘米”引出练一练。把例题和练一练严密联络起来，便于比拟他们的一样与不同之处。二、经历策略的形成过程邵老师在教学过程中组织学生开展画图、表达、推想、验证、比拟、概括等丰富多样的数学活动，完好地经历了交换策略的形成过程。尤其是在学生经历了交换的详细过程之后，让学生及时回忆与反思，着力考虑“为什么要交换”“交换的根据是什么”“交换前后数量关系有何变化”等问题，在反思中逐步建构交换的数学模型。特别需要指出的是，当学生经历了两种类型的交换之后，组织学生观察比拟，使学生初步明白：倍数关系交换的结果总量不变，杯子的总数变了，而相差关系交换的结果总量变了，杯子的总数不变。三、体验策略的价值。回忆与反思是小学生解决问题必备的才能之一，通过反思解决问题的过程，能总结经历，提升认识，将解决问题的策略融入学生自己的认知构造，形成策略意识。当学生通过动手画图、列式计算、检验结果之后，邵老师并没有完毕例题教学，而是组织学生反思和比拟，使学生初步归纳出交换策略的好处一把两种量与总量之间的复杂数量关系转化为一种量与总量之间的简单数量关系。在这之后的变式练习和稳固应用中，都让学生在解决问题之前或之后，不断体验到交换策略的优势——使复杂的问题简单化。此次我区举办的小学数学老师培训，犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。活动虽然完毕了，但我们还在考虑着，今后，我将在实际教学中不断反思、不断积累，探究出一条有利于孩子们长远开展的路。老师暑假培训学习心得12这个暑假，是一个收获颇丰的暑假。由市教育局组织的全市老师统一培训，虽然只有一周的时间，但这一周的事情改变了本人许多过去错误的经历，让本人在教学经历上改变了固有的思维习惯，从而使得本人在教学方式上有了新的打破。这一次的暑假老师培训，本人感触颇多，现将这些感触一一记录下来，方便将来回看吧！一、学生听不懂是老师讲课有问题在这次的暑假教训培训中，我最大的收获就是明白了，学生听不懂课，不是学生的问题，而是老师讲课有问题。这是来自xx学校的x____师讲述的观点，但这一观点就像是一道闪电一样，击中了一直苦于许多学生听不懂我课的我。过去我将这些听不懂我课的学生叫去办公室谈过话，也叫这些学生的家长也去办公室谈过话，但这些学生照旧是听不懂我的课，照旧是考试时，我的科目成绩是他们所有成绩中最糟糕的。一直我都以为是这些学生的问题，听了x____师讲到此处时，我这才猛然想到，假如是我的讲课有问题呢？那些听懂我课的学生，不一定就是真的听懂了我的课，他们也许只是有着自学的天赋，而听不懂我课的学生，他们正是我课讲得不清楚的表现啊！二、学生不爱学习是老师耐心不够暑假的老师培训中，主讲人都提倡让我们从自己身上找寻问题，虽然有些让我觉得不太可以理解，但有几点我还是深有感触。比方，学生不爱学习是老师耐心不够。这一点我在还是一个学生的时候就深有感触了，也不知道怎么到了自己做老师，却忽略了这一点。在我还是一个学生时，我也有过一段不爱学习的光阴，那会儿根本没有人管我的学习，就连老师也是对我们所有学生眉毛胡子一把抓，没有真正对待教育的耐心，后来换了一个耐心的老师教我，我很快就爱学习了。这一点我会在秋季开学后马上改正过来，不能等到学生们都变得不爱学习之后，再来懊悔自己作为一个老师耐心不够了。三、学生淘气捣蛋是老师爱心不够同样的，在培训中，我也明白了那些淘气捣蛋的学生，是因为没有得到充足的爱。一个得到了充足的爱的学生，他不会有想要去捉弄别人的时候，他有的是满满的爱和蔼意。本人将在下学期的教学中，重点培养自己的爱心，不让孩子们再有捉弄别人的念头。老师暑假培训学习心得13暑假培训虽有短短的十三天，但却让我过得丰富而又充实，使我有了不小的收获。首先，老师们的爱岗敬业精神值得我学习。在网上我看到深夜十一二点，仍有不少老师坚持在网上学习；更有一些老师的腰不太好，在电脑前一坐就是六七个小时，但老师们凭坚韧的毅力，坚持了下来；有的老师妻子下午五点生孩子，他坚持学习到六点才回家，回家后才知道自己已经是爸爸了……其次，假期培训使我对新课改的有了进一步的认识。以前只知道新课改将课本改了，但是因为课时多，所以教学方式等没有根本的改变。为什么要改革、改革的措施与方法等，没有一个明确的理解。通过这次学习，明白了新课改要求我们教学方法、教学理念、教学手段等要发生根本的转变，只有这样，才能更好的符合当代开展，才能更好地促进学生的成长。再次，假期培训使我的专业才能有了一定的进步。以前一直觉得学生写作文有种老虎吃天无从下口的感觉，要么是文不对题，要么就是离题万里。听了专家的讲座，对学生作文的缺点有了更新的理解，辅导起他们也可以对症下药，对进步学生的写作程度会很有帮助。在处理阅读和写作的关系上，以前经常是没有弄明白二者的关系，通过学习知道阅读的积累是写好文章的重要途径，在大力提倡阅读的根底上进步写作才能。语文教学不仅是知识的传授，更应当是学习方法，学习手段的教授。语文教学要求我们在兼顾文本的根底上重视学生的说话才能即表达交流才能的培养，要利用演讲比赛、朗读比赛等形式锻炼学生的口语表达才能；重视学生的阅读教学，在阅读的内容，阅读的方法与技巧，阅读的理解等方面对学生加以适当有效的引导。在对待学生的方式与态度也要有所改变。要努力去发现每一个学生的优点和特长，对学生以鼓励为主，关注每一个学生的成长，让老师爱的光芒可以照亮每个学生心中阴暗的角落；允许学生犯错误，学生在成长的过程中不可能不犯错误，但这对学生的成长也是一笔不可小视的珍贵财富，犯了错误然后改正，在这样不断的自我改正，自我超越中，学生获得了最大程度的自由而又良好的开展。在以后的教学中，要以新课改的要求和目的为根据，不断探究与创新，寻找合适不同学生的不同方法，让学生在更为广阔的天地中自由的飞翔。老师暑假培训学习心得14凡事预那么立，不预那么废!经过一个暑假的休整，为帮助老师更好地适应新学期的工作和学习，济渎路学校开展了为期3天的老师培训活动，安排合理、内容充实，受益匪浅。“莫为浮云遮望眼、风物长宜放眼量”!经过培训，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好老师，已经成为我校老师的共同追求。自信是成功的基石。作为老师，首先要树立信心，对自己要有信心，对学生要有信心，对学校要有信心，只有这样，你才能敢于创新、敢于担当，也才能干好教育。培训会上，孔校长就学校过去一年的工作做了题为《转变作风提升素养牢记使命》的报告。她首先对过去一年里的获得的荣誉和成就做了总结，然后就学校还存在的问题进展了鞭辟入里地分析^p和反思，最后针对新学期如何开展工作提出了详细建议。