教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月06日-2854)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月06日-2854)1：制造性思维表现为思维的（）。

多项选择题

A、独创性

B、发散性

C、敏捷性

D、突发性

E、活跃性

2：以下表述中正确的是（）

单项选择题

A、嘉奖越多越有利于同学进步

B、嘉奖应适度

C、只应嘉奖优等生

D、某一行为连续的嘉奖有助于增加同学的内在学习动机

3：老师对同学思想的认可与同学成果有（）趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

4：人格进展阶段理论的提出者是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、柯尔伯特

C、埃里克森

D、华生

5：仅仅是简洁的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）

推断题

对

错

6：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）

单项选择题

A、自我掌握

B、自我行为

C、自我调整

D、自我观赏

7：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

8：与求异思维关系最为亲密的是（）

单项选择题

A、形象思维．

B、抽象思维

C、发散思维

D、聚合思维

9：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。

单项选择题

A、教育心理学从横向角度讨论教育条件和措施与儿童学问把握、技能形成和力量进展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度讨论儿童心理发生、进展

B、教育心理学从纵向角度讨论教育条件和措施与儿童学问把握、技能形成和力量进展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度讨论儿童心理发生、进展

C、教育心理学从横向角度讨论儿童学问把握、技能形成和力量进展，而儿童心理学从纵向角度讨论儿童心理发生、进展

D、教育心理学从纵向角度讨论儿童学问把握、技能形成和力量进展，而儿童心理学从横向角度讨论儿童心理发生、进展

10：中同学的观看力详细表现为（）

多项选择题

A、目的性强

B、精确     快速

C、长期坚持

D、仔细刻菩

E、正确理解

11：在教学设计工作中，中心是（）

单项选择题

A、分析教学内容

B、设计教学策略

C、分析教学对象

D、设计学习目标

12：学习动机是单一的结构。（）

推断题

对

错

13：人格打算一个人的生活方式，甚至会打算一个人的命运。这里体现的是人格的（）

单项选择题

A、独特性

B、功能性

C、整体性

D、稳定性

14：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

15：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

16：为了削减误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必需遵循一套（）。

单项选择题

A、严格规章

B、系统规章

C、标准规章

D、系统程序

17：关于老师期望和教育效果关系的试验讨论，是1968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

18：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

19：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

单项选择题

A、学习是一个主动的熟悉过程

B、重视学习过程

C、强调内部动机的重要性

D、有意义接受学习是同学学习的主要形式

20：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、课堂里的人际交往与人际关系

21：课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的日常（）。

单项选择题

A、课堂商定

B、课堂行为准则

C、课堂纪律

D、课堂行为

22：影响课堂管理的因素有（）。

多项选择题

A、老师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质

D、学校的规章

E、对老师的期望

23：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

24：讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是（）

单项选择题

A、年龄上无明显差异

B、中等年龄的差异

C、年龄较大的同学

D、年龄较小的同学

25：心理学家讨论认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

26：讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

单项选择题

A、年龄上无明显差异

B、中等年龄的同学

C、年龄较大的同学

D、年龄较小的同学

27：依据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语沟通”属于哪个领域的教学目标?（）

单项选择题

A、认知

B、情意

C、情感

D、心因动作

28：依据学习动机的动力来源，我们可以把中同学的学习动机分为（）。

单项选择题

A、近景动机和远景动机

B、直接动机和间接动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚动机和低级动机

29：心理健康教育的对象应以非正常同学为主，对于正常同学没必要进行心理健康教育。（）

推断题

对

错

30：冯特建立第一个心理学试验室是在（）

单项选择题

A、1877年

B、1879年

C、1781年

D、1780年

31：依据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（）

单项选择题

A、轻度智能不足儿童

B、中度智能不足儿童

C、重度智能不足儿童

D、深度智能不足儿童

32：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

33：某同学非常喜爱某位老师，就会自愿接受该老师的教育，在态度和行为方面与老师的要求保持全都。此时同学的态度和品德进入到哪一个阶段（）

单项选择题

A、服从

B、依从

C、认同

D、内化

34：心理健康的标准有（）。

多项选择题

A、对现实的有效知觉

B、具有良好的自我认知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的适应力

35：个体对胜利的实施达成特定目标所需行为过程的力量的预期、感知、信念或信念，叫做（）。

单项选择题

A、成就动机

B、内部动机

C、自我效能感

D、自我价值需要

36：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

37：某同学活泼、好动、乐观、敏捷，喜爱交伴侣，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

38：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

39：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）

多项选择题

A、接近联想

B、类似联想

C、相像联想

D、对比联想

E、主观组织

40：依据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。（）

推断题

对

错

41：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

42：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）

推断题

对

错

43：从（）入手来培育制造性是促进制造性产生的一条有效途径。

单项选择题

A、共性

B、奇怪   心

C、独立性

D、创新精神

44：在解几何证明题中，同学常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题供应的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

单项选择题

A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

45：皮亚杰认为，儿童道德的进展是（）

单项选择题

A、从自律到他律

B、从他律到自律

C、从道德认知到道德行为

D、从道德行为到道德认知

46：在哪个阶段同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点?（）

单项选择题

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

47：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为学问、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

单项选择题

A、布鲁姆

B、柯拉斯沃

C、齐卜勒

D、泰勒

48：我国心理学工的学习分类不包括（）

单项选择题

A、学问技能的学习

B、熟悉策略的学习

C、道德规划的学习

D、心智力量的学习

49：在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧急，这一阶段是（）

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

50：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理预备状态。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A,B,C

解析制造性思维表现为独创性、发散性、变通性(敏捷性)。

2：答案B

解析系统暂无解析

3：答案B

解析

4：答案C

解析

5：答案正确

解析

6：答案C

解析

7：答案C

解析【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好同学的心态远远不够。

8：答案C

解析求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破阅历思维束缚的思维方法。有很多资料称发散思维和求异思维是同义词。

9：答案D

解析

10：答案A,B,C,E

解析

11：答案C

解析在教学设计工作中，中心是分析教学对象。由于在教学过程中要以同学为中心，其他的一切都是为教育对象更好的把握教学内容服务的。(本解析由张恩凯供应)

12：答案错误

解析学习动机是由很多因素组成的，其中学习需要与学习期盼是其基本成分。

13：答案B

解析性格打算命运反映了人格的功能性，功能性——人格打算一个人的生活方式，甚至打算一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，顽强者能发愤搏，软弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。

14：答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

15：答案C

解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。

16：答案D

解析只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面削减由于主观因素等造成的误差。

17：答案A

解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。

18：答案D

解析依据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。

19：答案D

解析奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使同学短时间内学习到更多的学问。同学学习的主要形式就是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯供应)

20：答案B

解析群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对同学的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是从众。

21：答案B

解析

22：答案A,B,C,E

解析系统暂无解析

23：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

24：答案D

解析讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的同学。因此，本题选择D选项。

25：答案B

解析态度的核心成分是情感成分。

26：答案D

解析讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的同学。因此，本题选择D选项。

27：答案D

解析心因动作领域教学目标主要有：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语沟通、言语行为。

28：答案C

解析

29：答案错误

解析心理健康教育的对象应以正常同学为主。

30：答案B

解析

31：答案C

解析智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在40—