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文档简介
教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2023年04月25日-8072)1:教学评价的详细方法主要包括()。
多项选择题
A、测验法
B、档案袋评定法
C、专题作业法
D、试验法
E、观看法
2:真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。()
推断题
对
错
3:老师职业道德的灵魂和核心是()。
单项选择题
A、老师职业道德的基本范畴
B、老师职业道德的基本原则
C、老师职业道德的基本规范
D、老师职业道德的基本修养
4:在我国,课程详细表现为课程方案、学科课程标准和教科书。()
推断题
对
错
5:教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
单项选择题
A、凯洛夫和赫尔巴特
B、杜威和赫尔巴特
C、赫尔巴特和杜威
D、夸美纽斯和杜威
6:老师对同学作业中的构成要素进行分解和统计,了解同学学习状况的教学技能是一()。
单项选择题
A、作业分析技能
B、作业检查技能
C、作业评价技能
D、作业反馈技能
7:“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”,这是()的名言。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
8:“为了达到德育目的,在德育过程中采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指()。
单项选择题
A、德育的途径
B、德育方法
C、德育的结构
D、德育的内容
9:下列课程属于综合课程的有()。
多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
E、广域课程
10:为人师表首先是言传,其次才是身教。()
推断题
对
错
11:学校教学工作的基本组织形式是()。
单项选择题
A、电化教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、现场教学
12:上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()
推断题
对
错
13:规定着一个国家各级、各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫()。
单项选择题
A、学制
B、学校教育
C、正规教育
D、制度化教育
14:基础课程是()。
单项选择题
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程
15:讨论课题来源于问题,所以,教育实践中的全部问题都可以作为讨论课题。
推断题
对
错
16:以注意身心的和谐进展,教育内容比较丰富,教育方法比较敏捷为特征的是古代()的教育。
单项选择题
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
17:教育史上最早消失的教学组织形式是()。
单项选择题
A、个别教学
B、班级授课制
C、复式教学
D、小组教学
18:“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
19:教育过程中,假如用简洁粗暴的方法来对待思想问题,那就违反了()的原则。
多项选择题
A、依靠乐观因素克服消极因素
B、正面引导与纪律约束相结合
C、严格要求与敬重信任相结合
D、集体教育与个别教育相结合
E、抱负性和现实性相结合
20:在学习化社会里,人们将长时问地或在肯定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。()
推断题
对
错
21:在教学进程的基本阶段中,中心环节是()
单项选择题
A、运用学问
B、引发动机
C、巩固学问
D、领悟学问
22:教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
单项选择题
A、教育的社会性
B、教育的公平性
C、教育的阶级性
D、教育的生产性
23:我国义务教育经费来源的主渠道是()
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资款
D、教育专项资金
24:“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是()。
单项选择题
A、劝说教育法
B、熬炼法
C、陶冶法
D、榜样法
25:《学记》提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了()。
单项选择题
A、巩固性原则
B、启发性原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
26:首先对班级授课制赐予系统理论描述和概括的是()。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
27:学校德育自勺主要途径有()
多项选择题
A、思想品德课
B、其他各科教学
C、班主仨工作
D、班队会活动
E、课外活动
28:平常所说的三结合教育,这“三结合”是指()。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力气的一体化
B、老师、同学、教室
C、历史、现实、将来的三结合
D、教科书、试验室、网络的三结合
29:教学从其本质上讲,是()。
单项选择题
A、一种主体活动
B、一种实践活动
C、一种熟悉活动
D、一种文化活动
30:中学校老师职业道德建设中老师对待教育事业的较高道德目标是()。
单项选择题
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守,为人师表,乐观进取
C、不为金钱,自甘孤独
D、自强不息,无私奉献
查看答案
1:答案A,B,C,E
解析
2:答案错误
解析真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。
3:答案B
解析
4:答案正确
解析略。
5:答案C
解析见学习精要。
6:答案A
解析
7:答案C
解析
8:答案B
解析
9:答案A,B,E
解析略。
10:答案错误
解析
11:答案C
解析学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。
12:答案错误
解析上好课的先决条件是备好课。
13:答案A
解析学校教育制度简称学制,详细规定了各级各类学校的性质、任务、培育目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
14:答案B
解析
15:答案错误
解析课题来源于问题,但并不是每一个问题都值得讨论,都可以成为课题。衡量一个问题是否成为课题应从以下几个方面考虑:第一,问题必需有讨论意义。其次,问题必需有科学性。第三,问题必需明确详细。第四,问题要新奇。第五,问题要有可行性。因此,将全部的教育实践问题归为课题的讨论对象是错误的。
16:答案D
解析以注意身心的和谐进展,教育内容比较丰富,教育方法比较敏捷为特征的是雅典的教育。
17:答案A
解析个别教学与生产力进展水平低的状况相适应,因而最早消失。
18:答案A
解析有关此原则最早论述见于《学记》。
19:答案B,C
解析简洁粗暴违反了正面引导的原则、敬重信任的原则。
20:答案正确
解析
21:答案D
解析
22:答案A
解析教育的生物起源论认为动物界也有教育,教育是生物现象。心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。
23:答案A
解析系统暂无解析
24:答案D
解析这句话体现的是榜样法。
25:答案B
解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是(对同学)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径,而不把答案直接告知同学。《学记》还说:“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。”意;思是:(老师对同学)诱导而不牵拉,则师生融洽;劝勉而不强制,同学才能感到学习简单;启发而不包办,同学才会自己钻研思索。能做到师生融洽,使同学感到学习简单,并能独立思索,可以说是做到了擅长启发诱导了。
26:答案D
解析捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
27:答案A,B,C,D,E
解析
28:答案A
解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方
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