西师版数学一年级教案

西师版数学一年级教案教学内容：

P56、P57页8和9的加减法

教学目的：

1、会娴熟口算10以内加减法，能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的严密联系。

3、在计数过程中，初步培育学生数感

重点难点：

初步建立数感，培育学生心算计数

教学预备：

课件

一、创设情景

出示花果山和孙悟空，小朋友，今日我带你们到花果山去观光好吗?

二、探究学问

1、8的加减法

A、独立思索

你们看，咱们的山上风光不错吧，看小猴子们都下山来欢送呢，出示课件图

出示课件

聪慧的小朋友，你能算一算吗?

说出你的算式，你用什么方法计算?

写加法的理由是什么?

学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只?

B、评价，你认为谁写的好?理由呢?

C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法

小朋友们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。

课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁情愿向大家说出你的算式，

评价：你认为哪个组写的好?

三、练习

1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式?说说你是怎样列式的?

2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得9的两个数。

用小青蛙找家或摘苹果的嬉戏来完成。

四、课堂总结

今日同学们都学到了什么?

西师版数学一年级教案2

教学目标：

1、初步感知分类，通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培育学生的操作力量、观看力量、推断力量、语言表达力量。

3、培育学生合作沟通的意识。

4、让学生体会到生活中到处有数学。

教学重难点：学会对物体进展分类的方法，并能正确的分类。

教学资源：学具袋、挂图、小黑板

教学过程：

一、复习铺垫，激趣导课

1、出示小黑板(做习题)

2、出示挂图

二、自主探究，合作沟通

(一)感知分类

1、你看到了什么?发觉了什么?

(小组争论，沟通汇报结果)

2、引导：商场是把一样的物品放在一起。

(二)明确分类

1、像售货员阿姨把同样的物品放在一起，就叫分类。(引出课题)

2、小组合作整理学具，让学生体验分类。

3、争论、汇报。

三、展现汇报，质疑点拨

1、小组里同学把自己全部的铅笔拿出来，放在一起。

2、相互说一说这些铅笔可以怎样分类。

3、汇报沟通。

4、嬉戏：整理我的小书包

(先自己整理，然后同桌沟通是怎样整理的)

四、稳固新知

1、做教材第39页的“做一做”

(出示图片，板演)

2、做练习六的第1题，把同类的圈起来。

(先自己观看，在小组沟通，说说是怎样圈的，为什么这样圈)

3、做练习六第2题，涂色

(先让学生自己涂，然后同桌互查)

4、做练习六第3题。

(出示挂图，集体做，说出那个不同，为什么不同)

五、展现提高

1、今日我们学习了分类的学问，课后能运用这一学问做些什么?

2、实践作业：整理自己的小书包，还有回家把自己的玩具分分类。

西师版数学一年级教案3

教学目标：

1、通过十个十个数，熟悉百的组成，初步感知十进制计数方法。

2、通过百数图，把握百以内整十数的加减法。

3、让学生运用自己的阅历和方法熟悉与把握百的分拆，培育学生乐观探究、主动发觉的学习态度和习惯。

教学重难点：

熟悉百的组成，把握百以内整十数的加减法计算。

教学预备：

多媒体教学软件，百数图

教学过程：

一、引入

1、媒体演示装面包，让学生认真观看一下叔叔阿姨是如何装面包的。

2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包?你是怎么数的?

3、引导学生概括：10个十是1个百。

板书：10个十是1个百。

4、追问：谁知道100里面有几个十?

5、争论：如何把100这个数放到数位表中呢?

二、绽开

出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗?

让学生观看百数图，争论自己的数法，并沟通。

完成右边的练习，并一起朗读。

三、深入

1、在百数图上我们还可以做加减法呢。

2、用教学软件“百数图”依次演示。

3、小组争论：可以用什么方法做这些题目?

(学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者由于1+1=2，所以10+10=20)

4、在小组内沟通：50+10=?50+20=?50+30=?50+40=?

5、出示：40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?

让学生自己争论出解决这些题目的方法，然后全班进展沟通。

6、小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜爱的方法来做。

7、运用所学学问完成第4题，比一比谁计算的正确率。

做完后，和你的小伙伴相互检查，并说说计算时你是怎么想的?

8、完成第5题前面3栏，要求在计算正确的根底上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小教师检查自己小组其他小朋友的完成状况。

9、第5题的后面2栏，先引导学生认真观看题目中各局部的变化，然后自己再试试看怎么连续编下去。

四、总结

这节课同学们乐观思索，并与小伙伴们进展争论，学到了许多学问，你都有哪些收获?说给大家听听。

西师版数学一年级教案4

教学目标：

1、使学生在嬉戏中领悟左和右，能正确、快速地区分左和右.

2、不断在实践活动中充分体验，稳固练习，提高学生应用于实际生活的力量.

3、在活动中提高学生的办事效率.培育学生自觉遵守上下楼规章的良好习惯.

教学重点：

使学生能正确、快速地区分左和右.

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们喜爱唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作)

提问：刚刚我们是用什么拍的手?(手)

1、熟悉左右

(1)强调左右手的作用，加深对左右的熟悉

师：伸出左手右手，看看自己这双灵活的手，(学生看手)

在生活中常用左、右手干什么?

(2)找找身体上的左右

师：坐手、右手是对好朋友，协作力气可大了!会做许多许多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找，一边和你的桌说说。

(学生活动，查找身体上的左右)

提问：“谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?教师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报查找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今日我们就请这些好朋友帮助，来区分左右。(板书课题：左右)

【设计意图：良好的开端是胜利的一半，依据一年级儿童的思维特点，创设音乐、嬉戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习乐观性。】

二、探究沟通，解决问题

1、嬉戏：听口令做动作

师：现在我们来玩“听口令，做动作”的嬉戏。

伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

2、各种方位感知左、右。

师：刚刚通过嬉戏教师发觉你们能很快区分出左右，现在我们再来试试……

师说学生做

在第一排中，坐在最左边的是谁?(学生找，点到名的同学请站起来)

第一排最右边的是谁?

其次排从右数第3个孩子是谁?

从左往右数第5个孩子是谁?

【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做相结合，有效地培育学生动手力量和表达力量，并在胜利中感到喜悦。】

三、整理应用，内化提高

1、师：小朋友们真聪慧，很快就能区分左右。我们要用学到的学问去帮忙一只得意的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难?

课件展现课本13页第六题练习题。

小组争论(教师参加听取信息)

2、师：小蚂蚁的问题解决了，可教师这里也有一个问题

教师举起左手，教师举的是哪只手?

同桌相互说说。

请学生面对面，都举起右手?让学生思索;你发觉了什么?

3、课本13页练习：生活中的左右

师：生活中也有这种状况，走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边?

我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应当举哪个手?

【设计意图：让学生在课堂上完成课后作业，既有利于学问的稳固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了兴趣，真正做到了课虽终而趣尤浓。】

四、回忆整理，反思提升

今日我们学习了什么?这节课你认为哪个小朋友表现得好?也可以说说你自己。

西师版数学一年级教案5

上、下

课型：新授课授课时间：第一周第一课时

教学内容：教科书第1页

教学目标：

1、学生初步了解上、下的根本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

2、使学生形成区分肯定的空间方位的力量。

3、培育学生观看力量和语言表达力量。

4、使学生感受数学与现实生活的亲密联系。

教学重点：使学生初步了解上、下的根本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

教具、学具预备：课件、彩笔、纸

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，新的一学期开头了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友--聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮助的。同学们情愿和他们成为朋友吗?现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧!

2、提醒课题

聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

同学们说得真好!今日，我们就一起来学习上、下。(板书课题：上、下)

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?

2、观看画面，体会上、下的含义

(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?

(2)出示主题图课件

请同学们认真观看：你发觉了什么?告知大家好吗?

(3)大家发觉了这么多东西，真了不起!

谁能说出：汽车下面有什么?

你能像教师这样提出问题吗