湘少版英语五年级下册Unit12 Where did you go

Unit12Wheredidyougo?Part A教学目标（gototheforest,gotothemuseum,makenotes,pictures,askquestions,listentomusic.以及下面几个动词的过去式have—had,see—saw,（Wheredidyougo?Whatdidyousee，做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；能够运用新句型进行情景会话；能够根据flash２、过程与方法说的基本方法；通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。3、情感、态度与价值观热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。学情分析1、学生是小学五年级的学生，学英语已经三年了。2、学生已经学习了go,come,run,be,sing,read等单词的过去式。学生对Whatdid…do?.Did…?Where句型非常熟悉。3、五年级的学生，生性活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象思维，对动画、竞赛特别感兴趣。善于与同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。4、学生对于Flash动画的呈现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。重点难点1实be练会话Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Whatdidyousee?Wesawbirds,treesandflowers.等。2、本课时的难点是不规则动词过去式的识记及运用。教学过程Step1Warm-up(Let’swarm1、Singasong.(How’stheweather?)2、Greetings（师生问候）T:Areyouhappytoday?Ss:Yes,wearehappy.3、Freetalk：Talkabouttheweather、dayandthedate.T:Whatdayisittoday?S1:It’sFriday.T:Whatwastheweatherlikeyesterday?S2:Itwassunny.T:Whatwasthedateyesterday?S3:ItwasMay23rd.4、Brainstorm.(幻灯片Let’sguess.What’sthenameoftheplace?)【设计意图】唱歌、谈论天气、星期和日期是每一节课的必要环节，这些话题都是我们的日常用语，学生会在每天的问答中积累这些话题的表达方式，最终达到学以致用的目的。同时，头脑风暴的游戏有助于今天我们学习地点名词打下基础，并且活跃了学生的学习兴趣。Step2 Presentation新课呈现幻灯片learn 1、播放flash动画，引出主人公LinglingT:Look!ThisisLingling.Yesterdaywasherbirthday.Shewentoutwithherclassmates.Now,let’swatchTV.Wheredidtheygo?Canyouaskher?Ss:Wheredidyougo,Lingling?教师播放动画，学生观看。当“YueluMountain”出现时，画面停止，教师指着单词问T:WheredidLinglinggo?“Yuelu“Yuelu也为进一步学习奠定了基础。同时也能调动学生的好奇心和积极性，活跃课堂气氛。2、继续播放视频，视频依次定格在岳麓书院，长沙海底世界，动物园和湖南省博物馆，操练Wheredidyougo及教授ChangshaUnderwaterWorldYueluAcademy,zoo,HunanprovincialMuseum,gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.T:WhatdidLinglingyouaskher?让学生观看视频并回答S:Isaw…教师再用图片让学生集体认读一遍单词。【设计意图】用真实的情境给学生呈现本课的重点单词，让学生很自然地接受新知识，而且印象深刻。同时复习了动词的过去式和句型Did…？，既巩固了旧知识，又激发学生学习新知识的好奇心。3Pointandsay请学生上台点出教师或学生口中的风景名胜图。【设计意图】该环节是对所学单词进行的小操练。让学生自己动手找一找，认一认。Step3 Practice1、Readaftertheteacher：教师指着黑板，领读句子。(幻灯片：Read)【设计意图】让学生整体感受句型2、GroupCompetition(幻灯片GroupCompetition)教师把四张图片分发给四个组，小组问答竞赛，由小老师问，各小组按照自己小组图片回答。（第二轮教师可将各小组图片交换后再问答）小老师问:Wheredidyougo?:WewenttotheChangshaUnderwater

可多请几位小老师上台问，由小组齐答。）【设计意图】通过这个问答练习，教师可以训练学生的听说的能力，让学生进一步理解和掌握本课句型，同时可以锻炼“小老师”的综合能力。3、WatchandDialogue）A：用课件播放课文PartAT:WheredidLinglinggo?S1:ShewenttotheYueluMountain.T:Wheredidshehavelunch？S2:Shehadherlunchatthepark.T:Whatdidshesee?S3:Shesawbirds,treesandflowers.B：再播放课文PartAT:Readaftertheflashtogether.【设计意图】该环节是对课文的熟知。Step4 ConsolidationandExtending1巩固新知和综合拓展自由会话。(幻灯片Iamalittletraveler.)学生带着自己旅游照片，纪念品，特产谈论各自的旅游见闻。活动结束后，给予奖励。【设计意图】通过这个活动，学生们能够运用所学语言进行交谈，教师及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。2、做练习(幻灯片Doexercise)Readandwrite(按要求写出下列单词的过去式)1、go

see

have

do

am 2、I toBeijingyesterday.It verygreat.I totheGreatWall.I manybeautifulplaces.说明：此部分是备选内容，教师可以根据具体情况适当选用该部分的内容。Step 5 Summary课堂小结1(灯片Summary)2、课后作业(幻灯片Homework)听A/B部分的录音，大声朗读课文。上网收集全国有名的风景名胜并记下其特征。Period2教学目标：复习巩固B部分的词汇。复习巩固“Wheredidyougo?”Wheredid

y

句及其答句。能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。教学重点、难点：重点：能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。D4绪，老师可通过课件或图片帮助学生理解这些问题。教学准备：教学过程：Step1Warm-upFreetalk.Revision.Relayrace接力活动：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读。认读下列动词，并将动词原形与动词过去式配对。听课文B部分录音，学生跟读B部分单词。听课文A部分录音，学生跟读AStep2PracticeAskandanswer老师和一名学生进行示范游戏。两人分别在4张小纸条上写好四个地名，折好后放在空盒中，并摇动盒子，然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答。T:Wheredidyougo?S:IwenttotheHunanMuseum.2-34．Makeasurvey老师担任记者，邀请3个学生进行采访，并填写调查表格。Sample:T:Wheredidyougo,LiPing?L:IwenttotheHunaMuseum.T:Didyouenjoyyourself?L:Yes,Idid.Step3Let’sread老师呈现Amy,Jane,Anne周末郊游的场景，导入：WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSunday?学生读短文，找出文中几个女孩所去的地点及描述这三个女孩活动的动词短语，并给这些动词短语画线学生现读短文，给下列图片排序。Step4Homework朗读课文A\D预习E部分Period3Part E.F教学目标:“Wheredidyouo?”做到发音准确清晰，并能听懂其含义；（2）学生能熟练地运用所学句型进行情景对话。过程与方法：说的基本方法；仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流；调动学生学习英语的积极性。情感、态度与价值观：学生积极与他人合作，共同完成学习任务；胜的认识，热爱大自然，争做文明游客，抵制不文明的行为，形成积极向上的生活观。重点难点教学重点：识记地点单词；教学难点：运用所学句型进行情景对话。教学过程Step1 Preparation ()Greetings.SinganEnglishsong:LondonBridge.T:Wonderful,Ilikeyoursinging.Londonisbeautiful,Hunanisbeautiful,too.Today,we’regoingtoseemanybeautifulplacesinHunan.Divideintotwoteams:T:Therearetwoteamsinourclass:boys’teamandgirls’team.Pleasegetonyourbusesandfightforthegreatmedal.Step2 Presentationanddrill )ChallengeOne:Lookandspeak.T:Let’sgotoChallengeOne:Lookandspeak.Pleaselookatthesepicturesandspeakoutwhereitis.(Places:ChangshaUnderwaterWorld/YueluAcademy/YueluMountain/HunanProvincialMuseum/Zoo)T:Let’sseemorenewplaces.(Places:WindowoftheWorld/YueyangTower/McDonald’sRestaurant）T:Let’splayagame:Guess,guess,guess.Ifyouknowwhereitis,standupandspeakoutasquicklyasyoucan.(Places:zoo/YueluAcademy/YueyangTower/ChangshaUnderwaterworld)T:LastweekIwenttoChangshaUnderwaterWorld.Wheredidyougo?InthislessonwecontinuetolearnUnit12Wheredidyougo?T:IwenttoChangshaUnderwaterWorld.WheredidyouS1:Iwentto...S2:Iwentto...T:Great!Youpassedth