经济管理学院大学生状况调查报告范文

年4月19日经济管理学院大学生状况调查报告文档仅供参考经济管理学院大学生状况调查报告调查的目的与意义现在，人们的物质和精神文化生活水平以及与之相适应的消费水平都得到很大提高。这一变化也在当代大学生的生活中得到反映。作为一个没有经济收入的纯粹消费者来说，大学生的消费意识、行为意识和思维方式正在进一步与社会公众接近，为了准确地了解并客观真实地经过数据的形式反映当代大学生的学习、生活以及思想状况，从而培养同学们必须具备的生活能力和理财能力，特进行本次调研活动。希望经过本次调研使得广大的同学能认真的思考，树立大学生科学、合理的消费观、良好的生活习惯。这些，就构成了我部从事调查的目的与意义。调查方法问卷调查法。根据我院的实际情况，我部设计了“大学生调查问卷”，并选取了经济管理学院05、06级学生作为调查对象。共计发放619份不记名调查问卷，收回517份问卷，其中05级244份，06级273份。调查阶段第一阶段（11月6日~8第二阶段（11月9日~15第三阶段（11月16调查结果与分析（一）学习状况1.对自身素质要求高，教育问题成为关注（见表1）。当代大学生深知社会竞争的激烈以及就业形势的严峻，因而更注重自身素质的提高和锻炼。在“最注重学习的课程”一题中,第一位排名为应用课程（外语，计算机等），反映出我院学生在学习内容上更注重与社会需要接轨，更加注重实际和应用性，其次为专业课程（22.15%，均值）和基础课程（19.9%，均值），而且随着专业课在大二的增多，同学们对专业课的注重程度也随之加大。表1问卷内容1对象专业课程基础课程应用课程你最注重学习的课程是什么？05级31.1%15.2%53.7%06级13.2%24.6%62.2%2.与所熟悉的中学生活相比，大学生活已有了有明显变化：生活空间的变化、日常生活的变化、生活方式的变化、学习状况的变化、管理制度的变化等等，因而实现从中学生到大学生的角色转化就变得异常重要（见表2、表3、表4）。我院05、06级学生已基本完成了这一角色转换，大部分同学很快适应了大学生活，认为已经适应大学老师的授课方式，而且出勤率较好，对“不去上课的主要原因”这一问题，大部分学生选择了“生病了”一项（34.9%，均值），说明多数学生不会无故旷课，但也有相当多的同学选择了“不喜欢本专业”、“有其它事要干”等选项。到底是什么原因导致如此高的逃课率？这一问题值得我们深思。表2问卷内容2对象是否你现在是否能够适应老师的授课方式?05级80.3%19.7%06级86.8%13.2%表3问卷内容3对象很好较好中等较差差你上课的出勤情况：05级69.3%20.9%8.6%0.8%0.4%06级74%20.5%5.1%0.4%0表4问卷内容4对象不喜欢本专业生病了更喜欢自学有其它事情要干其它如果你不去上课，主要原因是：05级9.4%33.2%16.8%34.4%6.2%06级5.5%36.6%13.9%30.4%13.6%3.大学里自主时间比较宽裕，因而如何充分利用时间进行自主学习值得关注（见表5，表6）。调查结果显示，我院学生的自主学习意识和能力还是较差，经常去上自习的人未过半数（45.15%，均值），而且自习的效率一般（55.05%，均值），效率很高的比率仅为8.85%（均值）。其中，大二的学生虽然已进行了一年的大学学习，却依然没有养成自主学习的好习惯。可见，如何合理分配并利用课余时间还存在着一定问题。表5问卷内容5对象是否你是否经常去上自习？05级37.0%63.0%06级53.3%46.7%表6问卷内容6对象没有效率效率很低效率一般效率较高效率很高你上自习的效率如何？05级2.9%8.2%50.0%30.7%8.2%06级1.8%3.7%60.1%24.9%9.5%4.学习压力大，部分学生焦虑情绪严重（见表7，表8）。尽管大多数同学思想状况处于正常的发展轨道之中，但在一些同学中，还存在一定的心理问题，这些不健康的心理状态，如不进行适当的调适，将会诱发其它思想问题。这一现象，需要我们高度重视和采取相应措施。表7问卷内容7对象会一般不会无所谓你认为大学英语四级是否会给你带来心理压力？05级44.3%36.5%17%2.2%06级39.6%33.3%24.2%2.9%表8问卷内容8对象经常会偶然会很少会不会如果在辛苦的学习过程中，出现学习效率低下的状况，你会觉得心烦气躁吗？05级24.2%50.5%8.6%16.7%06级24.5%23.1%32.1%20.3%5.大学生有积极进取的强烈愿望，但缺乏证明自己的勇气和改造自我的毅力（见表9，表10，表11）。多数大学生已已认识到发展的主动权就在自己手里，自身的力量是发展的内因。但在现实生活的行为方式中，又往往表现得优柔寡断、束手束脚或缺乏应有的信心和毅力。绝大多数同学懂得在相对宽松但竞争激烈的大学四年中，应该珍惜时间，抓住一切机会锻炼自己，但缺乏应有的意志品质，惰性较大。对此，在许多学生不良的学习方式(如没有明确的作息时间和学习计划，不愿挤时间学习，沉迷于网络、娱乐中等)中可见一斑。表9问卷内容9对象是否你是否已根据自己的实际情况制定了作息时间和学习计划？05级39.8%60.2%06级35.9%64.1%表10问卷内容10对象自习在图书馆查阅资料上网运动睡觉闲聊其它你在业余时间主要做什么？05级33.2%39.3%38.9%13.9%29.9%19.3%6.6%06级23.4%30.87%26.7%23.8%39.6%5.5%2.2%表11问卷内容11对象上网查资料娱乐聊天应用软件学习在你课余时间里，使用电脑的目的？05级49.6%55.7%22.9%1.2%06级33.7%26.0%42.5%1.10%（二）生活状况1.在大学中，饮食环境与同学们的学习生活息息相关，故而学校餐厅的服务质量和卫生状况成了在校师生最关注的问题（见表12）。从表中可见，认为餐厅服务质量和卫生状况合格的同学屈指可数（5.45%，均值），其中05级学生选择“差”的多达46.3%，还有部分同学提出菜价偏高。因此后勤集团的饮食工作还是不尽令人满意的，应更多的提高饮食质量，营造更好的饮食环境，真正做到“物美价廉”，让大家放心、满意。表12问卷内容12对象好一般差你认为学校餐厅的服务质量、卫生状况如何？05级2.5%51.2%46.3%06级8.4%72.2%19.4%2.据不完全统计，中国当前有近60%的在校大学生参加过兼职工作，“网上一族”是年轻网迷们对自己的时尚称呼，而大学校园中的“打工一族”却形成更为靓丽夺目的一道风景线(见表13)。调查结果显示我院的05、06级学生中，有84.4%（均值）的学生想在大学期间从事兼职工作，在这些学生当中，选择兼职销售工作的占23.15%（均值），家教占20.15%（均值），另有34.25%（均值）的学生认为自己应该从事社区服务工作。仅有14.6%（均值）的学生认为不会在大学期间兼职社会工作。从以上数据，我们能够看出，当代大学生对接触社会、体验生活的渴望，同时也希望在实践中锻炼自己，展现自我风采和个人魅力。表13问卷内容13对象不会会促销家教社区服务工作其它你是否会在大学期间兼职社会工作，如果可能，你会从事什么兼职工作？05级18.9%79.1%22.9%21.3%23.4%11.5%06级10.3%89.7%23.4%19.0%45.1%2.2%3.资金收支概况（见表14）。经过调研,我们发现在生活费来源方面,有83.7%（均值）的同学选择了父母，14.15%（均值）的同学选择了贷款，7.1%（均值）的同学经过兼职补贴日常开销，另有1.35%（均值）的同学还有其它的经济来源。由此可见,同学们主要的经济来源是父母，然而随着年级的上升这一比例略有下降，且来源趋向于多元化。由于课程安排和对大学生活的适应等影响,大二表现的尤为明显，有18.4%（均值）的同学进行了贷款、2.5%（均值）的同学选择了兼职、1.2%（均值）的同学选择了其它。表14问卷内容14对象父母贷款兼职其它你的学费、生活费来源：05级82.4%18.4%2.5%1.2%06级85.0%9.9%11.7%1.5%4.大学生这一群体内部在经济消费水平上存在着一定差距（见表15，表16）。在问及“每个月生活费数额”时，有35.35%（均值）的同学少于300元，46.35%（均值）的同学少于500元，10.95%（均值）的同学少于800元，4.85%（均值）的同学少于1000元，另外有0.4%（均值）的同学大于1000元。据有关资料显示:大学生年支出均值为8383.96元，其中消费最高的达到1.85万元，而年消费最低的只有2100元。手握如此多的现金，同学们是否能把握好自己，合理分配并有计划的使用呢？对于理财能力的结果还算令人满意。有67.1%（均值）的同学能够合理分配并有计划的使用生活费，但还有32.9%（均值）的同学有超支情况。可见，花钱前的考虑及统筹安排也应得到我们充分的重视。表15问卷内容15对象少于300301—500501—800801—1000大于1000你的月生活费(元)是多少？05级35.2%44.7%10.2%4.9%0.4%06级35.5%48.0%11.7%4.8%0%表16问卷内容16对象能够超支你是否能有计划地使用生活费？05级66.8%33.2%06级67.4%32.6%5.消费项目（见表17）。当前，生活方式多样化，消费、娱乐、休闲等观念大为转变，在市场经济冲击下，学生的生活形式发生变化，趋向多元化、个性化。诚然，不论用怎样的方式付款、到哪里去购物都阻止不了钱从我们的口袋流入商家的腰包。虽然大都没有固定的收入来源，但大学生始终是消费实力不可小觑的一族。按消费额大小依次为：聚会32.15%（均值）、购买图书27.75%（均值）、购买服饰及化妆品25.15%（均值）、其它15.6%（均值）、恋爱消费11.3%（均值）、参加培训班4.15%（均值）。可见现在的大学生已经越来越重视自己的人际关系，更注重个人形象,更急于跟上时代的步伐。表17问卷内容17对象购买图书聚会购买服饰及化妆品恋爱消费参加培训班其它你的消费主要用于哪些方面？05级22.9%32.4%25.8%9.4%6.1%25%06级32.6%31.9%24.5%13.2%2.2%6.2%6.消费理念:诠释现代理性（见表18）。在消费过程中什么才是同学们最为关注的？下表告诉我们价格（58.5%，均值）和质量（42.8%，均值）一直是学生们关心的重点。即使在最为活跃的大二同学中，质量所占的比重也高达51.2%，而且价格优势在大一学生心目中远胜于品牌优势。可见，大学生的消费方式也注入了现代消费的内涵，即注重理性与科学。表18问卷内容18对象价格质量品牌和款式你购物时考虑的主要因素是什么？05级52.9%51.2%25.4%06级64.1%34.4%16.1%7.交际费用（见表19）。调查表明，大学生用于交际的费用（如手机费，生日送礼，聚餐等）趋于较高的水平，且随年级的上升有明显增长趋势。作为一个没有经济收入的纯粹消费者来说，这么大的花销实在令人堪忧！表19问卷内容19对象0100元/月以下100~200元/月200元/月以上用于交际的费用（如手机费，生日送礼，聚餐等）。05级18.4%69.3%14.3%6.1%06级7.3%57.9%33.3%0.3%8.电子产品（见表20）。调查表明大学生对电子产品的拥有率还是比较高的，其中有56.05%（均值）的大学生拥有手机，且随年级的上升有明显增长趋势：大一新生的手机持有率约为55.3%，这个比率在二年级跃升至58.6%。其次是MP3，接下来有电子辞典、电脑等等。出现这样的结果，和现在飞速发展的电子技术不无关系，但归根结底，是与当代大学生追求新潮、追求时尚的消费观念分不开的，同时也是一种攀比、跟风的心理在作祟。表20问卷内容20对象手机MP3电子辞典电脑你拥有哪些电子产品？05级58.6%52.5%36.5%8.6%06级55.3%30.4%19.4%1.4%（三）心理状况1.时代在进步，大学生的自我意识也越来越强（见表21）。调查结果中，有69.65%（均值）的同学认为大学生活应多一些自由、少一些约束。面对大学校园依然延续着的规范化管理模式——统一住宿、统一关灯睡觉、统一考勤等等，大学生们还是坚持寻找自由的生活空间。表21问卷内容21对象是否你是否觉得大学生活应该多一些自由、少一些约束？05级76.2%23.6%06级63.1%36.9%2.班级凝聚力（见表22）。与以往的教学管理制度相比，学分制管理模式大大弱化了班级的概念，致使现在的班集体已没有了那种浓厚的集体氛围和强大的凝聚力，在调查中，55.5%（均值）的同学选择了一般，还有26.5%（均值）的同学选择了差。广大老师和同学应重视这一现象，找到相应的改进措施，共同努力，营造一个良好的班级氛围。表22问卷内容22对象好一般差你觉得现在所在班级的集体氛围和凝聚力怎么样？05级13.1%55.3%41.7%06级33.0%55.7%11.3%问卷内容23你认为应该怎样增强班级凝聚力，有哪些方式？归结如下：（1）多组织班级活动或比赛，如郊游、聚会、爬山，野餐等。（2）多组织班级间的活动或比赛，如联谊，交流活动，趣味游戏等。（3）多开班会，加强对学生的教育，增强集体观念。（4）班务透明化，公开化。（5）班主任和班干部应多关心同学。班干部应提高自身的组织能力、影响力和号召力。（6）在中秋节、新年等节日时全班聚会。2．人际交往能力（见表24，表25）。调查显示:63.6%（均值）的受调查者反映自己的人际关系一般，25.5%（均值）的反映自己的人际交往能力不好。而且，在社交场合，虽然有65.25%（均值）的同学选择了不会感到紧张，仍有34.75%（均值）的同学选择了是。可见，大学生的人际交往状况不容乐观，甚至是值得重视的一个问题。作为独立的个体,大学生以适应环境、适应社会、担当一定社会角色和培养健全人格为主要目的，然而大学生在人际交往中竟然存在如此多的问题,这足以引起我们的重视。表24问卷内容24对象很好还能够不太好很不好你的人际交往能力怎么样？05级12.3%59.1%23.8%4.8%06级9.50%68.1%17.9%4.5%表25问卷内容25对象是否你是否经常在社交场合感到紧张？05级39.8%60.2%06级29.7%70.3%3.自我感觉心理健康状况不良者偏高（见表26）。认为自己心理健康的同学占40.25%（均值），一半多(50.9%,均值）的学生感觉自己心理健康状况不良，还有8.85%（均值）的同学需要进行心理咨询。云大“马加爵事件”已为我们敲响了警钟，因而这一现象需要我们高度重视和采取相应措施。表26问卷内容26对象很健康不太好，亚健康状态不好，需要帮助和咨询你认为你当前的心理健康状况是：05级33.2%54.9%11.9%06级47.3%46.9%5.8%4.心理压力大，烦恼多，心情压抑（见表27,表28,表29,表30）。大学生活是缤纷多彩的,可是精彩的生活同样也存在着这样那样的困扰与烦恼。有26.15%（均值）的同学认为当前的压力很大，51.05%（均值）同学认为一般。上大学后最烦心的事第一是学习成绩不理想（51.8%，均值），第二是家庭经济困难（21.35%，均值），就业竞争太激烈（13.55%，均值）名列第三位。其它的一些选项,比如不适应集体生活,感情受挫折等也占了相当一部分比例,也是值得我们关注的。在“压力在学习生活中扮演的角色”这一问题中，43%（均值）的同学认为压力属于正面影响，会变压力为动力，更好的学习，然而44.05%（均值）的同学认为压力属于负面影响，会影响学习。面对如此多的来自学习、生活方面的压力，如何减压就成了问题。大部分同学选择了转移、发泄，自然调整等积极的方式，仅有一小部分同学采取了消极对抗的方式，压抑自己的情绪。表27问卷内容27对象学习成绩不理想感情受挫折不适应集体生活家庭经济困难就业竞争太激烈上大学后，你觉得你最大的压力是什么？05级48.4%11.1%10.2%19.3%20.1%06级55.3%8.4%5.9%23.4%7.0%表28问卷内容28对象快要崩溃大一般没什么压力你觉得当前压力大吗？05级7.4%40.6%47.5%4.5%06级6.2%11.7%54.6%27.5%表29问卷内容29对象正面影响，会为学习带来动力没感觉较为负面影响，会影响情绪完全负面影响，会使我无心向学你认为压力在你的学习生活中扮演什么样的角色？05级39.8%13.1%36.5%10.6%06级46.2%12.8%36.0%5.0%表30问卷内容30对象转移（心理不快时娱乐、游戏、读书）发泄（哭、倾诉、写信、日记）压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）顺其自然、自然调整你会采取何种方式应对压力？05级48.0%19.7%11.5%20.8%06级36.3%22.3%25.3%16.1%5．多数大学生有较稳定的情绪（见表31）。调查表明，当同学们面对挫折的时候，多数学生能冷静处理，能够说这部分同学的心理承受能力都比较好而且处理能力也比较强，同时也有不少人选择求助她人,能够看出这部分同学在面对挫折的时候心态也是比较正常的。有调节控制自己的情绪以保持与周围环境动态平衡的能力，是当今大学生趋于成熟的表现。但还有相当一部分学生还不知如何应对挫折，在遇到挫折的时候感到不知所措或失落绝望以及大发脾气,而这部分同学恰恰是需要我们伸出援手的,希望有关部门就针对这些心理特征采取相应的措施。表31问卷内容31对象冷静处理不知所措绝望沮丧大发脾气求助她人遇到挫折，您和周围的同学一般会有怎样的反应？05级56.1%15.6%7.4%4.9%16.0%06级63%12.8%5.1%9.5%9.6%6.大学生心理逐渐走向成熟（见表32）。大学生活的开始，标志着大学生登上了人生发展的新阶梯，踏上了创造人生的新征程。大学阶段是大学生走向成熟的关键时期，随着学业的发展，大学生的知识不断得到充实，智能不断得以完善。由于参与各项社会实践活动，大学生以相对独立的社会成员观察和了解社会，在思想品德修养的基础上逐渐形成人生观，能将自我进步与社会发展统一起来，思考和探索人生的未来。调查结果显示，85.85%（均值）的大学生已经开始思考人生的意义和目标，表明了大学生的心理正在逐渐走向成熟。表32问卷内容32对象经常偶然较少无你是否经常思考人生的意义、目标？05级39.3%50%9.8%0.9%06级31.9%50.5%14.3%3.3%7.课余时间的支配（见表33）。除了上课时间以外，多数学生花在学习上的时间并不多，说明同学们的自觉性还是不高。而且在学习之余，同学们用于体育运动的时间大都少于1小时，这不得不让我们产生疑问，良好的身体素质从何而来？反而，有相当多的同学选择把更多的时间花在使用电脑和娱乐上，这种现状实在令人担忧！表33问卷内容33你用于下列项目的时间平均每天会有多少？（上课时间除外）05级0~1小时1~2小时2~3小时3~4小时4~5小时更多学习充实——29.1%11.1%19.7%14.3%8.6%使用电脑44.7%36.1%9.8%4.1%——3.7%体育运动58.2%20.5%6.1%2.9%——2.5%娱乐（使用电脑除外）36.1%33.2%17.6%3.7%——1.2%06级0~1小时1~2小时2~3小时3~4小时4~5小时更多学习充实——35.2%27.5%17.9%11.0%4.8%使用电脑40.3%35.2%13.9%4.8%——4.4%体育运动50.5%25.3%14.7%1.8%——0.3%娱乐（使用电脑除外）45.4%44%8.8%1.7%——0.1%问卷内容34你对团委学生会的工作和社团活动有何建议？你希望学院举办什么样的活动？建议：（1）及时开展，不要拖拉。（2）宣传到位，使每位同学能积极参与其中，而非被动告知。（3）活动应该注重实际意义，有内涵，不要太空洞无味。（4）工作效率有待提高，合理分配人力资源。（5）学生会与广大同学疏远，具有明显的官僚主义色彩。（6）工作透明化、公开化，经费管理要合理。（7）活动的参与性较小，大多数同学不能参与进来。（8）加强学生活动与社会的联系，提高社团活动对社会的影响力。活动：（1）球类比赛（如排球赛、乒乓球赛等）（2）“大学生形象设计大赛”（3）知识竞赛（4）公益劳动，爱心奉献活动（5）心理辅导活动（6）社会实践活动（7）企业参观（8）就业知识讲座（9）“创业设计大赛”（10）越野赛（11）远足（12）民族团结方面的活动对策（一）学习方面大学学习的目的和任务与中学比有明显的不同，特点是：学习有较高层次的职业定向性；学习的内容更加广泛，更有深度；学习的过程有阶段性；学习方式的探索性与创新性；教学方法的指导性。综上所述，新生人学以后面临的变化是巨大的。这些显著的变化必然会使学生感到非常不适应，产生不少的思想问题和心理压力，如不很好地认识和解决，就会对新生的成长造成不良影响。因而，我们要从学生和学校两方面解决这一问题。1.学生方面（1）参与意识。主动参与到教学活动中而不是过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲课质询与分析。（2）阅读和思考。大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，则不及高中时期。求理解，重运用，不去死记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。（3）“博”与“深”。知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其它学科仅能作一般性的了解。不“博”就谈不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。老舍先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。（4）组织的整体联系与整体结构。在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。列宁说：“每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中”。对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。如果已有知识是各自孤立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。零件固然要研究，这样才能深入，但离开整机去研究零件，是研究不清楚的。白色光是由七种不同颜色按不同比例混合而成，如果缺少一种颜色，就不能形成白色光。部分与部分，整体与部分的有机联系，既丰富、又单纯，形成统一多样的整体美。系统有整体统一的结构，便能发挥整体的强大功能。这是整体美的力量所在。将需要学习的多种多样的知识，形成良好的知识结构，将从多的知识，分层次地组织起来，联系起来，不但便于记忆，便于应用，而且，经过知识的新的组合，知识的信息量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，认识会进一步发展。（5）辩证思维。思维是事物的反映及事物的本质、联系相关系的反映。认识的辩证过程是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。大学生看问题的方法，应当是“从个别想到一般，从特殊想到抽象”。抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。大学生要学会运用抽象思维。另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思维活动。概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在她们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。宋人陈善曾说：“读书须出入法。始当求因此入，终当求因此出”。这是对读书人的告诫。对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的重复之间实现学习的目的。因为，任何概念是抽象的也是具体的。掌握概念不但是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。只有经过这样的重复才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是概念的运用过程。（6）学会假设问题。恩格斯说：只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。善于从大家以为没有问题的地方作出假设，再用“举反例”的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。（7）判断力。判断与逻辑推理及类比推理有联系。大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。歌德曾经说过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。这句话是值得我们品味的。（8）时间管理。当你踏进大学的校门，你将面临新的环境和对学习，工作以及其它事物，可能使你感到困惑。但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至关重要的。（9）在大学里的学习,不是热衷于获得高分数、而以探求知识为动力去学习。手脑并用，学问思辨行统一。2.学校方面（1）加强教学基本建设，努力深化教学改革，更好地满足学生的学习需要。学生的学习动机和积极性取决于学生个体的学习需要。对学生学习需要的满足是不断激发学生新的学习动机和动力的有效机制。以具备一流教学条件和教学质量的优质课程教育学生，以一批爱岗敬业、教学效果好的优秀教师影响学生，使教学质量有全面提高。让学生在大学有东西可学、有好的教师指导她们学，人人都能得到提高和发展。另外，在学生专业调整、选课等方面应加大力度，确保学生的学习需要得到更好地满足。（2）加强教学过程中对学生的教育引导，关注学生的学习状况，教学设计要针对学生的实际情况，确保教学效果。对个别学习不认真、不自觉的学生，教师应敢于管理，敢于给学生亮“黄牌”甚至“红牌”。同时，建立学生对教师教学情况的评价制度，引导教师不断改进教学。（3）加强对学生学习的督导，重视对学生学习态度的引导和学习方法的指导。经过实行导师制、开设学习理论与方法课程、开展学习方法与学习心理咨询、建立学习辅导网站等多种手段帮助学生了解学校的教学资源、熟悉专业培养目标和发展方向、掌握适合于自己的学习方法与策略、形成良好的学习观和学习习惯。（4）完善教学管理制度建设，严格学习纪律，特别是学业管理制度、考试制度等要科学规范，并严格执行。同时必要的硬性管理机制仍是非常重要的。如，学生早操制度、自习制度、课堂考勤制度、学生宿舍管理制度等一系列过去较好的学生约束机制应继续保持或完善。再有，要完善课程考核制度，强调任课教师对学生的学习学业成绩评定的权威性和责任心，强化教师对学生学习过程的引导和考查。（二）生活方面当前，中国社会正处于激烈的社会转型过程中，虽然社会经济与以往比较已经取得卓越的成就，可是放眼世界，我们离工业化发达国家的距离还很遥远。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导大学生继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前国情下具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为，能够从以下两个方面着手：1.学生方面（1）独立现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那么独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，是物欲在人心作祟，我们需要的不但仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动。（2）攀比攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，去强，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。其次，一些社会媒体宣传让我们中的某些人头晕目眩起来，过度的宣传让高消费在我们心中种下了种子，我们在摒弃这些夸张的广告的同时，也要督促媒体尽量做适度的宣传。（3）信用提前消费对我们已不再陌生，我们需要良好的信用记录，然而对于一个高消费者而言，信用问题显然首当其冲。在不断的“贷”与“还”的过程中，偶然的资金周转“失误”会给自己今后的信用消费带来巨大的不便。最佳的解决方案可能只有平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯；严格控制自己每月的消费上限，也会是个不错的方法。2.学校方面（1）加强对大学生消费心理和行为的调查研究我们希望老师在思想理论教学中，使用调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。我们认为今后老师应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重研究我们的消费心理与行为，从中发现问题和解决问题，帮助我们养成健康消费心理，形成正确的消费观（2）培养和加强大学生的财商所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。能够这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们建议老师围绕这两方面的内容，在“两课”教学活动中设计生动活泼的教学形式以达