教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月29日-5997)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月29日-5997)1：制造性是少数人的天赋．不是一般人都有的。（）

推断题

对

错

2：通过观看、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别同学进行评价，这是（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、正式评价

D、非正式评价

3：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

4：两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

5：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、负迁移

D、纵向迁移

6：布鲁纳认为学习学问的最佳方式是（）

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、把握学习

D、观看学习

7：老师力量主要包括（）

多项选择题

A、教育教学力量

B、组织管理力量

C、学问归纳力量

D、系统学习力量

E、推断力量

8：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）

推断题

对

错

9：课堂教学效率的凹凸取决于__________三大要素的相互协调。

单项选择题

A、老师、同学、课堂状况

B、班风、纪律、同学

C、老师、教学设备、同学

D、老师、同学、纪律

10：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）

单项选择题

A、教育心理学

B、教学心理学

C、认知心理学

D、联结心理学

11：依据主体对外部刺激的调整方式，动作技能可分为（）

多项选择题

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

12：依据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）

单项选择题

A、在同学学习较简单的任务时，应尽量使同学紧急一些

B、在同学学习较简单的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂生气

C、在同学遇到困难或消失问题时，尽量心平气和的渐渐引导

D、不论同学任务难易都应保持同样的动机水平

13：同学通过学习后，能说出“诚信”的含义。依据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。

单项选择题

A、言语信息学习

B、才智技能学习

C、认知策略学习

D、态度学习

14：指导教学模式与传统的讲授法非常类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）

推断题

对

错

15：依据强化的性质和目的可以分成()

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

16：陈述性记忆处理陈述性学问，如（）。

多项选择题

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

17：归因讨论开头的标志是（）

单项选择题

A、《自尊心的养成》一书的出版

B、《人际关系心理学》一书的出版

C、《教育过程》一书的出版

D、《自我效能：关于行为变化的综合理论》一文的发表

18：说的简洁一点，技能就是人的本能活动。（）

推断题

对

错

19：意识的水平有（）

多项选择题

A、焦点意识

B、下意识

C、无意识

D、潜意识

E、前意识

20：群体进展的最高阶段是__________。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

21：某同学对待事物的态度简单受到同学、老师的影响，擅长察言观色，其知觉方式属于（）。

单项选择题

A、深思型

B、场依存型

C、冲动型

D、场独立型

22：老师通过带同学参观博物馆让同学学习属于（）

单项选择题

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、动作直观

23：一般在教学开头前使用，用来摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学的评定属于（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

24：儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德进展阶段论中是属于（）

单项选择题

A、前习俗阶段

B、习俗阶段

C、后习俗阶段

D、他律阶段

25：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

单项选择题

A、华生

B、弗洛伊德

C、马斯洛

D、杜威

26：群体对每一个成员的吸引力称为（）

单项选择题

A、群体动力

B、群体分散力

C、群体规范

D、课堂气氛

27：与制造思维最亲密的是（）

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

28：奥苏贝尔认为同学学习的主要形式是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、无意义接受学习

C、发觉学习

D、接受学习

29：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

单项选择题

A、简单方案

B、学习方案

C、可行方案

D、思维程序

30：将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）

单项选择题

A、接受学习

B、发觉学习

C、意义学习

D、机械学习

31：皮格马利翁效应的试验者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、加涅

C、罗森塔尔

D、斯金纳

32：问题解决的过程包括发觉问题、理解问题、提出假设和（）。

单项选择题

A、思维程序

B、调查讨论

C、验证假设

D、论证假设

33：学问积累的前提是（）

单项选择题

A、学问的巩固

B、学问的记忆

C、学问的理解

D、不断学习新学问

34：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

单项选择题

A、复述

B、组识

C、方案

D、调整

35：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。

多项选择题

A、对象具有客观性

B、执行具有外显性

C、结构具有绽开性

D、对象具有观念性

E、执行具有内潜性

36：讨论表明，距离的远近、交往的频率、态度的相像性、共性的互补以及形状等因素是影响人际吸引和排斥的（）。

单项选择题

A、主要因素

B、帮助因素

C、外部互动因素

D、环境因素

37：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的规律关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解－掌握策略

C、精细加工策略

D、组织策略

38：动作技能形成的正确挨次是（）

单项选择题

A、定向，分解，娴熟，定位

B、定向，分解，定位娴熟

C、定向，分解，娴熟

D、分解，定位，娴熟

39：在下列迁移中，从前的学习对后继学习的影响是（）

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

40：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

41：下面哪些问题属于有结构的问题（）

单项选择题

A、如何进行素养教育

B、如何解决河内塔问题

C、如何促进经济进展

D、如何上好一堂课

42：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

43：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

单项选择题

A、力量

B、气质

C、性格

D、认知方式

44：教学设计的开头环节为（）

单项选择题

A、教学内容分析

B、教学对象分析

C、学习目标编写

D、学习需要分析

45：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）

推断题

对

错

46：群体规范会形成群体压力，对同学的心理和行为产生（）。

单项选择题

A、极大的影响

B、不大的影响

C、乐观的影响

D、消极的影响

47：一般来说，强度大的、对比鲜亮的、突然消失的、变化运动的、新奇的刺激，自己感爱好的、觉得有价值的刺激更简单引起（）

单项选择题

A、有意留意

B、留意转移

C、无意留意

D、留意安排

48：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉掌握，各个动作要素之间的协调性差，经常消失顾此失彼现象的阶段是（）。

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

49：依据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象规律思维和（）。

单项选择题

A、聚合思维

B、发散思维

C、制造性思维

D、详细形象思维

50：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案错误

解析

2：答案D

解析

3：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

4：答案B

解析

5：答案C

解析依据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

6：答案A

解析

7：答案A,B,D

解析

8：答案正确

解析略

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案B,D

解析

12：答案D

解析依据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度亲密相关;任务较简单，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，本题选择D选项。

13：答案A

解析言语信息的学习，即同学把握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者同学的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的，学习者得到的不仅是个别的事实，而且是依据肯定的教学目标赐予很多有意义的学问。使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的学问。言语信息的学习有三大作用：①是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。②有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别，天体运行，四季的形成等学问。③有组织有联系的言语信息可以为思维供应工具。（本解析由安宝蓝供应）

14：答案正确

解析略

15：答案C

解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。

16：答案A,B,C,D

解析陈述性记忆处理陈述性学问，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、大事、概念和观念。怎样骑车属于程序性学问。

17：答案B

解析

18：答案错误

解析技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

19：答案A,B,D,E

解析

20：答案D

解析

21：答案B

解析

22：答案B

解析

23：答案A

解析略。

24：答案A

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案A

解析发散思维是制造思维的核心，所以两者之间的联系也是最亲密的。(本解析由张恩凯供应)

28：答案A

解析奥苏贝尔认为接受学习是在老师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于同学的学问的同化，所以是同学学习的主要形式。(本解析由张恩凯供应)

29：答案A

解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的简单的方案。

30：答案C

解析

31：答案C

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析

34：答案A

解析

35：答案A,B,C

解析ABC【解析】本题考查技能的特点，详细是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。

36：答案A

解析讨论表明，距离的远近、交往的频率、态度的相像性、共性的互补以及形状等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。

37：答案D

解析

38：答案B

解析一般来讲，动作技能的形成要经受定向、分解、定位和娴熟四个阶段。

39：答案C

解析依据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。从前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对从前学习的影响是逆向迁移。

40：答案C

解析详细运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有规律的思索运动。因此，题目中的儿童能够画出详细的路线图来，说明他的认知进展已达到详细运算阶段。

41：答案B

解析

42：答案A

解析依据问题的定义，选A。

43：答案C

解析性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

44：答案D

解析教学设计的环节按先后挨次包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。

45：答案错误

解析(P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观看学习。

46：答案A

解析