高中物理怎么学能提高成绩

高中物理怎么学能提高成绩

(一)（课前预习）。就是在上课的前一天晚上对其次天所要学习的课本内容进展预习，通过课前的阅读了解学问重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培育自学力量和自学习惯。

(二)用心上课。上课要仔细听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向教师请教，不要以为教师讲得简洁而放弃听讲，假如真消失这种状况可以当成是复习、稳固。尽量与教师保持全都、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要留意学习教师分析问题解决问题的思路和（方法），提高思维力量。上课以听讲为主，还要有一个（笔记本），有些东西要登记来。学问构造、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进展编号，以后要常常看，要能做到爱不释手，始终保存。

(三)准时复习。要准时复习稳固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后肯定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进展回忆，并与大脑里已有的相近的旧学问进展比照，看看是否有冲突，假如有冲突就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在弄懂所学学问的根底上，要准时完成作业，有力量的同学还可适量地做些课外练习，以检验把握学问的精确程度，稳固所学学问。

(四)独立做题。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地完成一些题目。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整;②作图标准;③表达清晰;④推理严密;⑤计算精确。还有作业批改完发下去以后，有错的要仔细订正并装订保存好，留待以后复习时用。

(五)解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要顺手拿特地的本子登记，然后通过再思索琢磨或请教教师和同学来解决。特地的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。

(六)系统（总结）。每学完一个板块，要把分散在各章的学问点连成线、铺成面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通、思想活泼。要重视学问构造，要系统地把握好学问构造，这样才能把零散的学问系统化起来。大到整个物理的学问构造，小到力学的学问构造，甚至详细到章，如静力学的学问构造等等。

(七)课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富学问，开阔视野。实践说明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是由于，不同的书籍，不同的会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到许多奇妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路固然就活了。

高中物理学习技巧总结

一、应降低起点，从头开头。

我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就肯定会好。初中物理的学问比拟浅薄，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的娴熟程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生深厚的兴趣，加上好的（学习方法），这两个条件缺一不行。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!

二、对物理产生深厚的兴趣。

兴趣是思维的动因之一，兴趣是剧烈而又长久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培育兴趣的途径许多，从学生角度：应留意到物理与日常生活、生产、现代科技亲密联系，息息相关。在我们的身边有许多的物理现象，用到了许多的物理学问，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力学问;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理学问，将物理学问应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样亲密，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。

从教师角度：应通过生动的学生熟识的实际事例、形象的直观试验，组织学生进展试验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活亲密相关;结合教材内容，向学生介绍物理进展史和进展状况以及在现代化建立中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今日的学习是为了明天的应用;依据教材内容，常常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理（典故）、趣闻轶事和中外物理学家探究物理世界的微妙的（故事）;依据教学需要和学生的智力进展水平提出一些趣味性思索性强的问题等等。教师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

三、提高学习效率。

学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，打算着学习的根本状况，提高听课效率应留意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进展补缺，新的学问有所了解，以削减听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的学问与教师的讲解进展比拟、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培育自己的自学力量。

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必需留意课间非常钟的休息，不应做过于剧烈的（体育运动）或剧烈争辩或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能安静下来，甚至大脑开头休眠。所以应做好课前的物质预备和精神预备。

3、特殊留意教师讲课的开头和结尾。教师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的根底上把握本节学问方法的纲要。

4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简洁扼要的记录，登记讲课的要点以及自己的感受或有（创新思维）的见解。以便复习，消化。

5、要仔细审题，理解物理情境、物理过程，注意分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高迁移学问和解决问题的力量。

高中物理动量定理解题步骤

(1)明确讨论对象和讨论过程。讨论对象一般是一个物体，也可以是几个物体组成的质点组。质点组内各物体可以是保持相对静止的，也可以是相对运动的。讨论过程既可以是全过程，也可以是全过程中的某一阶段。

(2)进展受力分析。只分析讨论对象以外的物体施给讨论对象的力。讨论对象内部的相互作用力(内力)会转变系统内某一物体的动量，但不影响系统的总动量，因此当讨论对象为质点组时，不必分析内力。假如在所选定的讨论过程中的不同阶段中物体的受力状况不同，就要分别计算它们的冲量，然后求它们的矢量和。

(3)规定正方向。由于力、冲量、速度、动量都是矢量，在一维的状况下，列式前要先规定一个正方向，和这个方向全都的矢量(比方F、v等)为正，反之为负。同样，同学们在应用动量守恒定律解题中，规定正方向也是特别重要的一个步骤。

(4)写出讨论对象的初、末动量和合外力的冲量(或选定方向上各外力在各个运动阶段的冲量的矢量和)。

(5)依据动量定理列式，并结合题意条件，列出其他补充方程，构成方程组，代数数据进展求解运算。

①系统不受外力或系统所受外力的合力为零。