教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年03月05日-8285)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月05日-8285)1：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

2：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。

单项选择题

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

3：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

4：老师扮演的中心角色是（）

单项选择题

A、学者

B、办事员

C、教员

D、权威人物

5：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。

单项选择题

A、效果律

B、巩固律

C、练习律

D、预备律

6：评定量表的评定等级一般有（）。

多项选择题

A、3级

B、4级

C、5级

D、6级

E、7级

7：同学对学问的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

8：道德评价力量是道德熟悉进展的标志，中同学道德评价力量的进展趋势表现为（）

多项选择题

A、从他律到自律

B、从结果到动机

C、从片面到全面

D、从态度到行为

E、从对人到对己

9：学习直角三角形是一种特别的三角形，这种学习属于（）

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

10：有目的地严格掌握或创设肯定条件，人为地引起或转变某种心理现象并加以记录的心理学讨论方法，叫做（）

单项选择题

A、调查法

B、观看法

C、试验法

D、教育阅历总结法

11：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

12：在学校学习中，技能的学习以（）的把握为前提。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

13：依据练习时间安排的不同，练习可分为（）Page}

单项选择题

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、口头练习与书面练习

D、实际练习与心理练习

14：行为塑造和行为矫正的理论依据是（）

单项选择题

A、经典性条件作用

B、操作性条件作用

C、精神分析理论

D、认知理论

15：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败阅历。（）

推断题

对

错

16：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

17：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）

推断题

对

错

18：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

19：社会自我是自我意识最原始的形态。（）

推断题

对

错

20：动作技能形成所要经受的阶段有（）

多项选择题

A、认知阶段

B、联系形成阶段

C、接受阶段

D、娴熟阶段

E、自动化阶段

21：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

22：在草丛中长出一朵红色的小花，很简单引起人们的（）

单项选择题

A、不随便留意

B、有意留意

C、随便留意

D、随便后留意

23：桑代克提出的学习迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、阅历泛化说

C、相同要素说

D、关系转换说

24：学习策略的类型主要包括__________、资源管理策略和__________。（）

多项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、演绎策略

D、归纳策略

25：道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

26：现代认知心理学对同学解决问题力量的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

单项选择题

A、强调解题过程分析

B、强调解题策略分析

C、强调学问与人格特征相互作用分析

D、强调不同类型的学问在解决问题过程中的不同作用分析

27：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其是()

单项选择题

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

28：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

29：动作技能的特点不包括（）

单项选择题

A、观念性

B、绽开性

C、客观性

D、外显性

30：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）

推断题

对

错

31：讨论表明，同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

32：在掌握条件下对某种行为或者心理现象进行观看的讨论方法称为（）。

单项选择题

A、试验法

B、测验法

C、调查法

D、观看法

33：概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或把握了多少原则，而在于能否突然发觉两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）

推断题

对

错

34：下面哪些因素影响着留意的广度（）

多项选择题

A、主观状态

B、知觉对象

C、活动任务

D、学问阅历

E、神经系统

35：（）阶段的动作具有高度的敏捷性、稳定性和精确     性。

单项选择题

A、原型内化

B、操作定向

C、操作娴熟

D、操作仿照

36：《红楼梦》一书，人物众多，关系简单，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

多项选择题

A、组织策略中的利用表格

B、复述策略中的表格化

C、精细加工策略中的利用表格

D、组织策略中的利用网络关系

E、精细加工策略中的缩简

37：在动作技能学习的早期阶段，老师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。

单项选择题

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早消失疲惫

D、先要有预备动作

38：同学间认知方式的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、深思型与冲动型

C、内向型与外向型

D、辐合型与发散型。

E、可控与不行控

39：家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的打算因素。（）

推断题

对

错

40：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推断题

对

错

41：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

单项选择题

A、自动技能

B、智力技能

C、娴熟技巧

D、动作技能

42：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、形象思维

B、聚合思维

C、自觉思维

D、发散思维

43：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】

推断题

对

错

44：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）

推断题

对

错

45：下面属于问题的是（）

单项选择题

A、昨天上了几节课

B、如何办好一个展览

C、1加1等于多少

D、中国的首都是哪里

46：学习乐观性的核心内容是（）

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

47：学习者利用原有学问获得了新学问和解决了新问题的迁移属于（）

单项选择题

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

48：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）

多项选择题

A、对象具有客观性

B、执行具有内潜性

C、内容具有简单性

D、方式具有多样性

E、结构具有简缩性

49：“重感情、讲义气，能与同学和谐相处，但常与几个小团体亲热无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中同学道德情感社会性进展趋势的（）

单项选择题

A、第一级水平

B、其次级水平

C、第三级水平

D、第四级水平

50：在确定测量工具的有效性和牢靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案C

解析俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。

2：答案B

解析

3：答案D

解析依据认同的概念，选D。

4：答案C

解析老师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。

5：答案B

解析桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和预备律。

6：答案A,C,E

解析【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。

7：答案B

解析

8：答案A,B,C,E

解析

9：答案D

解析

10：答案C

解析见“试验法”定义。

11：答案C

解析自编测验是为特定的教学服务的。

12：答案D

解析

13：答案A

解析

14：答案B

解析操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是由于强化作用，因此对强化的掌握就是对行为的掌握。强化包括乐观强化和消极强化，乐观强化通过呈现刺激增加反应概率；消极强化则是通过终止不开心条件来增加反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理论依据。因此，本题选择B选项。

15：答案正确

解析系统暂无解析

16：答案C

解析

17：答案错误

解析问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。

18：答案D

解析学习过程指同学在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的相互作用而获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。

19：答案错误

解析生理自我是自我意识最原始的形态。

20：答案A,B,E

解析

21：答案D

解析略。

22：答案A

解析

23：答案C

解析

24：答案A,B

解析

25：答案A

解析美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德进展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的详细结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是听从与惩处取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的听从，开头在人类的正义公正层面反思规章的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段

26：答案D

解析

27：答案D

解析

28：答案C,D,E

解析一般来说，元认知策略可以分为方案策略、监控策略和调整策略。

29：答案A

解析

30：答案错误

解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。

31：答案A

解析同学座位的支配会影响课堂教学和学习。

32：答案A

解析略。

33：答案错误

解析

34：答案B,C,D

解析

35：答案C

解析在操作娴熟阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

36：答案A

解析A【解析】本题考查对学习策略的把握，要留意区分各种策略。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

37：答案A

解析

38：答案A,B,D

解析同学间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、深思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

39：答案错误

解析家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的重要因素，但不是打算因素。

40：答案正确

解析略

41：答案C

解析见“娴熟技巧”定义。

42：答案D

解析

43：答案正确

解析元认知是对认知的认知。元认知体