说课稿高中语文 说课稿说教法学法大全(五篇)

Word版本，下载可自由编辑说课稿高中语文说课稿说教法学法大全(五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我收拾了一些优秀的范文，希翼对大家有所协助，下面我们就来了解一下吧。

说课稿高中语文说课稿说教法学法篇一

幼儿园科学是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。提倡的是让幼儿亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，并乐于与人合作，与环境和睦相处。在这些理念的指导下，我设计了大班科学活动《苍蝇和蚊子》这一活动，大班孩子对初浅的科普学问十分的感爱好，平常在日常生活中，他们喜爱 观看对蚂蚁、蜗牛等昆虫，而且已经堆积了一定的昆虫类学问，对昆虫的基本特征已有也许的了解。因此在看到课时目标“苍蝇和蚊子”，结合大班幼儿的认知特点，我将活动内容定位于大班科学活动，重在使幼儿在学习自然万物中深奥的、与日常生活密切相关的学问的同时，树立正确的情感态度。

活动目标是教学活动的起点和尽头，是活动内容的归宿，对囫囵活动具有导向作用。按照大班幼儿的年龄特点和认知特点，我从认知、能力和情感三方面动身，制定了以下详细目标：

1、熟悉苍蝇和蚊子的特征，激活幼儿的探索欲望。

本目标是属于认知方面的，由于大班幼儿能比较细致的观看自己感爱好的事物，而且也具备了这方面的能力，因此我将这条目标放在目标（1），将熟悉苍蝇和蚊子做为本次活动的重点。

2、归纳苍蝇和蚊子属于昆虫，并能大胆表达探索过程。

本目标是从能力方面来说的，由于新〈纲要〉中对科学活动的目标就顶为于鼓舞幼儿能大胆叙述自己的探索过程，为幼儿的可持续进展打下基础。

3、初步了解食物链，增加生态意识。

本目标是从情感方面来说的，按照大班幼儿的年龄特点，只是引领他们初步感知。

依据目标，我为本次活动提供了学问预备和物质预备。

学问预备：事先已经观看了一部分昆虫。

物质预备：多媒体课件（第一幅一个小伴侣正捂着肚子大汗淋漓的，边上放了一桌的菜；其次幅一个小伴侣满脸都是包，还用手不停的抓，说痒；第三幅苍蝇的各部分解说图；第四幅蚊子的各部分解说图；第五幅苍蝇和蚊子的区分）

观图激趣，质疑引入——观看探究，解决问题——比较研究，加深熟悉——拓展学问、活动延长。

1、观图激趣，质疑引入

老师首先展示的“一个小伴侣正捂着肚子大汗淋漓的，边上放了一桌的菜”的多媒体画面，引领幼儿思索为什么这个小伴侣会有这样的反映呢？哦，本来他是吃了被苍蝇叮过的菜了。接着老师展示其次幅“一个小伴侣满脸都是包，还用手不停的'抓，说痒”，这又是怎么了？本来他是被蚊子咬了。下面就让我们认真来观看苍蝇和蚊子吧！本部分的设计意图是：通过直观的多媒体画面，结合老师的解说，充分激活幼儿的爱好。由于“爱好是最好的教师”。惟独有了学习的爱好，才会产生学习的欲望并能乐观主动地投入到学习活动之中，使幼儿产生学习的自主性和乐观性，为学习活动作辅垫。

2、观看探究，解决问题

这一环节是本次活动的重点。分三个部分：

（1）老师点击课件，演示操作过程，了解苍蝇的特点。

苍蝇的身体、翅膀、眼睛、足等分离是怎么样的？

（2）其次部分：老师点击课件，演示操作过程，了解蚊子的特点。

蚊子的身体、翅膀、嘴巴、食性等是怎么样的？

（3）第三部分：比较

a、同学研究

b、老师点击课件，显示苍蝇和蚊子异同。

c、知道苍蝇和蚊子也是属于昆虫。

3、拓展学问、活动延长

本来苍蝇和蚊子都是害虫，你们知道哪些动物喜爱 吃苍蝇和蚊子吗？初步了解事物链的关系。

本次活动利用多媒体课件的出示，将平常虽然认识的苍蝇和蚊子，但是概念比较含糊的这两种昆虫的形象越发的详细直观，幼儿的大胆叙述探究过程需要借助媒介，也就是“拐杖”，这里的媒介就是多媒体课件，正是这一支架，协助幼儿在观看、叙述中体悟，在体悟中进展。

说课稿高中语文说课稿说教法学法篇二

1教材内容简介

今日,我预备的说课内容是学校语文五班级下册课文《燕子》,《燕子》是现代闻名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作,长久以来就是学校语文教材的必选篇目,文质兼美,这篇散文描绘了春天里燕子活泼机智的形状体态,特殊是在春光飞掠和憩息的画面,着力写出了它"为春天增添了许多生机",充分表现了小燕子的可爱.全文根据主要意思可分为三部分,第一部分写燕子的形状特点;其次部分写燕子为春光增添生机;第三部分写燕子飞掠和憩息的特点.我设计的是第一课时的教学思路及办法.

2教学目标及重点,难点设计

按照教学大纲对本册的要求,即培养同学自立识字的能力;联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思;抓住重点观看事物,养成勤于观看思量和乐于动笔的习惯;陶冶爱美情趣,拟定本课教学目标:

⑴学会本课8个生字,正确读写"俊美,聚集,增添,五线谱,荡漾,音符"等词语

⑵有感情地朗读全文,背诵全文.

⑶感触燕子的活泼可爱和光荣夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情.

⑷学习抓住事物特点的观看和表述办法.

《燕子》一文描写细致生动,感情充足激越,字里行间流露着对报春使者——小燕子的爱慕之情,因此,怎样引领同学从对春天里的小燕子的描写中体味燕子的可爱和生机勃勃的景色就是本课学习的重点.因为学校生受自身活动范围及全面分析熟悉事物能力的限制,难以体味文章的写作特色,基于此,本课的难点是体味在观看的基础上如何抓住景物的特点举行描写.

本课拟定二课时完成,第一课时将重点实现目标1,2,3.

《语文课程标准》要求老师在教学时让同学在主动乐观的思维和情感活动中,加深体悟,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣;还要求老师珍视同学独特的感触,体悟和理解.按照课标精神,我的囫囵教学设计立足点在于:教学中,一方面要灵便地通过教材,创设情境,激活同学的阅读爱好,引导同学自读自悟,启迪联想……让同学自己对课文内容的领会取代老师的灌输,用同学自己的自立思量取代统一答案.《燕子》篇幅短小,描写生动,文笔柔美,很适合同学朗读品尝,读中品尝,读中感悟,因此,本课教法以朗读教学为主,新课标提倡探索,自主,合作的学习方式,在教学过程中要充分调动同学学习的乐观性和主动性,同时发挥老师的主导作用,包括引领,点拨,范读以及须要的讲解,归纳和小结.

课堂是同学活动的舞台,我们小学提出的教学理念是"为了每一个同学的进展",所以课堂上应让每一个同学都参加其中,预习质疑可以实行自学方式,由于每个同学的个体素养是存在差异的,自学阶段,同学简单有自己的独特体悟,沟通探讨则是互学阶段,"善学者,假人之长以补己之短",利用小组研究或单独发言,达到解疑的目的.课堂堆积可以算是共学阶段,在全体同学的吟喔诵读中感触学问的魅力,体味习得的欢乐.

第一环节:展示课题,激活爱好

由齐唱耳熟能详的少儿歌曲《小燕子》引入课题.这样导入,即触动孩子对童年生活的回忆,增加趣味性,也从另一个角度加深了对课文内容的理解,歌词里的"我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最漂亮",与课文结尾"谱写一曲春天的赞歌"有异曲同工之效.这样,同学就会很快走入课文里那个光荣夺目的春天,感触到小燕子为春天增添的生机,不必用老师点拨,同学的体悟就已经在潜移默化中实现了教学目标.

说课稿高中语文说课稿说教法学法篇三

1．教材分析

《电与热》是人教版初中物理教材八班级下册第八章第四节的内容，用1课时举行教学。本节课内容主要有两部分，一是电流的热效应跟电阻大小的关系，二是电热的通过和防止。电流利用导体味产生热，同学是有生活体悟的，但流利用导体产生热的快慢跟什么因素有关？有什么关系？这是同学所不知的，教材在同学学习了电能、电功率学问后准时地支配了本节课，满足同学的学习需要，符合同学的认知逻辑，此外教材在同学知道了在电流一定时，导体产生热能的功率跟电阻成正比后，准时地支配了电热的通过和防止的内容，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，“学以致用”的新的教导理念。本节课也为下一节平安用电的教学做了某些学问预备，本节课在全章中起着举足轻重的作用。

2．教学目标

根据新课程三维目标要求和本节课内容，本节课的教学目标有以下三个方面：

（1）学问与技能

a、知道在电流相同条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比等。

b、知道通过和防止电热的场合和办法。

（2）过程与办法

利用试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。

（3）情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，培养同学对科学的爱好，发扬不断探究的科学精神。

3．教学重点和难点

按照本节课的内容特点，我把本节课的教学重点放在教材的第一部分。即电流产生热效应跟什么因素有关，这是学问的重点，同时为了增加同学的过程意识、体悟意识和实践意识，因此，我把同学的探索过程也列为本节课的教学重点。如何让同学提出与本节课相关的问题，如何举行探索试验设计，如何推导公式q=i2rt以及q=w=pt则是本节课教学的难点。

学问技能方面，同学在第七章中已学习了欧姆定律，利用本章前两节的教学，同学对电能、电功率学问已有了一定的了解。对于一些探究性问题，同学已有了初步的探索意识，同时也具备了一定的试验操作能力。心理方面，初二同学对无数科知识题总是有很浓的爱好，很想探索这些问题，但却不知从何下手，试验设计能力有待提升。

按照本节课教材内容，同学心理特点和新课程理念，本节课我主要实行了以下几种教学办法：

1．探索教学法

本节课探索的问题是：在电流相同时，电能转化成热能的功率跟电阻有什么关系，这里我将实行了探索教学法。创设情境，让同学提出问题，提出猜测或假设，设计试验，举行试验，得出结论等，教学中彻低遵从科学探索的步骤，实行这种教学办法的益处首先是问题是同学自己提出来的，同学很情愿针对自己的问题举行一系列探索，或者说这样能迎合同学心理，第二采纳探索教学法，教学具有一定的开放性，教学总体思路明析。固然在探索教学中，也不能做到面面俱到，而应有所侧重，提出问题和举行试验设计是本次探索试验应侧重的两个环节。

2．演示试验法

演示试验益处是形象、直观，能迅速切入主题，深受同学欢迎。同时演示试验也可揭露事物的来龙去脉，启发同学思量等。电流的热效应同学是有生活体悟的，老师若能把同学的生活体悟搬到课堂来，呈现在同学的面前，那么同学将产生深厚的爱好，学习欲望将有所提升。此外，电流相同时，电流产生热的功率跟什么有关，这个本节课将要探索的问题假如要同学提出来，简直太难了，怎么办呢？要解决这个冲突，最好的方法是借助试验演示。固然老师还要运用巧妙的语言举行引发和引领。

3．谈话教学法

谈话就是坦诚地面向面的沟通，本节课中，创设情境，引入新课需要谈话，试验探索需要谈话，同学自我出示需要说话，课堂探索需要谈话，教学中恰当地运用谈话教学法，能营造一种宽裕、和睦的、民主的课堂气氛，符合新课程提倡的师生互动、生生互动，共同进展的教学理念。

1．主动探索法

科学探研既是一种教学办法，也是一种学习办法。在探索电流相同时，利用电导体发热功率跟电阻关系，我在这里利用引发、引领同学举行自主探索，比如提出问题、猜测、设计试验、举行试验、得出结论等都是由同学举行自主探索。这样可以发挥同学的乐观主动性，激活同学的求知欲，从而达到既定的教学目标。

2．合作学习法

合作学习是同学在小组中为完成共同任务，从而形成一种配合互助的学习方式。本节课探索电流相等时，电流利用导体产生热的功率跟电阻有什么关系，探索过程涉及几个环节，每一个环节都需要群策群力，因此很有须要形成合作小组举行配合学习，同时利用有效的合作学习，培养同学学会交往，学会参加，学会聆听，学会敬重。

3．理论联系实际法

在利用理论推导出“在电流相同时，发热功率跟导体电阻成正比”的逻辑后，引发同学理论联系实际，让同学举出身边的电热的通过和防止的例子，使同学切实感触到物理就在身边。

说课稿高中语文说课稿说教法学法篇四

《埃及的金字塔》是国标本苏教版五班级下册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的外形及其建造历史，写出了雄伟、精巧的特点以及建筑金字塔所采纳的办法，赞美了古埃及人民杰出的才智。

本文条理清晰，语言平实，描写细致，第三自然段具体描写了金字塔的特点和古埃及劳动人民的不朽才智。这段文字语言精确，说明办法多样。

按照《新课程标准》要求和五班级同学特点，我制定以下教学目标：

1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。

2、懂得是怎样写金字塔的雄伟、精巧以及这样写的益处。

3、利用详细的语言材料，感触古埃及人民的勤劳和才智。

同学对埃及金字塔了解不多，对理解“金字塔是古埃及劳动人民才智的结晶”有一定的障碍。因此，在引领同学感触金字塔的雄伟、精巧时，要注重适度地引领同学感触古埃及劳动人民工作的艰辛。所以，我的教学重点是：用读、议等方式，实现师生间的对话，我的教学难点是：理解金字塔是古埃及人民才智的结晶。

让同学充分经受自读自悟、主动探索的过程，引领他们去咀嚼文本的精华，在师生对话中实现对文本的超越。

利用回忆词语、听写的形式，检查生字词把握状况，同时用所写的词语概述课文内容，回顾上节课所学。

1、由话题：金字塔是什么？绽开沟通，实现师生对话。老师适时板书，激活同学说的意识。

2、体味金字塔的特点。

重点品读第三自然段，引领同学探索都用了哪些办法来说明金字塔的特点，体味这样写的益处。

1、默读课文，要求：勾勒出说明“金字塔是古埃及人民才智的结晶”的句子。

继续培养默读能力，勾勒出重点内容，养成良好的学习习惯。

2、小组沟通（巡察、指导）

培养合作、表述能力。

3、集体沟通

感触古埃及劳动人民的勤劳和聪慧。

1、回答相关题目。

活跃课堂气氛，同时，也是训练迅速答题的能力。

2、书面练习：你想对建筑金字塔的古代埃及人们说些什么？

感悟古埃及人民的勤劳和才智，训练口语表述能力。

运用课文中的说明办法，介绍生活中的一处景物。

说课稿高中语文说课稿说教法学法篇五

《“诺曼底”号遇难记》是六年制学校语文第十册第三单元的一篇自读课文，下面我将怎样上这一节课的主意说一说。

这篇课文讲的是按例