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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月30日-7605)1:布鲁纳认为把握学科基本结构的教学原则有()。
多项选择题
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
E、结构原则
2:依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
3:存实际的教学过程中.主要有三种直观方式,即()
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
4:()是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题问题空间
5:“人日亦日”属于()现象。
单项选择题
A、沟通仿照
B、听从仿照
C、从众仿照
D、示意
6:强调概括化阅历在迁移中的作用的理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、阅历类化说
D、关系转换说
7:教育心理学是讨论教育情境中的基本心理规律的科学。()
单项选择题
A、德育与智育
B、学问与技能
C、动机与迁移
D、学习与教学
8:与依从相比,认同更深化一层,它不受外界压力掌握,行为具有肯定的()。
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、乐观性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
9:教学前阶段实施的评价是()。
单项选择题
A、预备性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
10:社会学习理论的代表人物是班杜拉。()
推断题
对
错
11:关键期的提出体现了心理进展的()
单项选择题
A、挨次性
B、不平衡性
C、阶段性
D、差异性
12:在有意义学习中,新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做()
单项选择题
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
13:课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的日常()。
单项选择题
A、课堂商定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
14:自我确定行为主要表现在()。
多项选择题
A、恳求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的看法和情感
E、自我观赏
15:()的同学在信息加工上多采纳整体加工方式。
单项选择题
A、系列型
B、深思型
C、冲动型
D、场独立型
16:个人能用言语进行直接陈述的学问,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区分和辨别事物的学问称为()。
单项选择题
A、感性学问
B、理性学问
C、描述性学问
D、程序性学问
17:制造性思维表现为思维的()。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、敏捷性
D、突发性
E、活跃性
18:人类学习与动物学习的本质区分主要有()
多项选择题
A、由反复阅历引起
B、以语言为中介
C、乐观主动性
D、把握社会阅历
E、后天习得性
19:把握学习理论认为,同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容,而是在于他们()。
单项选择题
A、学习乐观性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
20:依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。()
推断题
对
错
21:把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为()A.目的手段法B.反推法C.简化法D.类比法
单项选择题
22:先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们熟悉到这个差异,就要想出某种方法实行活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()
单项选择题
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段一目的分析法
D、尝试错误法
23:1924年我国出版的第一本《教育心理学》的是()。
多项选择题
A、桑代克
B、房东岳
C、廖世承
D、陆志韦
E、潘菽
24:元认知策略不包括()。
单项选择题
A、目标监控
B、领悟监控
C、策略监控
D、留意监控
25:7—11岁儿童处于认知进展阶段的()
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维预备阶段
C、抽象思维阶段
D、思维阶段
26:弗洛伊德把人格进展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。()
推断题
对
错
27:调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
28:由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作()。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
29:群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括()。
多项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、成文的正式规范
E、书面规范
30:1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其是()
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
31:疲惫与学习效果成()关系。
单项选择题
A、正向
B、反向
C、不肯定
D、正比
32:老师在进行教学目标设计时,应遵循()。
多项选择题
A、一般目标和详细目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
E、总结性评价
33:在教育心理学中,学习过程是该门学科讨论的核心内容。()
推断题
对
错
34:根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、一般与特别迁移
D、顺向与逆向迁移
35:成就动机理论的主要代表人物是()
单项选择题
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、韦纳
D、阿特金森
36:1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其是()
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
37:“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观看学习理论
38:根据加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的力量称之为()
单项选择题
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
39:布鲁纳认为新学问的学习过程不包括()
单项选择题
A、新学问的获得
B、学问的转化
C、学问的记忆
D、学问的评价
40:下位学习可以分为两种形式:一种是相关类属,即新学习内容仅仅是同学已有的、包涵面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定同学已有的概念、命题,并使其精确化。
推断题
对
错
41:通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种推断和决策的过程称为()
单项选择题
A、个案讨论
B、观看分析
C、案卷分析
D、轶事记录
42:心理学是讨论人的()的科学。
单项选择题
A、心理活动的规律
B、行为和心理活动的规律
C、生理与心理活动的规律
D、行为活动的规律
43:桑代克在早期的讨论中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中,并不属于这三条“主要学习律”的是()
单项选择题
A、效果律
B、预备律
C、练习律
D、强化律
44:一个实足年龄为l0岁的儿童,假如他的智龄是l2岁,其智商是()
单项选择题
A、120
B、84
C、83
D、100
45:前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()。
单项选择题
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
46:同学建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、调整策略
47:对某种物体或某种状况的恐惊,如怕蛇,怕狗,可怕开车,可怕医院,可怕死亡等,这种恐惊症属于__________。
单项选择题
A、广场恐惊症
B、社会恐惊症
C、特别恐惊症
D、一般恐惊症
48:()是指同学借以获得信息,做出方案和解决问题的心理过程。
单项选择题
A、认知过程
B、问题解决
C、自我意识
D、行动过程
49:儿童自我意识进展的第三阶段是()。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
50:皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。
单项选择题
A、5、6岁之前
B、6、7岁之前
C、10岁以前
D、11、12岁之前
查看答案
1:答案A,B,D,E
解析布鲁纳认为把握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
2:答案C
解析记忆的种类:依据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆和动作记忆,依据记忆时参加程度分为内隐记忆和外显记忆;依据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。
3:答案B,D,E
解析在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。
4:答案D
解析问题空间是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程。
5:答案C
解析【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相全都的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么,自己也说什么,就反映了这一现象。
6:答案C
解析
7:答案D
解析
8:答案A
解析
9:答案A
解析
10:答案正确
解析略。
11:答案B
解析
12:答案D
解析
13:答案B
解析
14:答案A,C,D
解析确定性训练可进展人的自我确定行为:恳求、拒绝、真实表达自己看法和情感。
15:答案C
解析【解析】冲动型同学面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,不管正确与否就急于表达出来,甚至有时还没弄清问题的要求,就开头对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式,在完成需要整体型解释的学习任务时,学习成果更好。
16:答案C
解析陈述性学问也叫描述性学问,是个人能用言语进行直接陈述的学问,是传统上所说的学问,也就是一般所说的狭义的学问。这类学问主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题,可用来区分和辨别事物。
17:答案A,B,C
解析制造性思维表现为独创性、发散性、变通性(敏捷性)。
18:答案B,C,D
解析人类学习与动物学习的本质区分主要有:以语言为中介、乐观主动性、把握社会阅历。
19:答案C
解析布卢姆等人提出的把握学习理论认为,只要给了足够的时间,几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以把握。
20:答案错误
解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。
21:答案A
解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标,以此解决问题。
22:答案C
解析
23:答案C
解析C【解析】20年月初,廖世承借鉴英国的教育心理学,在南京高等师范学校开班授课,并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
24:答案A
解析
25:答案D
解析7-11岁属于人的认知进展阶段中的思维阶段。
26:答案错误
解析弗洛伊德认为人格的进展分为五个阶段,即:口唇期、肛门期、性器期、埋伏期、生殖期。
27:答案A
解析元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的方案策略、监视策略和调整策略,有助于同学有效地支配和调整学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。
28:答案A
解析【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。
29:答案A,D
解析群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。
30:答案D
解析
31:答案B
解析
32:答案A,B,C,D
解析系统暂无解析
33:答案正确
解析略
34:答案A
解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。
35:答案D
解析
36:答案D
解析
37:答案D
解析
38:答案C
解析
39:答案C
解析
40:答案错误
解析答:错误。下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,即新学习内容仅仅是同学已有的、包涵面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定同学
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