幼儿园中班音乐教案《大吊车》(附反思)

幼儿园中班音乐教案《大吊车》(附反思)【活动目标】

1、了解大吊车的形状特点和用途。

2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

初步感知凹凸音。

活动预备：

1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师带幼儿做《高人走、矮人走》的嬉戏进入教室。

2、教师弹琴让幼儿辨别凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在嬉戏和欢乐中培育幼儿对高音低音的听辨力量，为解决本次音乐活动的难点打下根底）

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的形状特点和用途。

结合图片，熟悉大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观看，后以提问的方式让幼儿熟悉、了解大吊车的形状特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）

三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

（评：以嬉戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在欢乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下根底。）

2、观赏歌曲，熟识歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本事？

3、整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的根底上理解并学会歌曲，充分表达了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术训练”的精神。避开了用同一种形式稳固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更开心的学会歌曲，顺当地解决了重点、难点。）

四、做嬉戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的欢乐。

1、讲解嬉戏的玩法

找一个好朋友一起跟教师示范表演。

2、幼儿戴胸牌做嬉戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

（评：为避开幼儿混淆角色，教师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同嬉戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了嬉戏的顺当进展。）

五、活动在轻松开心的气氛中完毕。

教师总结幼儿嬉戏状况并带着幼儿出去做嬉戏。

活动反思：

在《大吊车》这个活动中，我屡次给幼儿供应了自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆的表现自己对唱曲的理解，敬重幼儿的想法和制造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本事时，我准时赐予了确定，并激发幼儿想的更多，表达更准确。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓舞幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参加者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了乐观有效的师幼互动。

教师的鼓舞性鼓励和引导性启发是培育幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓舞幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩