教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年06月30日-4656)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月30日-4656)1：定势对迁移的发生起着促进作用。（）

推断题

对

错

2：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。

多项选择题

A、概念间的联系

B、外延

C、原形

D、内涵

3：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

4：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

5：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）

推断题

对

错

6：有的同学看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

7：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。

单项选择题

A、操作娴熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

8：遗忘的进程是先慢后快。（）

推断题

对

错

9：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。

单项选择题

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、同伴群体

10：老师对同学的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于同学学习的进步。老师期望的这种效应是（）

单项选择题

A、格式塔效应

B、艾宾浩斯效应

C、马斯洛效应

D、罗森塔尔效应

11：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有规律

12：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。

推断题

对

错

13：首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

14：问题解决的基本特征有（）。

多项选择题

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、制造性

15：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性学问。（）

推断题

对

错

16：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的力量称之为言语信息。（）

推断题

对

错

17：问题行为与差生、后进生等问题同学的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对同学的总体评价

D、都是一个教育性概念

18：某老师认为，“同学骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的老师最可能的领导类型是（）。

单项选择题

A、慈爱专断型

B、放任自流型

C、民主型

D、强硬专断型

19：随着学习的进行，人的精神状态和留意力不会发生变化。（）

推断题

对

错

20：注意制造“自由空气”，鼓舞自由发表看法，不把自己的看法强加于人的老师领导风格称为（）。

单项选择题

A、专制型领导

B、监督式领导

C、参加式领导

D、放任型领导

21：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

22：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、活动定向

B、内部言语

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

23：衡量人的品德的重要标志是__________

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

24：讨论材料表明，中学阶段思维进展的关键期在（）。

单项选择题

A、学校一班级

B、学校二班级

C、学校三班级

D、高中一、二班级

25：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）

推断题

对

错

26：在教学没计工作中，中心是（）

单项选择题

A、分析教学内容

B、没计教学策略

C、分析教学对象

D、没计学习目标

27：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（）

单项选择题

A、奖赏

B、竞争

C、爱好

D、等级

28：由过去的阅历和习惯的影响而产生的心理活动的预备状态是定势。（）

推断题

对

错

29：教育心理学就是讨论学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）

推断题

对

错

30：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

31：对于认知风格属场依存型的同学，一般状况下，适合的教学方法是（）

单项选择题

A、为其供应无结构的材料，让他自己探究

B、鼓舞同学自学

C、给同学充分的时间，让其总结出结构性学问

D、老师要给同学供应一些明确的指导和讲解

32：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

33：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

34：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（）

推断题

对

错

35：从例子到规章的学习实质上是一种（）

单项选择题

A、接受学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、上位学习

36：布鲁纳认为，学习的结果是（）

单项选择题

A、增加学问

B、形成力量

C、形成认知结构

D、提高生活质量

37：心理健康的标准有（）。

多项选择题

A、对现实的有效知觉

B、具有良好的自我认知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的适应力

38：最近进展区是指（）。

单项选择题

A、最新获得的力量

B、超出目前水平的力量

C、儿童在现有进展水平与可能进展水平之间的距离

D、需要在不进展阶段把握的力量

39：个人成就动机强弱与个体对胜利概率的估量有着亲密的关系，胜利率最佳为（）

单项选择题

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

40：常常担忧“同学喜爱我吗?”等这样一些问题的老师，这时其进展很可能处于（）的阶段。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我

41：单独进行的制造性思维训练效果最好。（）

推断题

对

错

42：教学设计的应用可分为（）

单项选择题

A、主动和被动的不同层次

B、乐观和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

43：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

44：在哪个阶段同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点?（）

单项选择题

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

45：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

46：少年期的年龄一般在（）。

单项选择题

A、6、7岁～11、12岁

B、11、12岁～14、15岁

C、8、9岁～16、17岁

D、6、7岁～14、15岁

47：某同学认为考试胜利是自己学习力量强，其归因是（）。

单项选择题

A、内部、不稳定、可掌握的

B、外部、稳定、不行控的

C、内部、稳定、不行控的

D、外部、不稳定、不行控的

48：学习过程中常用的精细加工策略有（）。

多项选择题

A、利用背景学问、联系实际

B、记忆术

C、做笔记¤♀

D、提问

E、生成性学习

49：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）

单项选择题

A、激活功能

B、指向功能

C、调整功能

D、调整和维持功能

50：依据心理进展的阶段划分，少年期同学年龄在（）

单项选择题

A、6、7岁一11、12岁

B、8、9岁一12、13岁

C、11、12—14、15岁

D、14、15—18岁

查看答案

1：答案错误

解析【系统解析】定势对迁移毕竟是乐观的影响还是消极的影响，取决于很多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。

2：答案A,C

解析

3：答案B

解析

4：答案B,C,E

解析我国心理学家一般把学习分为学问学习、技能学习和行为规范学习。

5：答案错误

解析三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先熟悉自己的任务，然后监视自己的进展状况，并依据监视结果实行补救措施。

6：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

7：答案C

解析定向阶段了解了一些基本的动作机制，而仿照阶段则试图尝试做出某种动作。

8：答案错误

解析遗忘的进程是先快后慢。

9：答案B

解析

10：答案D

解析

11：答案A

解析系统暂无解析

12：答案正确

解析答：正确。制造性与智力的关系并非简洁的线性关系。低智商不行能具有制造性，但高智商可能有制造性，也可能没有制造性；低制造者的智商水平可能高，也可能低，但是高制造者必需有高于一般水平的智商。

13：答案A

解析

14：答案B,C,D

解析问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。

15：答案正确

解析

16：答案错误

解析题千是对才智技能学习的解释。

17：答案B

解析问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。

18：答案D

解析

19：答案错误

解析一般说来，人的精神状态和留意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和留意力不是一成不变的。

20：答案C

解析

21：答案B

解析

22：答案B

解析见“内部言语”定义。

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案错误

解析做笔记是一种精细加工策略的学习方法。

26：答案C

解析

27：答案C

解析布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发乃是对于所学材料的爱好，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸如等级、奖赏、竞争等。

28：答案正确

解析系统暂无解析

29：答案正确

解析(P2)

30：答案错误

解析布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

31：答案D

解析

32：答案A

解析

33：答案B

解析

34：答案正确

解析(P98)

35：答案D

解析

36：答案C

解析

37：答案A,B,C,D

解析心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知力量，具有健全的人格，等等。

38：答案C

解析

39：答案A

解析

40：答案A

解析

41：答案