教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年03月24日-553)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月24日-553)1：依据埃里克森的人格进展阶段理论，假如勤奋感的培育受到挫折，儿童简单形成（）

单项选择题

A、耻辱感

B、内疚感

C、挫折感

D、自卑感

2：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的讨论是（）

单项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

3：（）的根本特点是自下而上，原有阅历结构是下位结构，新的阅历结构是上位结构。

单项选择题

A、正迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、垂直迁移

4：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。

单项选择题

A、编码

B、回忆

C、再认

D、遗忘

5：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问，属于（）。

单项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、操作性学问

D、策略性学问

6：老师通过采纳多种教学方法和手段吸引同学的学习爱好。依据布鲁纳的学习理论，老师这样做是为了激发同学的（）。

单项选择题

A、内部动机

B、自我提高内驱力

C、理解性

D、附属内驱力

7：言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）

推断题

对

错

8：心理健康的非指示性原则的提出者是（）

单项选择题

A、潘菽

B、罗杰斯

C、维果斯基

D、马斯洛

9：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

10：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以同学的主动合作学习的方式代替（）。

单项选择题

A、老师的主导教学

B、独立完成作业

C、家庭作业

D、个别课堂练习

11：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）

单项选择题

A、高效学习

B、复习

C、过度学习

D、深度加工

12：自我价值是维系同学学习动机的核心变量。（）

推断题

对

错

13：陈述性学问是关于“怎么做”的学问。（）

推断题

对

错

14：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）

单项选择题

A、强调以老师为中心

B、强调以同学为中心

C、强调以家长为中心

D、强调师生互动

15：奥苏贝尔认为，同学学习的实质是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、有意义发觉学习

C、发觉学习

D、探究学习

16：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、行为规范学习

17：影响问题解决的因素包括（）

多项选择题

A、问题情境

B、定势

C、功能固着

D、学问阅历

E、动机水平

18：教学设计中最先要考虑的是（）

单项选择题

A、教学方法

B、教学内容

C、教学目标

D、教学评价

19：个人能用言语进行直接陈述的学问，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区分和辨别事物的学问称为（）。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、描述性学问

D、程序性学问

20：道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

21：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

22：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的心情或情感体验，是（）。

单项选择题

A、内化了的成分

B、动力性成分

C、非智力成分

D、态度的核心成分

23：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。

多项选择题

A、陈述性组织者

B、比较性组织者

C、直观性组织者

D、概括性组织者

E、抽象性组织者

24：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）

多项选择题

A、集体教学

B、个别教学

C、小组教学

D、支架式教学

E、争论式教学

25：中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

26：依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）

单项选择题

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

27：疲惫与学习效果成（）关系。

单项选择题

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

28：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。

单项选择题

A、个别

B、整体

C、外部

D、本质

29：归因总是与下列哪项联系在一起（）

单项选择题

A、干什么

B、谁

C、怎么样

D、为什么

30：迁移不仅存在于某种阅历内部，而且也存在于不同阅历之间。（）

推断题

对

错

31：“迁移”一词最初来源于（）

单项选择题

A、罗杰斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、奥苏贝尔

32：依据奥苏贝尔的观点，同学课堂学习动机不包括（）

单项选择题

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、情感的内驱力

D、附属的内驱力

33：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

34：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。

单项选择题

A、感知

B、表象

C、概念

D、命题

35：从教学评价的功能看，可以分为（）。

多项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、诊断性评价

E、正式评价

36：正由于有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习抱负。（）

推断题

对

错

37：指导教学模式与传统的讲授法非常类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）

推断题

对

错

38：在技能形成过程中，练习中消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

39：最早提出闻名的遗忘曲线的心理学家是（）。

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、巴甫洛夫

C、冯特

D、弗洛伊德

40：抽象规律思维已从“阅历型”向“理论型”转化，开头消失辨证思维，这些特征消失在（）。

单项选择题

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

41：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）

单项选择题

A、作关系图

B、列提纲

C、运用理论模式

D、利用表格

42：认知方式只是表现为对同学信息加工方式的某种偏爱，它不影响同学的学习方式。（）

推断题

对

错

43：某同学活泼、好动、乐观、敏捷、喜爱交伴侣、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁制

44：建立老师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

45：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是（）

单项选择题

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

46：一个争强好胜的同学和另一个共性脆弱的同学在一起很可能感到更拘束。这在非正式同学群体形成的主要影响因素中属于（）

单项选择题

A、类似性因素

B、空间因素

C、需要的互补性

D、仪表

47：假如一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的全部题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。

多项选择题

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

48：先行组织者策略的提出者是美国闻名心理学家（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

49：布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、把握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

50：受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

单项选择题

A、仿照

B、从众

C、听从

D、认同

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析心理学家吉尔福特最早关注的讨论是求异思维。因此，本题选择A选项。

3：答案B

解析顺应性迁移是调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的阅历结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有阅历结构是下位结构，新的阅历结构是上位结构。

4：答案A

解析记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统—编码，信息在记忆中储存—保持，信息从记忆中提取出来—提取。

5：答案A

解析陈述性学问也叫描述性学问，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问。

6：答案A

解析【解析】老师通过多种方法吸引同学的学习爱好是激发同学的认知内驱力，即激发同学的内部动机。

7：答案正确

解析略。

8：答案B

解析

9：答案C

解析试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好同学的心态远远不够。

10：答案A

解析

11：答案C

解析

12：答案正确

解析

13：答案错误

解析程序性学问是关于“怎么做”的学问。

14：答案B

解析

15：答案A

解析

16：答案A,D,E

解析依据学习内容的不同，可以将学习分为学问学习、技能学习、行为规范学习。

17：答案A,B,C,D

解析

18：答案C

解析系统暂无解析

19：答案C

解析陈述性学问也叫描述性学问，是个人能用言语进行直接陈述的学问，是传统上所说的学问，也就是一般所说的狭义的学问。这类学问主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区分和辨别事物。

20：答案A

解析美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德进展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的详细结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是听从与惩处取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的听从，开头在人类的正义公正层面反思规章的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段

21：答案C

解析

22：答案D

解析

23：答案A,B

解析AB【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的把握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。

24：答案A,B

解析

25：答案C

解析下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

26：答案A

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

27：答案B

解析

28：答案A

解析感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。

29：答案D

解析

30：答案正确

解析系统暂无解析

31：答案B

解析识记性试题，桑代克通过一系列试验对迁移现象进行了系统的讨论，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯供应)

32：答案C

解析

33：答案B

解析

34：答案B

解析

35：答案C,D

解析形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。

36：答案正确

解析

37：答案正确

解析略

38：答案C

解析

39：答案A

解析德国心理学家艾宾浩斯最早采纳重学法对遗忘进程进行了讨论，并提出了闻名的遗忘曲线。

40：答案B

解析

41：答案A

解析组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。

42：答案错误

解析系统暂无解析

43：答案A

解析多血质气质类型的人活泼好动、乐观、敏捷、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此题目中这个同学的气质类型属于典型的多血质。

44：答案A,B,C,D,E

解析【解析】五项均为建立老师威信的途径。

45：答案D

解