中班数学我们身边的价格教案反思

中班数学我们身边的价格教案反思1、中班数学我们身边的价格教案反思

【设计意图】

大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟识又布满奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，由于大局部家长只是让幼儿参加选购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体验数学的真正意义。

【活动目标】

1.幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。

2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3.幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的构造。

【活动预备】

1.幼儿已有阅历：对钱币面额已根本熟悉;能认读十位、百位数。

2.联系参观超市的有关事宜。

3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

4.发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。

活动一：超市里的购物体验

【活动过程】

一、查找、熟悉价格

1.幼儿在超市里查找价格，教师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。

2.教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

3.幼儿到各种商品前练习认读价格。

二、体验买卖过程

1.幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购置此商品。

2.由教师带着，幼儿自由选购商品及付款，教师赐予指导。

3.幼儿相互沟通，共享自己购置的商品。

活动二制作价格卡。

【活动过程】

一、总结购物状况沟通自己购置的商品，并绽开争论，稳固对价格的熟悉。

二、分组制作价格卡

1.幼儿画自己购置的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。

2.幼儿给班级物品制作价格卡。

3.将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖嬉戏。

【活动延长】

1.交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

2.将制作好的价格卡带回园叙述，稳固对价格的熟悉。

3.教师总结，帮忙幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

【活动反思】

现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮忙幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

2、中班数学活动教案：《熟悉数学6》教案(附教学反思)

设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活

动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.

活动目标

1.在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的动手、动脑力量，使幼儿们在探究中学习。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重点：熟悉数字6，理解6的含义

难点：了解数字详细数量的对应关系。

活动预备

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

一.情景引入：

手绢嬉戏：________回家歌。复习数字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮忙小动物们盖了几座房子便利他们过冬。

二.进展局部：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

熟悉数字6.

1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?

3.引导幼儿观看6像什么?

4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，稳固对数量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。(123456)

嬉戏----找朋友。稳固对数字的熟悉。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

三.完毕局部：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延长活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.嬉戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿共性进展状况，协作显得仓促。

教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出确定。

3、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

活动设计背景

《幼儿园训练指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备

1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

5、特别号码图片(110,120,119)

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

1、教师：小朋友，今日，教师带你们到数字王国去，你们快乐吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐《小汽车》)

2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

3、教师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好朋友。

(2)谁情愿把你的发觉告知大家?

四、猜数字。(猜测物品上数字用途)

1、教师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

2、教师：刚刚，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

①钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。

②日历上的数字：就是告知我们月份和日期。

③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。

4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120

(急救电话)小朋友肯定要记住。(出示特别号码卡片)

五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)

六、游“马虎王国”。

教师说：“今日教师要带小朋友去‘马虎王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘马虎王国’的物品上，少了什么?”

“他们的生活便利吗?为什么?”

“小朋友，请你们来帮忙他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)

七、观赏用数字拼的画。

教师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小朋友感谢你们的帮忙，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

八、完毕。(随音乐离开教室)

教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。

4、中班数学活动我们身边的价格教案反思

【设计意图】

大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟识又布满奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，由于大局部家长只是让幼儿参加选购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体验数学的真正意义。

【活动目标】

1.幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。

2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3.幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的构造。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

【活动预备】

1.幼儿已有阅历：对钱币面额已根本熟悉;能认读十位、百位数。

2.联系参观超市的有关事宜。

3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

4.发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。

活动一：超市里的购物体验【活动过程】

一、查找、熟悉价格1.幼儿在超市里查找价格，教师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。

2.教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

3.幼儿到各种商品前练习认读价格。

二、体验买卖过程1.幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购置此商品。

2.由教师带着，幼儿自由选购商品及付款，教师赐予指导。

3.幼儿相互沟通，共享自己购置的商品。

活动二制作价格卡。

【活动过程】

一、总结购物状况沟通自己购置的商品，并绽开争论，稳固对价格的熟悉。

二、分组制作价格卡1.幼儿画自己购置的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。

2.幼儿给班级物品制作价格卡。

3.将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖嬉戏。

【活动延长】

1.交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

2.将制作好的价格卡带回园叙述，稳固对价格的熟悉。

3.教师总结，帮忙幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

【设计评析】

现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮忙幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

5、中班数学我们身边的价格教案反思

【设计意图】

大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟识又布满奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，由于大局部家长只是让幼儿参加选购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体验数学的真正意义。

【活动目标】

1.幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。

2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3.幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的构造。

【活动预备】

1.幼儿已有阅历：对钱币面额已根本熟悉;能认读十位、百位数。

2.联系参观超市的有关事宜。

3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

4.发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。

活动一：超市里的购物体验

【活动过程】

一