中班语言谈话叔叔阿姨好教案反思

中班语言谈话叔叔阿姨好教案反思1、中班语言谈话叔叔阿姨好教案反思

活动目标：

1、能较清晰连贯地叙述叔叔阿姨地工作情景。

2、激发喜爱劳动人民的情感。

活动预备：

1、阅历预备：请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。

2、物质预备：不同职业人员的工作片段。

3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。

活动指导：

1、带着幼儿参观剪影，引导幼儿自由叙述。

(1)引导语：照片里有谁?他们在做什么?

(2)引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农夫伯伯在田里劳动。

2、播放视频，请幼儿观看并叙述不同职业人员的工作。

(1)引导语：叔叔阿姨在做什么?为什么他们要这么做?

(2)引导幼儿自由与同伴沟通视频内容，鼓舞幼儿用清晰连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。

3、师幼争论：

(1)引导语：①你喜爱哪个叔叔或阿姨?为什么?②叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样敬重他们的劳动成果?

(2)鼓舞幼儿依据自己的生活阅历较为完整地叙述如何敬重叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

(3)小结：小朋友的美妙生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们制造的，我们要学会敬重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成果。

活动延长：

在平常的日常生活中留意观看四周人们的活动，懂得敬重劳动人们即他们的劳动成果。

活动反思：

今日，我们了解了四周的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件荣耀、欢乐的事情，知道了小朋友从小应当喜爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和荣耀，在学到一些生活本事的同时，还给自己的生活带来许多便利。

2、中班语言活动熊叔叔的生日派对教案反思

活动目标：

1、观赏故事，发觉故事中的反义词并积存一些生活中常见的反义词。

2、体验动物之间相互帮忙、相互关爱的美妙情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;快乐、生气)

活动过程：

一、玩一玩——幼儿阅历的梳理。

师：教师要考考小朋友。我做一个动作，(做双臂向左的动作)你能做出相反的动作来吗?请一个小朋友站到教师旁边来试一试。

做对的小朋友也想一个动作，让其他小朋友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一个喜爱帮忙别人的人，为下一环节作铺垫

图片一：

提问：孩子们，教师带来一个故事，名字是《熊叔叔的生日派对》，你知道生日派对是干什么吗?

师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件快乐的事情。(图片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉?

幼儿猜想

小结：原来，熊叔叔在帮忙小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔几次听到门铃声的反响(相反的动作)

提问：

图片三：(叮咚)有人按门铃。(叮咚、叮咚……)

教师与幼儿一起边阅读边叙述故事

师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊……”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢?”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊?”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，厌烦的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔特别(生气)，“哼，究竟是谁在捣乱!”

提问：门铃声一共响了几次?每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作?咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发觉了什么吗?(知道吗?在这些动作里面藏着一个隐秘，你发觉了吗?)

幼：这些动作是相反的。(追问：那谁和谁是相反的呢?)

小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。

过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的嬉戏。

四、玩一玩——积存生活中的一些相反的词语

1、你还知道哪些词语也是相反的呢?

2、找相反的朋友

要求：每人一张图片去找相反的朋友，并说一说什么地方相反。

每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。

小结：我们已经帮图片找到了相反。我们也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出结局，出人意料

1、提问：熊叔叔还在气头上，突然观察门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢?

幼儿：推

师：熊叔叔在后面用劲推着箱子，我们也去帮助吧，谁可以用一个相反的动作帮忙熊叔叔(在前面拉)黑哟、黑哟，好重啊。

师：好期盼呀，里面会有什么呢?有请熊叔叔翻开礼盒，哇，里有什么啊?(动物新村的朋友和蛋糕)

提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日?(回忆故事开头)

师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来为熊叔叔过生日，照理说，他应当快乐才对，可是，熊叔叔怎么哭啦?

小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发觉了吗?他的嘴角却露出了幸福的微笑!

完毕：好幸福的生日派对啊，我也想参与他的生日派对，那就一起来吧!(播放《生日欢乐》歌曲，师生唱歌、舞蹈)

活动反思：

由于我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书特别感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟识的，符合中班幼儿的生活阅历和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容布满了期盼，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的特别专注，好像进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

在第一环节，通过观看画面发觉熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发觉。我分析缘由是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比拟生疏。活动前设计了做相反的嬉戏，意图是将难点前置帮忙幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了嬉戏，没有提炼反义词的概念。

在幼儿阅读绘本后幼儿轻松把握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、快乐生气、白天黑夜等反义词很简单就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有肯定难度，是给力量强的幼儿预备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个训练活动还是比拟胜利的。

3、中班语言谈话活动叔叔阿姨好教案反思

活动目标：

1、能较清晰连贯地叙述叔叔阿姨地工作情景。

2、激发喜爱劳动人民的情感。

活动预备：

1、阅历预备：请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。

2、物质预备：不同职业人员的工作片段。

3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。

活动指导：

1、带着幼儿参观剪影，引导幼儿自由叙述。

(1)引导语：照片里有谁?他们在做什么?

(2)引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农夫伯伯在田里劳动。

2、播放视频，请幼儿观看并叙述不同职业人员的工作。

(1)引导语：叔叔阿姨在做什么?为什么他们要这么做?

(2)引导幼儿自由与同伴沟通视频内容，鼓舞幼儿用清晰连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。

3、师幼争论：

(1)引导语：①你喜爱哪个叔叔或阿姨?为什么?②叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样敬重他们的劳动成果?

(2)鼓舞幼儿依据自己的生活阅历较为完整地叙述如何敬重叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

(3)小结：小朋友的美妙生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们制造的，我们要学会敬重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成果。

活动延长：

在平常的日常生活中留意观看四周人们的活动，懂得敬重劳动人们即他们的劳动成果。

活动反思：

今日，我们了解了四周的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件荣耀、欢乐的事情，知道了小朋友从小应当喜爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和荣耀，在学到一些生活本事的同时，还给自己的生活带来许多便利。

4、中班语言交警叔叔本事大教案反思

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，训练幼儿要喜爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，训练他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。

3、培育幼儿自我爱护力量。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、预备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车恳求帮忙引出课题。

教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他观察公路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)

1、这是谁?

2、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你们喜爱他吗?

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道)。

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

5、中班语言谈话活动水果屋教案反思

活动目标：

1、能围绕“我喜爱吃的水果“进展谈话，进一步了解一些常见水果的特点

2、幼儿在集风光前能用较完整的句子连贯的表达自己喜爱吃的水果特征

3、幼儿急躁倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿叙述

请将目标表述清晰，每条目标的表述的口吻参照第一条

活动预备：

故事挂图，水果挂图，水果实物

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1、教师出示教学挂图，叙述童话《水果屋》

2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

3、教师：这些水果都是什么颜色的呢?

4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不情愿呀。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈

1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。

2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

三、引导幼儿拓展谈话范围。

1、教师：在小朋友还熟悉哪些水果，你最喜爱吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请局部孩子答复，要注明)

2、幼儿自由找朋友交谈，教师提示幼儿轮番说，仔细听。

3、请个别幼儿在集风光前说一说自己最喜爱吃的水果，以及为什么最喜爱。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将其次点和第三点的挨次调换一下

四、教师小结，体验并共享水果的欢乐。

教师：每种水果的味道、颜色、外形都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还