幼儿园小班教案范文9篇

幼儿园小班教案范文合集9篇

幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、教幼儿正确扣纽扣的方法。

2、熬炼幼儿小肌肉动作及手眼协调力量，培育幼儿的自理力量。

活动预备：

1、小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。

2、情景创设：动物园。

活动过程：

一、情景：开着火车去玩。

1、宝宝们，今日教师带大家到外面玩，好吗？怎么去呢？开着火车去吧。（放音乐“火车快飞”）带着幼儿随音乐边开火车边唱歌，问：“宝宝们想开着火车去哪玩？”（南昌、赣州……）赣州有个动物园，里面有许多小动物，我们开着小火车一起去看看吧。

2、来到动物园，看看有哪些动物？（小兔、大老虎……）我们来学学小动物走路吧。（带着幼儿做仿照动作）

3、宝定们累了吗？我们坐下来休息一下吧。刚刚我们开着火车到动物园玩，还学了小动物走路，宝宝们真能干。哟，现在教师有点热了，宝宝们热吗？我们把外套脱下来吧。（带着幼儿脱外套，教师帮忙幼儿一起脱）

4、我们在这里息，谁来给大家表演节目？（选2—3个宝宝给大家表演节目）

5、有点冷了，我们把衣服穿起来吧，不然会感冒的。

二、学习扣纽扣。

1、宝宝们都把衣服穿起来了，可是我看到很多小朋友都没扣纽扣，你们会扣纽扣吗？看看教师是怎么扣纽扣的？教师在自己身上示范扣纽扣，边扣边说：首先要把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最终从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好了。

2、宝宝们，你看清晰教师是怎么扣的吗？谁学会了，到前面来试一试，请个别示范，教师依据幼儿存在的问题进展点评，并进展着重讲解。

3、现在请定宝们把纽扣都扣起来吧，看谁扣得双快又好。幼儿集体操作。

4、教师巡回指导，并带着幼儿边扣边念儿歌：一个眼一个扣，我帮它们手拉手，结成一对好朋友。

5、检查幼儿是否扣整齐。

6、“铃……”动物园的小动物午睡起床了，我们看，它们都不会扣纽扣，都等着爸爸妈妈帮它们扣呢，扣好了衣服的宝宝来帮忙它们好不好？让先扣完的宝宝帮忙小动物扣纽扣。

三、总结活动状况

宝宝们真能干，都学会了扣纽扣，小动物也说感谢我们小朋友，以后它们也要向我们小朋友学习，自己的事情自己做，我们宝宝以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，好吗？

四、活动延长。

把小动物放到娃娃家区角里，让幼儿连续练习扣纽扣。

幼儿园小班教案篇2

设计意图：

小班幼儿喜爱动物，他们常常与身边熟识的小动物一起玩耍，抱抱它们，摩挲它们，跟它们说静静话，情愿亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟识的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与熟悉。

活动预备：

1.材料预备：

（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。

（3）观看角展现师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。

（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

音乐区：供应相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区：供应手工纸、橡皮泥等。

2.学问预备：幼儿已初步熟悉常见的小动物，了解小动物形状特征、生活习性。

3.“班级动物乐园”活动环境的创设。

活动要求：

1.情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，逐步养成喜爱小动物的情感。

2.尝试对小动物喜爱的食物进展简洁分类。

3.喜爱扮演各种小动物进展表演。

4.尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。

活动预设：

一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚刚天线宝宝打电话给教师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今日天线宝宝给我们带来了什么？

2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设供应母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观看角供应相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）

二、让幼儿在操作活动中尝试简洁的分类

1.涂色嬉戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜爱吃的食物送到它的家。如：小鸡喜爱吃米，小鸭喜爱吃小虫，小猫喜爱吃小鱼等。

3.幼儿活动，教师以饲养员的身份协作和检查幼儿的喂养状况。

三、让幼儿在嬉戏中了解小动物的叫声，喜爱表演

1.音乐嬉戏：小动物的叫声。嬉戏规章：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿依据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进展表演。

2.幼儿嬉戏，教师提示幼儿留意倾听小动物的叫声，大胆地进展表演。

3.随机教育：小朋友要爱惜小动物，不要损害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

活动延长：

（1）亲子活动：让家长制造条件，与幼儿一起喂养小动物。

（2）表演区：供应各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进展表演。教师通过对某一角色的扮演，参加幼儿活动，激发幼儿进展有创意的表演。

（3）语言区：供应《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

（4）美工区：供应手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

幼儿园小班教案篇3

糖果的主题一开头，孩子们就投入了极大的热忱。每个孩子都在家长的帮忙下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发觉和表达让教师大吃一惊。

一、我眼里的糖果

（一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

小班的孩子，他们的思维是很详细的，但由于有了详细的阅历与实物的引导，他们也能进展初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不肯定科学，却也有肯定的道理。

（二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还观察红的和紫的亲嘴小麻子。”

安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

沈雨柔说：“没有的，我没观察有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

安奇说：“有的，我在超市里观察的。”

由于有了不同的意见，所以双方就争吵起来。争吵的消失，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍旧坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再认真地找一找究竟有没有，安奇假如你观察了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头同意了。一场争吵才算平静下来。

二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发觉孩子们对糖的熟悉又进了一步。

婷婷带来了一个外形很奇怪的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜爱吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

佳熙说：“我也喜爱吃西瓜，我还喜爱吃苹果，苹果也是甜甜的。”

（孩子们对甜的食物有着天生的好感与宠爱，他们在这方面也有阅历，何不利用这样的时机让孩子大胆地与同伴沟通，一方面提高幼儿的语言力量，另一方面也扩展幼儿的阅历。）我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓舞幼儿与同伴相互说说。

佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜爱喝，我每天都要喝的。

婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

楚一：不对，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

李俏：对，还有甘蔗！

吴雨：在超市里我观察的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

孩子们沟通的范围远远超出了教师的要求，在这个过程中，教师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在沟通的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与感动，即使有了不同的.意见，有了冲突，他们也在相互观摩，相互学习，相互了解，共同进步。

三、参观糖果

孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的熟悉。

“这*糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

幼儿园小班教案篇4

活动目的：

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

3、积极参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重、难点：

探究不同的材料能使“瓶宝宝“唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。

活动预备：

1、学问预备：熟悉矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

2、物质预备：

（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

（2）不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。

活动过程

（一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做“大雨和小雨“边摇动手中的空矿泉水瓶。

——“请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪教师一起做下大雨和下小雨的吧。“

②引导幼儿比拟自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能“唱歌“。

——师：我们刚刚做下大雨和下小雨的嬉戏时，小朋友有没有发觉你们的瓶子和教师的瓶子有什么不同？“

——小结：教师的瓶子会“唱歌“，有声音，小朋友的瓶子不会“唱歌“，没声音。

（二）幼儿探究、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来“喂“瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会“唱歌“。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂“瓶宝宝。

交代留意事项：①先把瓶盖翻开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）

喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。

2、组织幼儿集中沟通共享。

（四）幼儿再次探究、比拟，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比拟前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿辨别不同的声音。

（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

（2）教师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

（4）教师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜测是否正确。

（五）完毕：

在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

活动反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明白，活动预备充分，活动过程清楚，充分表达了选材的生活性；材料的形象性；方法的嬉戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓教育于生活、嬉戏之中。

幼儿园小班教案篇5

一、设计思路：

终于盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种得意的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。

实录一：

嗲嗲的玲妹妹背着一个得意的kitty猫的小包包，萱萱背着一个得意的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四周，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开头相互观看起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。

实录二：

看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观看探究，聪慧的斐斐知道了：小（2）班坐“2”号车，小（3）班坐“3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发觉告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题绽开了。

《指南》中指出：“教师应擅长发觉幼儿喜爱的、感爱好的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，满意幼儿的探究爱好，敬重幼儿的自主活动，注意活动的过程，支持幼儿的进展。”

在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观看孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进展合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的学问、生活阅历，促使幼儿综合化的进展呢？

在捕获到孩子们在春游中的精彩瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程设想”作了进一步的理解和尝试－－依据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开头，应以观看、了解幼儿为根底，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地出现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、安康领域、数学领域用“好玩的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，表达了课程内容的整合性。

幼儿园小班教案篇6

活动意图：

在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和教师长辈问好，许多幼儿存在着比拟大方的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标：

1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语

2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝活动预备：课件活动过程：

一、出示早上的图片

师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上

幼：早上

师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由答复，教师可以适当引导幼儿）

师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢送吗？

幼：欢送

师：树妈妈说很快乐见到小朋友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了

（播放鸟的叫声）

幼：小鸟

师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）

师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一

起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

二、出示其次张图片

师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？

幼：想

师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片

师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中消失了什么？

幼：星星，月亮

师：那现在是一天的什么时候了

幼：晚上

师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？

幼：会

师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？

师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：

师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？

幼：好

师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的教师说“教师，早上好。”

幼儿园小班教案篇7

学习活动：

汽车轱辘转呀转

活动目标：

1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

2．仿照不同车辆的声音和车轮转动的状态。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1．将座位排成半圆形。

2．欢快的音乐。

活动过程：

一．说说上幼儿园的方式

1．你们是怎么来幼儿园的？

2．在音乐声中，幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

二．学习儿歌

1．今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧！

2．教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗读儿歌。

3．引导幼儿说说听到了什么。

4．引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。

三．嬉戏：开汽车

1．来来来，上车吧！我们去幼儿园了！

2．教师做手握方向盘状，带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式仿照车轮转动的状态。

3．连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班教案篇8

活动目标

1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

教学重点、难点

能够独立唱歌歌曲《我的好妈妈》

活动预备

茶杯一只

活动过程

一、复习律动：听音乐节律，做动作。

二、学习歌曲：我的好妈妈。

1、介绍歌曲名称。

教师和一名幼儿进展情景表演：我和妈妈。

2、教师一边表演，一边进展范唱。

3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？

他为妈妈做什么事？

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。

三、音乐嬉戏：找小猫。

教学反思

《我的好妈妈》是一首大家特别熟识的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，严密相连，使音乐的表现与制造在平日教