小班主题教案高高兴兴上幼儿园教案反思

小班主题教案高高兴兴上幼儿园教案反思1、小班主题教案高快乐兴上幼儿园教案反思

活动目标：

1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快乐兴上幼儿园。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引题。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教师表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高快乐兴上幼儿园?

上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?

3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高快乐兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么答复的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么答复的?

三个好朋友怎么上幼儿园的?

4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思：

第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。

其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮忙幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进展突破。有可能先后的挨次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比拟能承受，但是只能进展几遍，始终拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。

2、小班主题活动高快乐兴上幼儿园教案反思

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。

2、幼儿爱上幼儿园，高快乐兴上幼儿园。

3、进展幼儿的口语叙述力、表达力量，西汉参与集体活动的情感。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观看图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

3、讲故事：高快乐兴上幼儿园提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(训练孩子要高快乐兴地来幼儿园)

活动反思：

孩子们对幼儿园的事物感到既奇怪又生疏，通过此主题活动让幼儿熟悉了幼儿园，了解了各活动场所，熟识了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了根底。在活动中，孩子们的兴趣高涨，情愿参加活动，这是此活动的胜利之处，但个别幼儿内向，参加活动的乐观性不高，需要教师更好的引导，以便让这局部孩子得到进展。

3、小班主题活动教案：高快乐兴上幼儿园教案(附教学反思)

活动目标：

1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快乐兴上幼儿园。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引题。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教师表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高快乐兴上幼儿园?

上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?

3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高快乐兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么答复的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么答复的?

三个好朋友怎么上幼儿园的?

4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思：

第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。

其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮忙幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进展突破。有可能先后的挨次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比拟能承受，但是只能进展几遍，始终拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。

4、小班主题高快乐兴上幼儿园教案反思

活动目标：

1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快乐兴上幼儿园。

活动预备：

1、《小朋友的书.我上幼儿园》;《小朋友的书.数学》;磁带及录音机。

2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

2、哥哥姐姐表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园“，小朋友观看表演。

提问：手偶表演里有哪些小动物高快乐兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?(帮忙幼儿理解“先“和：“后“)

3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。

小白兔高快乐兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?

小白兔怎么说?小鸭子怎么答复?它们一起怎么样上幼儿园了?

路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么答复?

三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?

4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。

演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)

5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页“高快乐兴上幼儿园“，学说手偶表演中的对话。

6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，

如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。

(完毕)

教学反思：

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。

“高快乐兴上幼儿园“这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带着着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们教师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种嬉戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到教师的关爱，慢慢地孩子们就从不承受教师--承受教师--喜爱教师--