教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月14日-5212)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月14日-5212)1：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。

多项选择题

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观

2：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问，属于（）。

单项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、操作性学问

D、策略性学问

3：个体在3～6岁处于（）

单项选择题

A、童年期

B、幼儿期

C、少年期

D、青年期

4：方案策略属于（）

单项选择题

A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

5：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、语言冲突

6：随着学习的进行，人的精神状态和留意力不会发生变化。（）

推断题

对

错

7：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

单项选择题

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培育纪律功能

8：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）

多项选择题

A、自然语言媒介法

B、地点法

C、视觉表象法

D、首字母缩略词法

E、谐音法

9：在学习过程中，学习者采纳在主题句下画线的方法关心学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

10：老师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

11：少年期的年龄一般在（）。

单项选择题

A、6、7岁～11、12岁

B、11、12岁～14、15岁

C、8、9岁～16、17岁

D、6、7岁～14、15岁

12：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主见教学的最终目标是促进同学学科结构的一般理解。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

13：宽大的前额是同学聪慧的标志，这是一种（）。

单项选择题

A、成见效应

B、新近效应

C、首次印象效应

D、定型效应

14：自我效能感理论的提出者是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、斯金纳

C、桑代克

D、阿特金森

15：心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不行知性

16：依据下列材料，请回答{TSE}题：有一位同学在课堂上总是悄悄无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪慧文雅的孩子，每一次作业，你总是那么仔细，每一节课上，你是那么用心，什么时候，能让老师听到你甜蜜的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和同学之间不行逾越的鸿沟消逝了，而且把同学的爱好吸引到同学的学习过程和良好的心理体验之中{TS}该老师的做法有何胜利之处?（）

多项选择题

A、敬重和鼓舞同学

B、准时发觉同学的优点和闪光之处

C、充分发挥质性评价的作用

D、注意调动同学的乐观性

17：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是__________

单项选择题

A、教学目标

B、教育目的

C、教学方案

D、教学策略

18：（）阶段的动作具有高度的敏捷性、稳定性和精确     性。

单项选择题

A、原型内化

B、操作定向

C、操作娴熟

D、操作仿照

19：1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）

推断题

对

错

20：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

21：观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）

推断题

对

错

22：依据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。

单项选择题

A、在同学学习较简单的任务时，应尽量使同学紧急一些

B、在同学学习较简单的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛

C、在同学遇到困难或消失问题时，尽量心平气和地渐渐引导

D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平

23：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

单项选择题

A、布鲁纳

B、布卢姆

C、桑代克

D、斯金纳

24：心理进展的不平衡性体现在（）。

多项选择题

A、个体不同系统在进展速度上的不同

B、个体不同系统在进展的起止时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在进展优势领域的不同

E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率

25：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）

单项选择题

A、运动记忆

B、心情记忆

C、形象记忆

D、规律记忆

26：讨论表明，要使记忆的效果最好，学习的娴熟程度应达到（）。

单项选择题

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

27：当同学取得好的成果后，老师家长赐予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的（）。

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

28：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。

单项选择题

A、人的心理活动是在脑中产生的

B、客观现实是人心理的内容和源泉

C、人的心理是对客观现实主观能动的反映

D、人能够深刻地熟悉世界

29：中学校生把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

推断题

对

错

30：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

31：将本身没有规律意义的材料人为地给予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。

推断题

对

错

32：社会观看学习理论的代表人物是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、加涅

C、托尔曼

D、班杜拉

33：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为推断主要依据自己认可的内在标准。（）

推断题

对

错

34：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

35：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

单项选择题

A、0～5岁

B、6～8岁

C、8～10岁

D、10～l2岁

36：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

单项选择题

A、构造一种完形

B、主动地形成认知结构

C、形成刺激与反应间的联结

D、对环境条件的认知

37：学问的应用主要经受的基本环节有（）

多项选择题

A、审题

B、理解

C、联想

D、解析

E、类化

38：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序方案，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

单项选择题

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

39：思维越敏捷，相关的学问阅历越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）

推断题

对

错

40：一个实足年龄为l0岁的儿童，假如他的智龄是l2岁，其智商是（）

单项选择题

A、120

B、84

C、83

D、100

41：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以同学为中心的发觉学习

B、合作学习策略

C、以老师为中心的讲授策略

D、师生互动策略

42：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）

单项选择题

A、举一反三

B、由表及里

C、触类旁通

D、由此及彼

43：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

44：贾德通过“水下击靶”试验证明而提出的学习迁移理论是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、概括化理论

C、共同要素说

D、关系理论

45：桑代克提出的学习迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、阅历泛化说

C、相同要素说

D、关系转换说

46：在教育心理学中，学习过程是该门学科讨论的核心内容。（）

推断题

对

错

47：CAI的优越性体现在（）。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、所呈现信息生动形象

D、机器规定速度

E、自定步调

48：试验法是在教育和实际状况下，根据讨论的目的而掌握某些条件、变更某些条件，以观看被测试者心理活动的表现方法。（）

推断题

对

错

49：在直接讲解策略之后，供应不同程度的完整性材料促使同学练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同学自己完成全部成分或步骤，这是一种（）。

单项选择题

A、交互式教学

B、合作学习

C、完形训练

D、程度化训练

50：对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）

单项选择题

A、自我意识

B、自我教育

C、客观评价

D、自我进展

查看答案

1：答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

2：答案A

解析陈述性学问也叫描述性学问，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问。

3：答案B

解析

4：答案D

解析

5：答案A,B,D

解析

6：答案错误

解析一般说来，人的精神状态和留意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和留意力不是一成不变的。

7：答案B

解析依据课堂管理的概念，选B。

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

10：答案A

解析老师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来支配课堂空间。其次种是按功能支配课堂空间。

11：答案B

解析

12：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受学问，而是主动地猎取学问，并通过把新获得的学问和已有的认知结构联系起来，乐观地建构其学问体系。由此，布鲁纳非常强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给阅历中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。

13：答案D

解析定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪慧的标志是一种定型效应。

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案A

解析

18：答案C

解析在操作娴熟阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

19：答案错误

解析1903年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

20：答案A

解析以老师为中心的讲授策略速度最快。

21：答案正确

解析

22：答案D

解析动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺当完成任务都是不利的。应当依据任务难度设定恰当的动机水平。依据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成简单的任务时，应尽量使同学紧急一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。

23：答案C

解析教育心理学成为独立学科的标志是l903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

24：答案A,B,C,E

解析心理的进展具有不平衡性，见心理进展特征的论述。

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案D

解析

28：答案C

解析“仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的看法。

29：答案错误

解析把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

30：答案错误

解析老师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把老师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给同学示范，并要求同学仿照、概括和总结，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。

31：答案错误

解析

32：答案D

解析斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的熟悉地图理论；班杜拉是社会观看学习理论的代表人物。

33：答案正确

解析系统暂无解析

34：答案A

解析略。

35：答案B

解析

36：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。

37：答案A,C,D,E

解析

38：答案C

解析

39：答案正确

解析在这样的前提下问题解决的可能就大。

40：答案A

解析依据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯供应)

41：答案C

解析

42：答案B

解析“由表及里”只能说明学习的挨次。

43：答案B

解析肌肉松弛法通过转变肌肉紧急，减轻肌肉紧急引起的酸痛，以应付心情上的紧急、担心、焦虑和生气，而失眠状态的消失就是由于心情上紧急、担心、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。