学生英语学习心得

第第页学生英语学习心得1、不用急着给孩子找培训机构学校阶段的孩子，尤其是刚接触英语或一、二年纪的孩子基本上不需要上培训机构，缘由很简洁，由于这个阶段的孩子根本只需要培育语感，培育对英语的好感，练好发音，这样会利于以后的英语学习。但是，由于家长把孩子送去了各种机构，机构为了增加盈利，也为了对家长有个交代，于是只好给孩子的课硬加了许多还不需要把握的内容，虽然增加的内容确实会关心孩子提高成果，但是，长远来看，由于增加了负担，让孩子很简单有抵触的心情，所以很不利于往后的连续学习；

2、不要盲目信任外教教学其实，如今在教学校生的外教，基本上都是不合格的。学校生口语教学不同于成人，更注意的是方法及更要求发音。大多数培训机构的外教都是兼职的，非专业教学的，所以教学品质很不能保证。机构本身没有太大的力量去这些外教的发音，只要是外国人讲英语，基本上都会聘请，恰恰是这这些外国人不正统的英语发音误导孩子。而家长就算看到体验课孩子们的活跃表现，或者交了昂贵的学费看到孩子在课堂上主动参加都会很欣慰，事实上外教的教学方法的确比较活泼、敏捷，简单受到孩子的宠爱，但是我们做家长的也要看到实质问题，那就是，究竟上了外教课，长远看对孩子有多大的关心？由于下了这趟外教课后，回来到平常的中教课，孩子还能运用多少当时所学的？还能记得多少？？在我们看来，外教教学最主要的还是满意了家长的心理而不是孩子真正把握了什么；

3、语言的学习必需是持续的如今孩子们每天功课都够了，有些学校的功课或许要用2-3小时才能完成，这样的状况下，怎么再让孩子去培训中心学习呢？实在太辛苦了。假如只是每周一到两次到机构去培训，效果会大打折扣，还让孩子很厌烦，很简单产生抵触的心情；

4、孩子学不好究竟是谁的问题家长选择培训机构都是千挑万选，处处打听过后的确定，或者听了某节公开课后就选定了这间机构，殊不知，这些是最难把握的难题，任何机构口碑的产生肯定是有了一些好的老师教学，或者公开课上给了家长一堂生动的体验课才促成家长选定它，但是好的老师不肯定长期待在这里，公开课的教学演示不等于正式上课的状况，幸运的话，你家孩子遇到了一个好老师，进入了好的学习状况，可是，一旦这个老师离职了〔机构里的老师离职率是很高的〕换了个新老师来，你家孩子可能不喜爱她，于是成果停滞不前或下降，家长就算想找机构理论也没方法，由于机构不是没有供应老师，是你家孩子学不好而已~~家长真是哑巴吃黄连啊！！

5、选老师听发音其实，我们广东英语老师的师资不如内地，许多老师发音特别不标准，我遇到好几个家长跟我说她们家孩子有些发音让她们很抓狂，由于发音错误或者不清晰，但是的确是老师教的。你能怎么办~~

6、肯定要学音标这点我实在没弄明白教育局的想法，我们明明不是英语母语国家，怎么能提出母语式教学呢？每天也不过那么一两节的英语课，怎么会提出浸入式教学呢？？我们中国13亿人过半学习都是从拼音开头的，一般话都说得南腔北调，我们这还是真正的母语式学习呢，一般话学习结果大家都有目共睹。我看我侄子的英语书后，当下很惊喜，想说怎么如今教学这么进步了，课本全是对话，〔想当年我们是上了学校才接触到对话的〕结果叫侄子念几句，我就懵了，完全不知道在说什么！后来再接触别的家长，他们也说如今不学音标实在头疼，假如没有人提示，基本上是记不住单词发音的。也有一些家长特地找课外机构辅导孩子和自己音标，所以，音标还是很重要的。

以上就是我想跟各位妈妈共享的，假如有认为写的不对的地方，还请各位妈妈指教！

同学英语学习心得2

我进入高校已经有一年了，如今已是进入大二的学习阶段。我对高校的英语学习有不同的体会，在对比初高中的对英语的学习之后，我觉得高校的英语有很大的不一样。如今就我大一一年的英语学习谈谈我的心得体会。

第一

一个是高校英语主要是靠自己去学习，而不是靠老师，老师主要是去引导我们，而不是什么都会带着我们。在英语课上，老师已经不会像高中那样细细的讲解每一个学问点，而是讲重点，这样的话，我们在上课之前就必需要做好预习，不然上课就听不懂老师讲的内容，再有就是老师上课是全英文的，虽然有时候会由于同学的缘由而降低要求，进行双语教学，但是大部分的时间里也是以英语为主，所以对此进入高校的英语课堂，就肯定要先做好英语的预习预备，不然将无法进入课堂学习。

其次

一个是高校我们学英语要重视口语，高校毕业之后是要进入社会的，那么对于英语的要求，确定是口语要重要一些，初高中我们学英语主要是用于考试，所以口语不是很重视，主要是笔试，但是高校就不一样了，老师上课讲的是英语，那么我们在回答下列问题的时候也是英语，所以口语就很重要了。因此在进入高校后，对于英语口语的学习，我们可以跟同学一起合作，在课下的时候自己去写一些对话，然后两个人或者几个人一起协作练习，当练习的多了，自然就熟能生巧了，就能把口语给练习好，在与别人进行英语对话时，就不会没有语言去组织了。

第三

一个高校英语肯定要去重视英语单词的积累，单词是英语的基础，没有这个基础，是很难学好的，由于单词要是没有许多，就没方法去进行语言的转化了。所以在高校，对英语单词的学习照旧不能懈怠，反而是更加重视。当单词积累的多了，不管是口语还是笔试，都不会太差，至少这个基础是在的。每天都背记一些单词，渐渐的就会积累起来了，信任到后面肯定会有很大的收获的。

高校英语不难，但是也不简洁，主要还是自己要去仔细对待，努力的学习，这一门语言一样可以学得很好。经过了一年的英语学习，我已经收获一些学习阅历，也渐渐的形成自己的学习方法，我信任在之后的学习中，我的英语会学习的更加好。

同学英语学习心得3

我参与了新东方20××年的考研英语强化培训班，在20××年1月份的考研中取得了75分的成果，这个分数不算很高，但是相对于我在英语学习上花费的时间精力，我已经对此很满足了，所以特别感谢成都新东方学校的老师对我的指导和关心。

英语作为一门外语学科，最基础的当然是单词。作为一名理工科的同学，背单词始终是我最头疼的问题，每次看到一本本那么厚的单词书就让我感到很烦躁。但是新东方教会了我最快捷高效的记忆单词的方法，那就是只背真题词汇。没错，就是在历年真题中找诞生词，然后抄写下来反复背诵，考研的整个过程中我都没有看过单词书，就是靠着新东方的这种背真题单词的方法进行学习，而且我感觉在正式考试的时候效果特别好。

考研英语和四六级在题型上最大的区分就是没有听力，所以阅读和作文就显得尤为重要。首先是阅读，考研英语阅读题目量不多，但是分值很重。所以肯定要保证正确率，不用盲目追求速度。阅读首先还是要有词汇量，就是历年真题中的单词要尽量多把握。然后就是句子分析，这方面新东方的培训讲得很透彻，只要专心听都没问题，而且还顺便把翻译拿下了。最终就是一些做题的小技巧，新东方的老师都会总结的很细致，记好笔记有空多看两眼就行。

作文也是考研时很重要的项目，不求文采飞扬，也要中规中矩。考研历年来题型就几种，每一种练习几篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些长难句和闪光句子，老师会给你许多，挑几个自己比较喜爱、觉得能用的比较好的记住，然后不管什么题目，都想方法把句子套进去就行了。

至于完形填空，有了以上的大基础，填一填就没有太大问题。有了单词和句子分析的基础，翻译和阅读也不会太离谱。

只要考试的时候放松心态，把自己会的东西发挥出来确定就能取得满足的结果。

最终祝全部考研学子都能取得满足的成果!

同学英语学习心得4

英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的学问学科，同时还是一门集人生哲理与成长阅历于一体的文学学科。学习英语可以关心我们在学习语言学问的同时扩大学问面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。

由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，同学自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%70%的份额;而老师的方法点拨与语言学问传授却只占到30%40%的份额。

对于学校生来说，有许多学习外语的优势，比方说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和仿照力都很强，他们简单受到外界的鼓舞等等。假如引导正确，小孩的英语进步会特别快。

学校生可以通过以下方法学习英语：

(一)趣味学习法

1.听听、说说、做做。

在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)嬉戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth,mouth,thisismymouth.”这样既熬炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。

2.演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，学校生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。

在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的主动性，又可以增添记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“thedaysoftheweek.”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，取得事半功倍的效果。

3.听听、说说、画画。

这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增添辨别、记忆单词的力量。

在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气状况的单词的同时，可用简洁的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hotandrainy……

在学myclothes时，同学可依据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可依据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既稳固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的学问(颜色、方位)。

(二)幼儿单词记忆法

幼儿记忆力好，假如方法得当，从小记熟肯定量的单词，那对他日后的学习当然是大有好处的。上海市青浦区试验学校顾敏茹老师经过多年苦心钻研，摸索出一套行之有效的幼儿单词记忆法。详细地讲，有以下三种途径：

1.编一段话。

就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。如有位孩子学了11个单词，于是就“中西”结合，编了以下一段话：

今日是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，立刻乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢迎我呢。

2.画一幅画。

心理学告知我们：孩子抽象思维薄弱，理性熟悉力量较差，而形象思维比较发达，易受感性形象的影响。孩子的留意力首先受事物外部特征所支配，往往对颜色艳丽的事物发生爱好，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最终在一张颜色明丽、形象逼真的图上表现出来。如学了bee,sheep,flag,fish,girl六个单词后，可画一幅把这几个单词融入其中的颜色明丽的图画来，这样可加深记忆。

3.唱一支歌。

对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得简单起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单

4.做一个嬉戏。

有一位教育家说：“嬉戏可以给孩子们欢乐、阅历、学识、思想、健康。”嬉戏不仅能活跃气氛，调整孩子的学习心情，更重要的是能培育孩子的英语学习爱好，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。例如：把几个孩子分成两组，选几位轮番做裁判，两组孩子用句型thisisa…,ithink来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。若猜对，裁判就说：yes,itis.猜不对则说：no,itisn’t.每个礼盒直至猜对为止，竞赛就结束，两组比分数定胜败。在这个嬉戏中，孩子的好胜心被激起，主动地投入到学习中来。这样的guessinggame，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中把握了单词和句型，也培育了英语交际力量。

同学英语学习心得5

在没有去实习之前，我的脑海里始终想象自己站在讲台上讲课会是什么样子，对这一天满怀期盼，又布满紧急之情，当然我也为这一天的到来做好了充分的预备。20xx年9月3日，我踌躇满志地来到了南丹县高级中学开头了我为期七周的教育实习。我实习的内容主要包括教学工作、班主任工作和教育调查三个方面。实习期间，在学校领导和有关老师的关心指导下，我较好地完成了实习任务。下面是我对自己实习生活的总结以及感想。

一、教学工作

1.仔细听课、备课、试讲。

在听课过程中，我受益良多。听老师讲了些什么，为什么要这么讲，以及为什么这样支配教学内容等，都给了我很大的关心。平常做好听课记录，并和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。为了上好每一堂课，我充分的细心琢磨教材，具体写教案，上课之前都能听从任课老师的.指导，仔细学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，做好课件，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习状况改了又改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率到达最高。经指导老师批阅并听取试讲后给出看法，再进行教学。

2.课堂、课后的自我提升

第一堂课的时候，我开头有点紧急，但见到同学们一个个热忱洋溢的笑脸的时候，一下子就放松下来，由于课前充分的预备和深化同学中进行沟通，课堂教学在老师与同学的全都努力下取得了良好的效果。尽管在课前我已经花了许多时间来预备，讲课以后，我才发觉，教案与课堂是存在差异的，教案是死的，课堂是活的，每个同学对学问的理解不行能一样，这个时候就需要你敏捷的引导同学。

每堂课后，我仔细询问同学和老师的看法，他们指出我授课速度稍快，课堂气氛活跃，但给同学思索的时间太少。为了弥补自己的缺乏，我严格根据指导老师的要求，把握好每次上课的机会，不断提高自己的授课力量，争取一堂课上的比一堂课好。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。在课后批改作业的过程工作中，对于同学存在的突出问题，做好记录，不断更进自己的教学步骤。为了尽量给同学更多的课后辅导，语文课晚自修时，我都会到班上进行答疑，对不同程度的同学能区分状况、因材施教，答疑解惑正确而有启发性。

二、班主任工作

1.强化自身职责，进去角色

在原班主任的指导下，我深化了解实习班级的总体状况，关心班主任开展各项工作。在一个礼拜的时间，我几乎记住了班上每个同学的名字，为接下来的工作打下基础。平常我主动参加班上的日常工作，每天早读和晚读以及晚修操时维持秩序，监督到位。我还利用课间休息的时间跟同学沟通一些自己的学习阅历，商量网络上健康新颖的东西，师生间放开心扉谈心，才能真正了解了同学的内心世界，让同学信任老师，收到更好的教育效果。

2.班级日常管理

我的班主任工作主要有两个任务：一是抓同学的学习，纪律和卫生。每天早晚6:30到教室催促他们早晚读，自习课下班巡查，做好点名工作，登记好迟到、早退的同学，并对其进行时间观念教育，检查仪容仪表，催促他们清扫好教室宿舍卫生等。二是定期进行班会，丰富同学课余生活。在开学的第一周，为迎接9月10号的老师节，我组织同学开展了以“好好学习，感恩老师”为主题的班会活动，让同学珍惜学习生活，学会感恩，懂得敬重老师。还在课余组织同学参加各项文体活动，组织同学开展篮球竞赛、拔河竞赛等，这样增添集体分散力和荣誉感。

在班级管理中我也遇到问题，例如班级纪律方面，高一的同学较为活跃，有些淘气的同学在自习课上常有讲小话的现象，影响到清静学习的同学。依据观看，问题主要出在那几个同学身上，于是我实行个别教育的方法。个别教育时，首先让他们作自我评价，认知自己的缺乏。再对他们进行指导教育，同学才能放下心

理防范，真正从心里接受老师的教育，仔细思索老师的教导，进而改良。

三、教育调查

通过两周的教育调查，我就“中学语文课堂情境教学的调查讨论”这个课题对高一同学进行问卷调查。同学们们主动协作，完成了问卷，最终经过数据统计，整理与分析，最终顺当撰写成文，完成教育调查这项实习任务。

四、结语。

整个实习生涯中，我本着对同学负责的看法尽心尽力做好每一件事情。作为班主任，我深深地体会到我们的同学如此的渴求有一位学问丰富、力量全面、能倾听自己心声的伴侣；作为语文老师，面对几十双渴求学问的眼睛，我唯有细心备课、仔细组织，用真诚的心对待每一个同学，用清楚的话讲解好每一个问题，用深切的情感表达每一个核心思想。

简短的实习生活，既紧急，又新颖，收获也许多。通过亲身实践，我切身体会到了作为老师的任重道远，并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对同学真心付出，才能取得同学的敬重和信任，这些都是将来我今后连续努力的方向。总之实习期间，老师和同学们真诚而友善的看法深深感染了我，让我对将来从事老师这个行业布满了信念。

同学英语学习心得6

心得之一：培育同学的开口力量

学校时期在整个教育过程中有着非常重要的地位，