小学教学规章制度

小学教学规章制度小学教学规章制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，特制定?教学常规管理制度?。

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研方案，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材构造清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的才能开展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备才能培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目的、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性开展，努力进步课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能分开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点打破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新才能。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与修改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生修改课堂作业。

4、修改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数〔数学、低年级语文每天一次，作文每学期8次〕。5、作业写清修改日期，修改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点：

〔1〕制定潜能生转化记录；

〔2〕对成绩优秀和智力较好的学生要适当进步学习难度满足他们的求知欲；

〔3〕解答疑难问题进展学习方法指导；

〔4〕组织课外阅读进步学生的自学才能和阅读程度，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生，在全面开展的根底上，鼓励他们发挥特长，不断进步学习兴趣和自学才能；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从进步学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进展，不准侵占和挪用非语数课时间进展辅导。

六、教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作方案、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经历总结。小学教学常规管理规章制度

一、工作标准：

一〕备课标准：

1、认真学习?根底教育课程改革纲要?、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学方案和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学方案和教学进度表。教学方案、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学方案〔教案〕，一课时一教案，格式标准，工程齐全。

4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，打破难点，详略得当，实在进步“五大效

率〞，落实“激发兴趣、教会方法、培养才能、养好习惯、开展个性〞的目的要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目的，统一深广度，统一重点，统一大局部作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科制止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

二〕上课标准：〔即?课堂规那么?〕：

1、制止无教案上课；制止私自调课；制止旷课、让课、要课。

2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提早下课；不随意提早完毕新课。

3、根本根据教案上课。

4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生

赶出教室；不得随意停顿学生上课。

5、注重言传身教，为人师表，穿着得体〔体育教师着运动装运动鞋〕；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目的开展教学活动，重点突出，难点打破，完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；100%完成教师演示和学生实验教学任务。

三〕辅导标准：

1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差方案，交一，留一贴备课本前面。

3、制定教学方案、课时方案〔教案〕时，要突出“备学生〞。

4、课堂教学中加大对差生的训练〔如答问，演板等〕密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，开展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

四〕作业标准：

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；制止教师集体收钱购置其他练习册；提倡一科同时只

使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时修改。

2、严格控制作业量。提倡“课堂作业〞课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超

过45分钟。

3、强调作业设计。制止大量机械性惩罚抄写〔20次及以内〕。

4、控制作业和修改密度。语文、数学每周5次〔作文每学期8次，教师本人亲自修改〕修改，英语、写字、思品、科学、美术等

每周1—2次作业修改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，修改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。

五〕考试标准：

1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。

2、改良考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行?监考规那么?，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

5、严格执行?批卷统计规那么?，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，标准、全面，及时上交。

6、按要求对学生成绩进展全面的质量分析，总结经历教训，制订改良措施，及时讲评，及时上交。

7、按要求撰写教学总结，及时上交。

二、管理要求：

一〕备课管理：

1、教研组：

〔1〕每学期初制定教研组方案，集体备课“三定〞、“五统一，有详细详细的安排〔定时间、定内容、定中心发言人，统一进

度，统一目的，统一深广度，统一重点，统一大局部作业〕。

〔2〕按学校要求检查教师的教学方案〔教学进度〕，转差方案及其他有关报表，收齐后交教务处。

〔3〕每周检查一次本组教师的教案，并签名〔日期〕。教案有问题的，催促教师改良；普遍性的问题，向教务处反映，有记录

。

〔4〕每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的

期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到标准、公正。

2、教务处：

〔1〕制定学校教学方案。

〔2〕期初收齐全校教师所有学科的教学方案〔教学进度〕、转差方案等，严格检查，指导改良。

〔3〕每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进展检查，总结经历，改良问题，评价等级。有书面总结3次

。

〔4〕每周抽查1个教研组的备课教案，深化一个教研组开展集体备课，有记录。

〔5〕对教研组此项管理工作进展检查。

3、学校：

〔1〕审核学校教学方案。

〔2〕期初对全校教师所有学科的教学方案〔教学进度〕、转差方案进展抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月抽查

一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。

〔3〕每月深化一个教研组集体备课。

〔4〕对教务处此项管理工作进展检查。

二〕上课管理：

1、教研组：

〔1〕抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

〔2〕按教学进度，每周理解教师教学情况。

〔3〕发现有学生被随意停课，要做教师工作，催促改正。

〔4〕组织全体教师每学期完成1节组内教研课，互相听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。

2、教务处：

〔1〕协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。

〔2〕按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

〔3〕随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进展统计，在期末?教学常规管理总结?中反响。

〔4〕每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反响意见。

3、学校：

〔1〕随时进课堂听课，完成听课30节。

〔2〕参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。

〔3〕每月对自然实验室教学检查一次。

〔4〕对教务处此项管理工作进展检查。

三〕辅导管理：

1、教研组：

〔1〕期初催促教师制定培优补差方案，收齐交教务处。

〔2〕每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进展检查。

〔3〕积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

〔4〕协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教务处：

〔1〕期初收齐教师培优补差方案，指导改良。

〔2〕每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进展检查，指导改良。

〔3〕建立校级差生转化档案，跟踪调查。

〔4〕对教研组此项管理工作进展检查。

3、学校：

〔1〕期初检查教师培优补差方案。

〔2〕组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。

〔3〕期末表彰培优补差先进教师。

〔4〕对教务处此项管理工作进展检查。

四〕作业管理:

1、教研组：

〔1〕按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本〔练习册〕，作业量，实在减轻学生负担。

〔2〕每周抽查一次本组教师作业修改，催促修改率100%，订正率100%。

〔3〕期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

〔4〕在分工检查作业修改中，按要求认真履职，作到标准公正。

2、教务处：

〔1〕期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反响。

〔2〕每周抽查一次学生作业量，教师作业修改情况。

〔3〕期中、期末集中对教师的作业修改良展集中检查，书面总结，及时反响。

〔4〕对教研组此项管理工作进展检查。

3、学校：

〔1〕期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、实在减轻学生负担。

〔2〕参加期中、期末两次作业修改集中检查。

〔3〕期末评选30%优秀作业修改的教师。

〔4〕对教务处此管理工作进展检查。

五〕考试管理：

1、教研组：

〔1〕催促教师搞好单元测试。

〔2〕催促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

〔3〕期末催促教师撰写教学总结，收齐交教务处。

〔4〕期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

2、教务处：

〔1〕组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

〔2〕做好教师教学常规工作的总体评价，资料搜集整理工作。

〔3〕期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。

〔4〕对教研组此项管理工作进展检查。

3、学校：

〔1〕检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

〔2〕协助教务处对教师教学常规工作进展总体评价，搜集资料，及时归档。

〔3〕撰写学校教学工作总结。

〔4〕对教务处的此项管理工作进展检查。小学课堂教学工作管理规章制度

一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途分开课堂，课中不会私客，不接，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深化浅出，有兴趣性。

三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，阻碍全班同学学习。

四、教师上课要穿着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进展政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最正确教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

七、课堂教学要做到“四抓〞：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题才能题题抓。

八、教学构造安排要合理，重点要突出，难点要打破，设计要合理，组织要严密。

九、新授课要充分表达精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。

十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地开展学生的智力，培养学生的才能。

十一、对教学效果的当堂反响要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手稳固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。

十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不标准的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。答复以下问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达才能。小学教学常规管理规章制度

一、备课根本要求

1、备好课是上好课的根底，是进步课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深化、充分地备好每一堂课(包括根底训练课、作文课、复习课)。

2、备课必须以教学大纲为根据，以教材为根本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、根本知识、根本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和详细内容。

3、备课要深化钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进展的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分表达“以教师为主导，以学生为主体〞的教学原那么，有利于鼓励学生当好学习的主人。

5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，实在能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭别人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括:教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地表达出教学过程和教法，无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。

二、上课根本要求

1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四非常钟要质量。

2、教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

3、上课应指导学生进展必须的预习，培养学生的自学才能，进步课堂教学效果。

4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，打破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的根本知识和技能。

5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记:自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一〞。

6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原那么，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的时机，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深化，举一反三，能灵敏应用。

7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随意讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，进步学生的学习兴趣入手。

8、坚持用普通话教学。讲课声音明晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。

9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻?义务教育法?和?未成年人保护法?、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的平安。

三、作业布置与修改要求

1、课内外作业的设计要遵循“精、活〞的原那么，既加强“双基〞的训练，又要注重才能的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的时机，加深理解，进步实效。

2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复〞、“题海战术〞。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为:一、二年级不留书面课外作业;三、四年级每天不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。

3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式标准的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

4、作业修改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和修改。

5、重视作业的讲评。要对学生的作业理解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏;对于差生，要热情帮助，耐心指导。

6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有两次优秀作业贴堂，学期完毕、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以鼓励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积进步教学质量，又要重视选拔和培训尖子，进步他们的参赛才能，为校争光。

8、对提差的培尖工作做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。

四、考核学生要求

1、对学生进展考察和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步进步教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

2、考试命题要根据教学大纲要求，根据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基〞适当灵敏变化，考出学生的实际程度。

3、必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进展良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意分开考场，不允许学生以任何形式作弊。

4、严格按试题的“评分标准〞评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要务实事求是、公正评卷。

5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改良和进步。

6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考察知识和考察才能相结合，课堂考试与课外表现相结合。

7、学校建立奖教奖学制度，对获得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。

五、听课、评课要求

1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原那么上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。科任教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。

3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

4、听课时，听课教师要提早三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场;上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、要认真做好听课记录。听课记录包括:时间、地点、授课学校、班级、教师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。

6、要认真参加评课，大家要秉着互相学习，取长补短的态度参加评课。好的方面应该肯定，供大家学习;缺乏之处也要实事求是地提出来，以利改良和进步。

7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

8、对校外举行公开课，学校给执教教师一定补助;对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。小学教学常规管理规章制度

为进一步落实?山东省中小学教学常规管理规定?，全面进步教学质量，结合学校实际，特制订本规章制度。

一、课程落实：

每位教师必须严格执行学校课程安排，不经学校统一不准随意增减课时。

二、教师学习培训

1、全体教师要进步认识，树立终身学习的思想理念，加强教师职业道德和教育理论的学习，以丰富自己的内涵，进步自身的素质。尤其是新任教师更应该注重加强学习以便更快的适应教育教学工作，融入教育教学之中。

①理论学习

学习内容：一是围绕各教研组教研活动中提出的有关问题展开深化广泛的学习，这一点是为需要而学习，二是教师个人为专业开展进展自修式的理论学习，如各种教育专著丛书，网络教育资源，各类教育教学报刊杂志等，这一是为理论的积累而学习。

②学习的形式：自学为主，群学为辅(集中学习以个教研组为主，组织进展)

③学习途径：教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。

④教育理论笔记的呈现形式：

内容摘要、内容概念、学习反思、体会等。

摘要、摘录、学习体会也可剪贴，但剪贴总量不能超过笔记总量的1/4，且剪贴内容必须有勾划、有批注、后有学习反思和体会。

字数要求：教师学习笔记每周不少于300字。

⑤检查量化纳入学校教学工作检查，并以一定分值记录成绩。(从数量和质量等方面全方位进展考核量化)

⑥网上反思交流

结合学校实际，本学期仍然实行网上反思学习交流制度，每周反思不少于2篇，学习交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理论高度，写出自己的所思所得，有一定的指导和借鉴作用。学校将2周进展一次检查，记入教学工作检查量化成绩，并随时将检查情况进展分布通告。

2、教研活动

①以教研组、学科组为单位，举行每周一主题活动和教师理论学习培训活动。教研活动做到定时间、定地点、定活动内容。要求每单周进展每周一主题活动(即观看学科类教学光盘等)每双周进展集体理论学习，地点安在会议室，详细时间和内容由各教研组、学科组协调安排后于本周内报学校。并制订出各教研组本学期教研活动方案。尽可能坚持，活动内容多样，省时实用高效。

②小课题研究，结合上学期教师自己小课题，教师要深化展开研究，尤其是有区级以上立项课题的教师，更应注意开学始制定好研究方案，并努力完成研究方案，获得预期的效果，学期末写出研究总结(结题成果或阶段性研究成果)，平时注意研究资料的积累和保管，以便迎查及结题时使用。提倡立项研究;为教学、为立项、也研究。

③注意成果的展示：各类教研成果要注意总结和积累，并及时向各类报刊杂志及有关部门投稿审核验级，力争做到“说到做到，做到说到〞，同时积极参与成果交流，到达资源共享，共同进步的目的。

④做好本学期公开课活动的准备

本学期公开课本着促进教师专业成长和促进教师一专多能素质的进步为宗旨，本着任教小学科不上大学科的理念，即除语文、数学外还有其他任教学科的