小班数学学习3以内的数数教案反思

小班数学学习3以内的数数教案反思1、小班数学学习3以内的数数教案反思

活动目标：

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培育观看力量。

4、了解多与少的相对性。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别答复，说出物品的单位量词。假如幼儿

一开头说不出来，教师可以帮助提示。)

3、图片上有数字“1“和数字“2“表示的东西，你们看看有没有用数字“3“表示的呀?(幼儿个别答复)

二、熟悉数字

1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1“来表示，由于有一个圆点。)

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、好，现在教师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别答复，教师总结)

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

四、总结

今日我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊?(好)

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。

2、小班数学活动3以内的实物数数教案反思

活动分析：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成局部。因此，我依据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带着猫警士捉老鼠”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比拟出两组物体的多，少，一样多，及手口全都点数3以内的事物。

活动目标：

1、连续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比拟出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手教导数。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

活动过程：

1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠，带着幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数

小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、嬉戏“猫警士捉老鼠”

(1)学本事：教师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

(2)毁灭老鼠

先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

(3)“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。

猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

3、小班数学10以内的数数教案反思

活动目标：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习稳固对1-10序数的熟悉。

3、培育小朋友的推断、分析力量。

4、有兴趣参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点匀称两两排列)。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：

一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”

(2)引导小朋友观看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”

小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进展两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按挨次排列。

引导小朋友观看、分析、争论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头答复是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的嬉戏。

教师出示数字卡片，小朋友推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小朋友做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

2、观看图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。

五、观赏数字歌。

“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。

“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。

“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。

活动延长：

玩“翻纸牌”嬉戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开头各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先预备的小圆点，让幼儿玩击鼓嬉戏，幼儿也根本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地到达了预期设计的活动目标。

4、小班数学学习3以内的数数教案反思

活动目标：

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培育观看力量。

4、了解多与少的相对性。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别答复，说出物品的单位量词。假如幼儿

一开头说不出来，教师可以帮助提示。)

3、图片上有数字“1“和数字“2“表示的东西，你们看看有没有用数字“3“表示的呀?(幼儿个别答复)

二、熟悉数字

1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1“来表示，由于有一个圆点。)

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、好，现在教师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别答复，教师总结)

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