2023年小学校车安全教育学习材料

小学校车安全教育学习材料随着社会一步步向前进展，人们运用到学习材料,校车,平安,教育的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理学校校车平安教育学习材料，欢迎阅读保藏。

结合我校实际状况，绽开校车平安教育：

一、教育同学不要乘坐"三无车'

为了保证同学上下学乘车平安，避开交通平安事故的发生，教育同学不要乘坐"三无车'，提高平安防范意识，抵制各类交通违法行为，做到文明、有序、平安乘车。

1、禁止在校同学租用非法车辆，私自搭乘非法车辆上下学。

2、禁止本校老师利用私有自用车接送同学。

3、号召离家远的同学乘坐学校校车。

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4、号召同学乐观举报用货车、三轮车和无证、无牌客车、报废车辆接送同学。

5、教育和引导家长和同学，不乘坐报废车、货车、拖拉机、三轮车，不坐超员、超速等平安无保障车辆。

6、各班要对同学乘坐或雇用私有自用车及"三无'车辆状况进行排查、造册。

二、跟家长一起学习同学乘坐校车平安条例

1、家长必需协作车主对子女进行交通平安教育，熟知交通规章，并教育子女仔细严格遵守交通秩序。

2、家长必需教育子女爱惜车辆，保持车内干净。

3、家长必需告知子女要准时上车。超动身车时间双方须准时联系，了解状况，妥当处理。

4、家长必需向子女讲清晰当驾驶员消失以下状况时，应当拒绝乘车并告知家长，由家长向学校举报：

(1)、校车驾驶员没有按规定地点进行停放，导致同学上下车及过公路存在平安隐患。

(2)、校车驾驶员未严格根据核定载客人数载客。

(3)、校车驾驶员存在作风问题或身体心理健康的现象。

(4)、校车驾驶员酒后驾驶的车辆。

(5)、校车驾驶员消失超速行驶，闯红灯等交通违法行为的。

5、家长有责任了解接送子女车辆的基本状况(驾驶人员的作风、身体状况、驾驶阅历以及车况是否符合要求等)，发觉特别应当向学校举报。

为了同学的人身平安，确保同学的上下学平安，让我们携手，为拥有幸福美满的家庭共同努力。

篇2:学校老师业务学习材料：导入新课的艺术

导入新课的艺术

课堂教学中的导入新课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要作用和意义不行忽视，有位闻名的老师曾经说过："在课堂教学中要培育和激发同学的学习爱好，首先要抓住导入新课环节，一开头就把同学牢牢地吸引住'。新课的导入，犹如桥梁，联系着旧课与新课;犹如序幕，预示着后面的高潮与结局;犹如路标引导着同学的思维方向。可以说，导入新课是整个课堂教学的预备动作，为师生即将进行的思维活动做好心理预备。老师细心设计导入新课环节，可以起到先声夺人的作用，为在整个课堂教学过程中全面实施素养教育打下坚实的物质基础。

1导入新课的原则

1.1导入新课的内容要有针对性老师在导入新课时，应当针对教学实际，充分考虑其内容要与教学内容之间建立起有机的联系，决不能使其游离于教学内容之外，否则导入新课反而会成为教学内容的累赘。

1.2导入新课的内容要有关联性老师在设计导入新课的内容时要擅长以旧拓新，温故知新，使导入新课的内容与所授新课内容中的重点紧密相关，并且能够揭示新旧学问之间相互联系的支点，起到"点晴'的作用。

1.3导入新课的内容要有启发性乐观的思维活动是中学课堂教学胜利的关键，是在课堂教学中实施素养教育的前提。

1.4导入新课的内容要好玩味性闻名的教育学专家巴班斯基认为："一堂课之所以必需好玩味性，并非是为了引起笑声而耗费精力。趣味性应使同学在课堂上对把握所学材料的熟悉活动乐观化'。

1.5导入新课的内容要简洁明白导入新课的内容要细心设计，力求用最少的语言，最短的时间快速而奇妙地缩短师生之间的距离，以及同学与教材之间的距离，将同学的留意力集中到听课上来，从而激发同学学习新学问的剧烈愿望。

2导入新课的主要功能

2.1激发学习爱好，形成学习动机爱好是感情的体现，能促使动机的产生，同学一旦对学习产生了爱好，就能乐观地进行思索;学习动机是直接推动同学学习的内在动力，只有使同学清楚地意识到所学学问在全局中的意义和作用，才易产生学习动机，促生学习新学问的自觉性。

2.2引发同学集中留意，使其尽快进入求知状态留意是人们猎取学问的唯一门户，在上课的一开头就给同学较强的、较新奇的刺激，关心同学收敛课前的各种其他思维活动，把同学的留意力快速集中到教学过程之中，使其尽快进入学习情境。

2.3为同学学习新学问、新概念和新技术做鼓动、引导和铺垫把同学的学习爱好鼓动起来，同学就乐于学。老师要擅长利用学过的学问作"引子'，比如通过对试验、教具等的观看而导入，可为同学进入求知状态后的思维加工做铺垫。

3导入新课的基本方法导入新课的方法要依据教学任务和内容、同学的年龄特征和心理需求敏捷运用，万万不行千佛一面，生搬硬套。常用的导入新课方法有以下几种：

3.1由复习旧学问导入新课学

3.2运用试验等直观教学手段导入新课

3.3设疑导入新课教学实践证明，疑问、冲突和问题是人类思维的"启发剂"，是开启同学思维器官的金钥匙，它能使同学的求知欲望由埋伏状态快速转入活跃状态，因此利用设疑的形式导入新课，有利于调动同学思维活动的乐观性和主动性。

总之，新课的导入是在课堂教学中实施素养教育的前沿阵地，只有细心设计和精湛运用导课艺术，才能使其与整个课堂教学艺术和谐统一，从而取得良好的教学效果。

篇3:学校班主任培训学习材料

文简学校班主任培训学习材料

一、把握正确的爱的方法

老师应当给同学正确的，胜利的爱，由于没有爱就没有教育，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法毕竟有哪些呢

（1）了解是爱的根基

老师的爱不应是盲目的，随便的，它应当建立在我们对每一个同学全面，深化，客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个同学的性格爱好，脾气秉性，爱好特长，家庭状况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教育的最佳突破口制造条件。

（2）敬重是爱的前提

以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给同学发言的机会，倾听他们的看法与呼声，赐予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，确定他们的点滴进步，不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护同学的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。

（3）敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能

爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。我们应当熟悉到同学是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的同学。爱同学就要敬重同学的差异，从同学的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，关心同学健康成长，不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。

敬重差异就是对同学潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的同学，而应让每个同学都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个同学都可能达到胜利的彼岸。

（4）鼓舞，赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙

老师不要吝惜对同学的表扬与赞美，其实它是促使同学进步的助燃剂。在同学遇到困难与挫折时赐予关心和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说:老师预言某些同学将会消失特别的好的行为时，这些同学真的展露出老师所预言的才华;反之，老师假如预言同学是难雕的朽木，同学的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀同学，多给同学一些情感上的理解，多给同学情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的同学毫无所成吗我们何不多给同学一些确定呢

（5）老师的爱应是伴侣之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是伴侣之爱。其缘由就是伴侣之爱才是公平的，像伴侣一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。

陶行知有这样一句话:老师的胜利是制造出值得自己崇拜的同学。作为一名教育工应当把陶行知的话作为自己的人生追求。

二、把握一些班级管理的方法

班集体对同学的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。

（1）国有国法，班有班规

一个新的班级组建后，老师要引导同学达成这样一个共识:珍惜友情，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小仆人意识。

班规的制定不应班主任一人说了算，应由同学集思广益，共同参加制定，共同讨论为什么要这样制定，进而在全班同学中形成共识。试想像同学对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢

（2）班规落实要持之以恒

班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以同学为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加同学的主体意识，创新精神和实践力量。

要充分调动同学的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助老师工作。此外，还可以在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人准时通知家长，并与评比挂钩，提高同学遵守纪律的自觉性和主动性。

（3）充分发挥集体的舆论功能

当班内消失一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班同学共同争论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学熟悉危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置看法建议箱准时了解同学的呼声。

（4）开展丰富多彩的活动

丰富多彩的活动可以熬炼同学的参加精神，增加班级的分散力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥同学的自主力量，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知同学主题，让同学利用星期天搜集资料，高班级还可以让同学自己主持，自行组织，这样既熬炼了同学，又解放了老师，何乐而不为呢

班主任道德修养的三个着力点

恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。师德就是老师这一行业的行为规范，它在某种程度上打算老师个人教育实践的成败。那么，作为老师队伍中坚力气的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必需抓好三个着力点即爱心，责任，机灵。

一、爱心是班主任道德修养的前提条件。

托儿斯泰曾说过:假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善的老师。可见，班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗爱心。即喜爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。

感人心者莫先乎情。教育实践也告知我们，爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满意的时候，人就会感到悲观，绝望，苦闷。而当这种需要得到满意的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的同学来说尤其如此。所以作为与同学朝夕相处的班主任来说就更应当有一颗爱生之心。譬如对待问题同学要闭只眼睛看。所谓闭只眼睛是指对待问题同学，班主任不能把眼睛睁得太大，一味看到他们身上不足，常常对他们批判管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动乐观，有的体育活动表现突出，有的正义感特殊强等等。假如发觉他们的优点，再准时给与鼓舞，创设情景展现他们的专长，增加他们的好学信念，提高他在同学中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和敬重，多一点暖和和爱护。唤起他们体验胜利的快感，促其奋进。

爱就是教育。班主任只有用自己的爱，才能与同学产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完善的境界。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就犹如池塘里没有水一