新高三暑期计划全科

新高三暑期计划（全科）新高三暑期计划：语文要重视基础知识的复习好的开始是成功的一半，暑假是查找问题和确立目标的最好时期，记者在采访时了解到，高二的学习生活已经告一段落，11个月之后就是2010年的高考，对同学们来说高三实际上已经开始了。因此，同学们要充分利用暑假时间，调整自己的状态，在复习方面提前做好准备。只有“未雨绸缪”方能“大显身手”■王美娟xx市中青年骨干教师近50天的假期将给同学们带来很大的自主学习的空间。如何充分有效地利用好这段时间是每位即将步入高三毕业班的学子必须思考和践行的问题。假期“未雨绸缪”，高三才能“大显身手”。下面我就语文学科假期复习谈几点个人的想法，供参考。多理多思，夯实基础。“多理”即多整理，多梳理。利用十天左右的时间归类整理必修一至必修五、《史记选读》、《唐诗宋词选读》及《现代散文选读》的基础知识。现代文基础整理包括字音、字形、词义，成语、佳句的积累以及名句背诵等。文言文基础整理包括通假字、一词多义、词类活用、文言句式及教材内一些重难点句子的翻译等。基础知识积累可以采用两个整理本，一是教材内重难点知识积累本，整理以上相关内容；一是错题本，将高一高二历次语文考试中出现的基础知识方面的问题归类整理。“多思”即多理解，多辨析。这里的多理解、多辨析是针对语文学科中名词术语的复习而言的。虽然高考不考名词术语的概念定义，但对名词术语的不理解会导致答题角度的错误或答案深广度不够而失去很多分。以古诗鉴赏为例，题目要求“从表达方式的角度，简要赏析这首诗。”有些同学不知“表达方式”这个术语的概念内涵，整条题目都在分析这首诗比喻怎么好，借景抒情怎么好，结果是，概念不清导致答题角度错误，一分未得。因此，有关阅读理解能力方面的名词术语，也必须积累和掌握。当然，不是去死记硬背相关的名词术语，而是对这些名词术语的定义内涵、特点加以分析理解，对易混淆的概念进行比较辨析，最后达成理解记忆，灵活运用。多读多看，丰富积累。利用假期多阅读，多观察以丰富自己的知识积累十分必要。“多读〃，每天利用固定的时间阅读所学课本中的美文佳句，阅读报纸杂志上或思想深邃感情丰富或构思新颖语言优美的文章，阅读课内所学文言文或课外浅易的文言史以人物传记为主）。文科生还要通读高考必读的十本名著。“多看〃，看电视，一些有益于高中生的电视栏目，如：新闻联播，百家讲坛，xx电视台的“今日生活〃等，适度看一些历史题材和励志题材的电影电视剧。看社会、看自然。走进社会，参加一些有益的社会公益活动，按学校课程要求进行社会实践活动；走进自然，亲近自然，从观察自然景物的变化中感悟自然，陶冶性情，为高三学习积累第一手素材，丰富作文的写作内容。抓住考点，适度练习。认真研究江苏省08、09年的语文高考试卷，熟悉考试题型，总结考试规律，理清答题思路，掌握答题规范。在此基础上，抓住考点，适度练习。阅读理解方面可进行专题训练，分为文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文学作品（散文、小说）阅读，论述类文本（议论文）阅读和实用类文本（传记、新闻、调查报告及科普类文章等）阅读。文科类考生还要做句读和材料分析概括类题目，以及名著阅读题。做题时，不宜追求题量的多少，要精选题目，最好选择全国卷及北京、上海、湖北、山东、广州等地的高考题或近两年江苏省内的高考模拟题来练习。最重要的是，做完题目后，一定要反思和总结，根据做题时存在的问题，思考解决的办法，并将之整理到错题本上。语文基础知识的暑期复习■xx市中青年骨干教师语文学科的特点是知识零散、涵盖面广、内容庞杂。高一、高二的语文学习，重在一篇篇文本、一个个人文专题，高三学年的复习是按照知识点分板块进行的，大致有这样四大块：语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用），古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写），现代文阅读（文学类文本、论述类文本、实用类文本），写作。暑期自主学习时间较多，如能有重点地强化几个板块的复习，有针对性地弥补过去学习中存在的漏洞，那么进入高三学年语文学习会轻松许多。.名句名篇默写。09年《考试说明》中规定古代诗文默写篇目课内部分高中14篇，初中25篇，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。.文言文阅读。将必修1至必修5的文言文和选修教材《〈史记〉选读》复习一遍，重点抓实词，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸，所以真正把高一、高二所有学过的文言文都搞透搞熟，这一板块就不会有问题了。.名著选读。文科生加试题部分查考10部中外名著，要抓紧时间阅读。尽量读原著。对于《三国演义》、《红楼梦》这样的鸿篇巨制，实在没时间通读，可以借助一些“缩写本”了解主要人物，熟悉故事情节，但经典情节、重点章节还要读一读原文。除了看名著原著，也可看看“导读”类的文章和诸如《红楼小讲》（周汝昌）这样评论性的小册子，这对于把握关键情节、理解重要人物是有好处的。.字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。作文要提高，暑期多阅读■潘娟xx市中青年骨干教师作文要提高，暑期怎么办？从2009年高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蕴和精神底子？这离不开课外书籍的阅读。读什么？阅读名著。名著的最大作用就是让一个人变得有思想有情感。阅读名著能让人学会思考，提升境界，使精神走出蛮荒，丰富情感体验。同学们在这个暑期最好根据自己的为文特点，选一两位跟自己作文风格比较接近的作家，精心研读他们的作品，学习他们的长处。这样既积累了作文素材，又学习了适合自己的写作技巧和表现手法。阅读新闻时事方面的报纸杂志。今年江西卷《兽首拍卖相关话题》这个话题曾在报上网上炒得沸沸扬扬。这道结合时事热点的题目给同学们敲起了警钟：再不能两耳不闻窗外事了！大家要敏锐捕捉外界信息，以“注入时代的活水”。家庭内除了订阅本省市的日报晚报外，最好能订阅一两种质量较高的报刊，如《半月谈》、《报刊文摘》、《特别文摘》等。阅读知识类和理论类的作品，如科普知识、美学知识、哲学知识等。学科与学科之间是相通的，让语文知识与其他知识相互渗透，有助于语文素养的整体提高。如何读？阅读方法有默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等；做读书笔记的方法有“圈点批注”法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等。读长篇小说，宜用跳读法、提纲挈领法；读短篇小说，宜用精读法、圈点批注法；读散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法；读议论文，宜用复述法、提纲挈领法；读知识性强的文章宜用精读法、分门摘录法等等。无论读什么，最好的方法是做好卡片或摘录。如果大家能在暑期里坚持每天做一张卡片或做一点摘录，那么一个假期下来，就能积累几十个材料了。课外阅读能全方位地改变同学们的语文素养。只有重视了阅读，才能提升自己的品位；只有重视了阅读，才能改变自己的作文现状，提高自己的作文水平。新高三暑期计划：数学要从三个方面打牢基础放假了，高二学生开始盘算利用高考前最后一个暑假好好补一下数学，却不知从何入手?多年从事高中数学教学研究的马兰军老师提醒，复习的第一步：着眼点要高。理清数学概念数学概念是数学学习过程中的重要内容。只有数学概念掌握清楚，分析问题、解决问题的思路才能正确。数学概念学习包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。重在概念形成的过程，有些学生对数学概念学习不重视，只是简单地读一遍就草草了事开始做题，目的是想通过问题练习，去巩固概念，这是不可取的，应该在先掌握正确概念与方法的基础上，然后去解决问题，这样才能达到事半功倍的效果。数学概念一般分为：归纳定义、概念剖析、概念应用等。.在归纳定义时要自己去总结，通过自己去尝试、去概括，总结出现象或问题中最本质共性的东西，可进一步加深对数学概念的理解，不能用老师的讲授去代替自己思维活动；.一般来说引出严格概念之后，还要去回顾体会知识形成的过程，进行概念剖析，如概念或定理的条件是什么、关键词是什么、结论是什么、不满足其中条件结果又如何、如何将概念或定理的文字语言转化成数学语言或数学符号来表示等等，这是一个对知识形成过程强化的过程；.最后根据概念找出一些真对性的问题，学生自己去判断去讨论，应用概念解决问题，以达到强化巩固概念，掌握概念的目的。强化数学问题中的通理通法.数学问题的选择，在整体上应体现数学学习过程中各方面的要求，特别要重视问题尽可能多方面地反映学生自己的实际情况，对于课本上的问题，要清楚教材上的解题思路和解题方法，学生在学习过程中可能会出现的问题或困惑，要及时问老师或问同学搞清楚，不要积累问题，从而在学习过程中选择更好的方法去解决问题。.注意多样性、趣味性、层次性、可选择性和可行性，既有覆盖面又突出教学重点，题量适当，有易有难，形成坡度;要善于整合，善于将不同的知识点有机地联系起来，提高自己联想、类比、迁移的能力及综合分析问题的能力。如：三角与向量的整合，向量与解析几何整合，数列与函数的整合，信息技术与数学整合等等。.对于所选用的习题，依据教材内容和学生自己认知发展水平，合理配置，适当组合。问题的选定要有代表性，要注意问题的延伸，或变式或推广。.对具体的数学问题，可能有特殊的解决方法;而对于这一类问题，我们所强调的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能达到通一法而通一类的效果。如：求曲线上的点到一条直线的最近距离，圆，椭圆，双曲线，抛物线各有各的特殊解决方法，但也有一个能同时解决的方法，利用平行线及切线的方法。强调通法，并不是不考虑特殊的方法，有时候特殊的方法很有效，从学生掌握知识的结构和认识问题的规律来说，学生要学习掌握的是解决这一类问题的方法，而不仅仅是打开一扇门的钥匙。注重学习过程的反思所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考。荷兰著名数学家弗莱登塔尔曾指出，“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力”。学生通过反思，可以深化对问题的理解，优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律;通过反思，可以沟通问题间的互相联系，从而促进知识的同化和迁移，产生新的发现。因此，反思是一种积极的思维活动，在学习过程中学会积极反思，对于培养学会学习是非常重要的。反思什么，怎样反思，可从以下几个方面进行思考：问题所涉及的知识点是什么？是否已接触过相同或相类似的问题及有什么联系？解决这类问题的通法是什么？解决这一类问题常犯错误或要注意的是什么？是否可转换角度进行思考及不同知识点的相互联系？问题能否进行变式或推广？如：向量的模，复数的模及坐标平面上两点之间的距离，它们的实质是一样的吗?圆或其他曲线在以上不同的情况下其方程的形式又如何?又如：全高中阶段学习不少的有关角的概念，分别有：解析中的直线的倾斜角，两条直线的夹角，极坐标系中的极角;向量中的两个向量的夹角;立体中的两异面直线所成的角，直线与平面所成的角，斜线与平面所成的角等等，它们各是怎样定义的，是否有联系？暑期从三个方面打牢基础暑期是学生自主学习的大好时机，是一个弥补学习漏洞、实现自我提升的最佳时期。高三一般有三轮复习，第一轮梳理基本知识和基本方法，第二轮侧重综合性问题的解题方法和解题策略，第三轮主要是查漏补缺，增强对试卷整体的把握。了解了这个过程，在这个暑期我们可以通过三个方面，将重心放在巩固基本知识和基本方法上。.画知识网络图。对一些同学来说，知识脉络不清楚，学了后面忘了前面这时可以通过梳理教材，整理基本概念，依据自己的理解画出知识网络图，构建知识网络，那么即使某些知识点一段时间不复习了，通过网络图，也能获得对它的印象，并且还可加深对基本知识的理解和章节之间的联系。在网络图上，还可写出本章节常用的基本方法。如以《函数》为例:函数：概念：解析式，图象性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、周期性需掌握的基本函数：一次函数、二次函数、三次函数、指数函数、对数函数、幕函数、形如y=x+■的函数、三角函数等常用方法和思想：数形结合、分类讨论;函数思想、方程思想。.回顾以前做过的习题。学生在对高一、高二的知识梳理过程中，会发现两年的时间内做的题目其实很多，我们可以利用假期将一大堆资料由厚变薄。可根据网络图和常用方法精选出典型例题和习题，不要多，一章五六题，覆盖本章知识，体现本章方法。如《三角函数》这一章，解答题可摘录这样两题：题1：函数y=sina2x+2sinxcosx+3cos2x值域、单调增区间(文档上的题目)题2：设关于x的函数y=2cos2-2acosx-(2a+1)的最小值f(a)题1复习了三角的倍角公式及asinx+bcosx形式的化简，又巩固函数y=Asin(x+)的性质，可谓一举多得。在自己以后复习时，还可以变化问题，如求对称轴、改变定义域等。题2是三角函数与二次函数结合的综合题，运用换元法和分类讨论法，强调了函数y=cosx的有界性及函数定义域的重要性。.选做新的习题。建议可以采用“14+2”的形式，即14题填空题结合2题解答题。高考对填空题的定位是基础题，但填空题本身对答案的要求很高，一点点失误就会导致失分，所以假期中对填空题尤其要重视。市场上有多种这样的资料，可选择一本难度适合自己的坚持做完。解答题要注意先确定方法，再注意解答过程完整，书写要严谨工整，保证计算准确。在这里，建议同学们用好学校布置的暑假作业。文理科学生在数学思维上有一定的差异，要根据自己的特点，利用暑期时间强化自己薄弱的知识点。比如，考生如果对高一、高二时的解析几何题没掌握好，就要有针对性地把解析几何的相关题型练一练。理科生分析能力较强，有钻研难题的精神，弱点是思维跳跃快，书写不规范，易发生运算错误，此时应侧重规范答题的训练。同时，理科生还应留下时间复习选修的内容，建议这部分内容以专题的形式复习。文科生在数学学习上有畏惧的心理，在无老师的指导下，应以基础题的练习为主，注意练习策略，先易后难，遇到不会的题要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，再回头思考不会做的题。对难度较大的题，不要求完整解答，但应训练自己耐挫的心态。数学的学习不只是“听懂了”，而应是“会做且做对了”，这就需要同学们在老师讲解以后，自己领悟、思考、练习。“熟能生巧”，假期中的数学学习应坚持天天练习，时间不必太长，一个星期再训练一份综合练习。学数学要落实到做数学上，要学会数学地思考。数学需要在练中发现问题，在练中纠错，在练中整合，在练中反思，从而在练中提高。在暑期最后一个月，考生要学会分类整理，熟悉每个章节的内容、框架，了解其在高考中的地位和作用。2010年高考数学备考方向与策略■xx市中青年骨干教师2009年数学试卷特点有三：1.试卷内容上依然体现新课程理念，紧扣江苏考试大纲，坚持对基础知识、基本技能以及数学思想方法的考查，突出了对数学主干知识的考查。重点考查函数与导数、向量与三角、平面解析几何、概率统计、立体几何、数列等主干数学知识，充分体现了学科内知识之间的综合，如函数、导数、数列、不等式的综合，直线与圆的综合等，对立体几何和数列的考查难度有所降低。2.关注通性通法。试卷淡化了特殊的技巧，全面考查通性通法，体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力考查为目的的命题要求。3.体现数学应用，关注社会生活。从2009年高考考纲及试卷透视2010年的高考，几点备考建议仅供参考：.加强运算能力的训练。根据考试说明的变化，应加强这方面的训练，尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。.重视A级要求的知识点。从得分角度来看A级要求的知识点更容易拿分，不应轻视，每年高考都会直接考查一定数量的A级要求的知识点。.“回归”课本，夯实基础，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题速度。许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。新高三暑期计划：高三英语能力提升“三部曲”暑期高三英语能力提升“三部曲”■xx市中青年骨干教师暑假对新高三学生来说最为紧张和忙碌。面对沉重的高考压力，庞大的学习任务，如何减负增效度过高中阶段最后一个暑假是新高三学生尤为关注的问题。暑期高三英语能力提升“三部曲”将为新高三学生指点迷津。一、狠抓基础，为提升能力奠定基础暑假一个多月自由支配时间是新高三学生狠抓基础，促进能力提升的良机。高一、高二所学的高中英语八个模块涵盖高中英语基础语法项目和基础语言知识，暑假中，新高三学生可以针对模块中各单元进行系统复习，抓重点、攻难点，适度操练，必能巩固。“基础不牢，地动山摇”，从2009年高考试题来看，词汇量多少、知识面宽窄直接影响语言能力的发挥，因此，充分利用暑假，梳理高中英语必修的八个模块词汇、语法和句型至关重要。新高三学生除了加强记忆，理解，学会正确使用，还要学会辨析，掌握构词法和拼写规则，这样既可有效扩大词汇量，又能提高阅读速度，正确把握语篇意思。基础语法方面，必修的八个模块中出现的语法，特别是高考必考的语法项目，如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等等，都是新高三学生暑期必须复习、掌握和巩固的语法项目，对常考的时态、语态、语气以及情态动词、非谓语动词等都要进行细致复习。复习时务必用心领悟，相互联系，有效整理和归纳。做自测题时，要根据自身学习状况，先学后练，确保效果，避免劳而无功，自丧信心。基础差的同学，可选择先巩固基本词汇，基本句型，掌握基本交际要领，然后再进行适度拓展。二、听说读写，为提升能力提供保障暑假中，新高三学生在巩固基础知识的同时，不要间断听、说、读、写训练。听力训练要有规律，安排要适量，而且必须“任务型”，听力内容务求语言地道、情景真实、长短适宜、难度适中、语速恰当。口语训练是增强语感的关键，可阅读后复述，可观察后描述，可畅谈感受，也可总结概括，语速可由慢而快，训练时不必特别拘泥语法，但要注意句子基本结构完整。阅读训练要注意选材，在体裁和题材上都要广泛，既要有时效性，又要有趣味性，既要难易适中，又要贴近生活，阅读时务求静心，确保专心，限时限量，自觉注意篇章结构，揣摩写作意图，又要学会从上下文推测词义，同时还要适时分析长句和难句，学会推理、判断、归纳、分析和总结，为高考阅读理解和任务型阅读奠定基础。写作方面要特别注意基本句型和写作基本要领，可模仿范文写作，也可选择话题描写，训练时要事先立好提纲，尽量使用多种句型，并有意识精心设置开头和结尾，尽量做到语言丰富，琅琅上口。三、查漏纠错，为提升能力保驾护航粗心是成功的羁绊。暑期一个多月时间是新高三学生矫正并优化做题习惯的最佳时期。用心复习基础知识，关注薄弱点，易错点，常错点，对常错的词汇拼写和语法知识要建立错题档案，录入纠错本，并不断翻阅，提防重复出错。暑期中做检测题时，先要细心读题，防止顾头不顾尾，再细心分析，前后照应。但也要防止怕出错误而引起过于谨慎，从而耽误解题时间，因此，规定时间内完成规定任务也是关键。谈如何学好英语时态■xx市学科带头人10-英语中的时态是根据谓语动作发生的不同时间以及谓语动作完成或持续的状态，对谓语动词做出相应的变化。经过高一、高二阶段的学习后，仍然有不少学生发现英语时态是学习中的一大难点，就这一问题，本文拟将为在暑期中打算系统复习时态的学生提供一些思路上的建议。一、化繁为简，触类旁通英语中有多少时态你知道吗？.大致可分为三种：1）现在时；2）过去时；3）将来时。.每一种时态有四种形式：1）一般式；2）进行式；3）完成式；4）完成进行式。故常用时态有十二种。时态学习或复习的重点应围绕一般式、进行式、完成式和完成进行式的基本概念与用法。二、求同存异，把握难点有些时态表达的概念较为复杂，有些时态有多种表达形式，须逐一理清。如：.进行式的时态概念除表示动作正在发生外，还可表示即将要发生的行为、特定时间内经常性的行为、对事物的形象描写以及人的情感流露等。例如，你知道下面这一题为何要强吗？We,vealwayswantedahouseinthecountry，butweaboutwhereitshouIdbe.A.arguedB.arearguingC.willargueD.hadargued.将来意义的动作有多种表达形式并且还有意义上的区别。如，你了解tobetodosth与tobeabouttodosth有什么区别吗？shall/will/woulddo与begoingtodo又有什么不同吗？.各种完成时态的主要区别是各个动作完成的时间点。.完成时与完成进行时的区别主要是：完成时突出的是动作的完成，而完成进行时突出的是动作还在持续。三、考虑先后，兼顾逻辑-11-解题时，通常先判断时态的类别，即谓语动作是发生在现在、过去还是将来，同时要充分利用时间状语的提示。如，now，recently，since，sofar等。当题中并没有上述明显的状语提示时，应注意前后句中的谓语动作发生的时间顺序和话语逻辑。某些话语中的时态特征常常隐藏在话语所涉及到的具体行为的动作中；某些时态的合理性常常由其话语逻辑所决定。如：-Where,smydictionary？-Hereitis.Iit,syours.A.don,tknowB.didn,tknowC.haven,tknownD.hadn,tknown根据对话可知，应答方现在已知道该辞典的主人是谁，〃我不知道〃不应该是现在不知道,而应是在对方问话前不知道。所以正确选项是B。再如：-AreyoustillabletospeakFrenchandRussian？-I.ButIcanonlyrememberafewFrenchwords.NoRussianwordsatallnow.A.amB.wasC.haveD.had根据答语逻辑，前句应该指的是“过去会”，应选B。学习方法多种多样，关键在于注意观察，勤于思考，治理善于总结。如果方法得当，学好英语时态并非是一件很难的事。'I'T叫新高三暑期计划：物理要着重梳理解题方法掌握基本概念，梳理解题方法■xx市中青年骨干教师高三物理复习是在学完所有高中物理知识后进行的，结合2009年的高考以及物理学习的特点来看，我们的暑期复习要把握好高中物理整体知识结构和知识间的内在联系，确定知识的重点、难点，理解典型的例题和习题，梳理并掌握解题中常用的解题方法，才能达到良好的复习效果。具体来讲主要从以下几个方面来着手：-12-紧扣教材内容理清知识结构高一、高二的学习我们是分章节学习的，同学们的头脑中堆积了许多知识，但没有形成完整的知识体系，这种相互孤立的知识是难以理解和迁移的。因此在暑期中我们可以对照教材目录按照力学、热学、电磁学、光学、原子物理等知识板块将知识梗概用框图的形式在笔记本上整理出来，理解知识间的联系，做到“拎起来一条线，放下来一大片”。对照考纲要求掌握考点知识高考的所有知识点虽然都在考试说明即考纲中一一列出，但平时的学习都是在老师的引导下进行的，同学们自己并没有仔细研究考纲，在暑期我们可以找高三毕业的学生借来考纲，对照教材找到考纲上要求掌握的相应的物理概念、物理规律进行理解，考纲中的I级和n级要求是不同的，要按照考纲中的说明掌握。如果有实在暂时不能理解的要在笔记本上进行记录，以便在开学后的老师复习讲解中提高自己的注意力。精选参考书目理解典型例题教材上的概念、规律是否理解关键要看相对应的该部分典型问题能否独立解决，因而同学们可以精选一本讲解详细的参考书目，自己思考并尝试解答参考书上的典型例题（不是直接去看解题过程），然后再与参考书上的解题过程进行对比，从中加深对概念和规律的理解，并提高对概念和规律的迁移应用能力。在解题中千万要注意不仅要能得到正确的答案，还要有效训练解题的规范性、严密性，一定要从参考书上的解题中学会严密、规范地表达自己的解题思路和方法。梳理解题方法掌握解题策略高中物理学习对方法的要求比较高，暑期复习中我们可以对所选参考书中的典型例题进行一题多解、一题多问、一题多变等训练，分析、对比、总结出不同解题方法的巧妙之处，-13-以期达到举一反三、触类旁通的复习效果，从而学会运用最简单、最直观的手段和方法表达我们的思维过程和解题过程。2010年备考方向与策略从具体试题来看，整卷的70%题目都是同学们在平时的练习中做过的，重点考查同学们基础知识的掌握情况，只有第10题、第12题的B(3)、第15题立意新颖，贴近生活，追求创新。针对高考试卷所体现的考查特点，我们在备考2010年高考时在策略上应该注意下面几个方面：首先，要加强对基础概念、基本规律的理解，对常规题目的掌握，对常规方法的理解和熟练运用，学习中不能忽视基础而一味追求难题新题，这样能保证即使新题、难题做不出也能拿到基本分。其次，在复习中，同学们要依据考试说明全面地对知识进行梳理，确实做好查漏补缺工作，切实解决好知识覆盖的问题，在知识的广度上不留死角。在深度上要切实理解考试说明中的I级和II级要求不同，也要知道难题一般不会在选修模块试题中出现，这样统筹安排和分配时间，取得最佳的综合复习效果。新高三暑期计划：化学需列出复习清单利用暑假有效备战2010年高考■xx市学科带头人暑假是做好填塘补缺的最好机会暑假之初，认真回顾高一、高二化学学习状况，制订保B或争A的“成功五步法”：写下你的目标一设定时间表一列出复习清单一付诸行动一每天都做些力所能及的事。列出有效的复习清单是提升关键对照《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》5个课程模块的教材目录，一个专题一个单元浏览一遍，列出新授课时比较模糊和掌握不到位的单元清单。14-向刚毕业的高三学生借《考试说明》，对照《考试说明》上的必考内容，逐一过滤相关知识点，以及知识点所应达到的目标，列出“不理解、不熟练、不能灵活运用”的知识点清单。将两份清单融合，再按“阅读教材能解决一查看资料能解决一通过训练能解决一请教他人能解决一尚不能解决”列出综合清单，其中前三项作为暑假自主复习的重点，后两项暑假后期请教同学和老师。暑假复习的方法和路径.明确高三复习与高一、高二的学习要求是不同的。很多学校已提前进入高三第一轮复习，通过第一轮双基及元素化合物知识的复习，你们已经知道：高一、高二侧重于基本概念、基本原理和物质性质等具体知识点。高三复习要求全面梳理知识点，建立知识网，并学会灵活运用基础知识解决有一定综合性的化学问题。举个例子来说，新课分别学习了醇、醛、竣酸、酯的结构和性质，复习时你们要将烃的含氧衍生物中醇、醛、竣酸、酯之间的相互关系构成一个网络，从这个网络中，不仅可以定性地从它们的官能团的转化来了解它们的结构、性质方面的联系和差别，还可以从式量的差值定量地认识它们之间的转化，从而为复杂有机物的推断提供依据。.加强练习，温故知新，提高解题能力。结合第一份清单看教材，第二份清单读考纲，针对综合清单选做题。练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，最好有教材解读、方法引领、训练提升等板块，根据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正。还可以把今年高考化学试题和《考试说明》上的典型题示例作为练习，检测一下目前自己的化学水平。2010年备考方向与策略2009化学高考试卷特点：.立足基础，考点涉及高中化学大部分主干知识;2.稳中求变，大部分试题是常规题型，试卷总体上比较平和。3.注重能力，试题注重贴近生产实际和书本知识的具体应用。4.引领课改，引导学生关注社会、生活和环境等热点问题。-15-2010年化学高考复习建议:.宏观把握，挖掘课本，研究考纲考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，必须以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。.把握重点，突破难点，关注热点我们除了要留心考纲中变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点。.重视课本实验，提高分析能力分析近几年的高考化学实验题，可以发现试题都有课本上的教师演示实验及课后学生实验的影子。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。.重视信息积累，提高应变能力新高三暑期计划：政治立足基础，重在运用暑期政治思维训练技巧2009年高考已经结束，深刻地分析并反思近三年来政治学科高考卷的特点，对于我们今后不断地探索教学改革，努力培养学生的思维能力，不断提高学生的人文素质，能起到很好的引领作用。下面就谈一点个人对政治学习和复习的看法和体会。高考政治试卷特点第一，注重能力立意，强调思维品质。政治学科高考试题，力图选拔那些有学习潜能、具有一定分析、解决问题能力的优秀学生，从单纯“考知识”转向以知识或问题为载体，重在考查考生能力，即试题由“知识立意”转向“能力立意”。16-第二，立足基础知识，重在理解运用。高考试卷中对基础知识的考查没有简单化、程式化，应努力避免产生“死记硬背就能得高分”的倾向，重在考查学生对知识的理解、应用与迁移的能力，强调题在书外，根在书中。第三，联系生活实际，体现特色（要点）。试题生活化，是课改后考试命题的一大特点。枯燥无味的知识默写、远离生活的观点论证，都不应该成为中学政治课学习评价的手段，取而代之的应是对丰富多彩的生活现象、色彩斑斓的社会问题，进行充满辩证法的分析，进行生动活泼的探究。与学习过程一样，被测试的过程应该是一次学习的反思，一次素质的洗礼，一次心灵的升华。在构建和谐社会、奔向全面小康的社会大背景下，近几年的试卷有着强烈的时代烙印。第四，凸现人本思想，关注社会和谐。以人为本，就是将人作为主体，作为根本，反映在学习与考试中，就是要关注人的生活、人的问题（要点）。近几年的高考卷在一定程度上摆脱了政治学科“抽象论证问题，生硬诠释政策”的传统，而把研究与解决社会和谐问题作为测试重点，这使政治试题更具有现实意义。政治学科的学习复习策略.展望2010年新高考，把握正确学习复习方向。我们可以设想2010年高考将会继续体现：凸显新课标理念，坚持以能力立意为主导，有所创新;将时政热点与教材知识整合;坚持贴近学生生活，富有时代气息;坚持开发地方考试资源，体现各地地方特色，营造亲切的地域文化氛围等特点。因此同学们在暑期复习备考中应做好对考纲的研究，以主干知识为基础，用最精炼的语言描绘知识面，建构学习网络;二轮复习时可以打破教材章节束缚，按照专题对教材知识进行重新组合，形成立体的知识结构;同时在复习备考中，必须重视热点，选准重点热点专题，按专题对材料与相关理论进行整理，形成新的知识体系。.严格依据课程标准和考试说明，夯实基础。掌握扎实系统的基础知识，是确保基本分的关键。基础知识不牢是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。近几年高考试题进一步加大了对能力的考核，但是材料再新颖、角度再精致的题目，其答案的根源仍然是书本，万变不离其宗，总会在书本上找到答案的影子，其答案的关键词仍然来自于书本。-17-有一个答题技巧就是：看到材料的关键词眼就要联想到与此有关的书本基本知识，到书本中去寻找答案。这就要求我们在平时的学习中必须狠抓基本概念和基本原理，真正将基础知识落实到位，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范得当。.加强综合练习训练，培养解题能力。实践出真知，学生只有在适当的练习训练中才能去体会领悟答题能力。近几年的高考在考查学生对基本知识掌握的同时，更加注重对学生的理解能力、辩证思维能力和创新能力的考查。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是重中之重，刻不容缓。在平时的教学实践中要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究，体现课改，培养学生的自主性，创新性。同学们在做题时要特别重视审题，要认真阅读材料，找出关键词语，全面地划分层次，审题全面，则答案全面，审题不全，则答案不全。一定要在材料中划出关键词，要充分挖掘材料，利用材料，尽可能找出材料的启示答案。答案的组成，既要基于书本，又不拘泥于书本，答案的来源一般有书本知识（注意综合跨度性）、结合材料分析、自己的发散理解随感而发（死搬书本者特别注意）、适当结合时政等部分组成。.结合生活，关注时事热点，进行综合探究，培养理论联系实际的能力。在教与学的过程中，必须关心时事、关注生活，从课本以外捕捉新信息、新知识。在复习阶段，要注意将时政热点与课文重点有机地结合起来，运用学过的知识去分析重大的政治、经济及社会生活中的热点问题，并通过典型事例引导学生分析解剖，力求举一反三，触类旁通。新高三暑期计划：历史需夯实基础，拓展能力 .•1工.］川夯实基础，拓展能力的暑假学习2009年高考历史试卷考到了中国早期的政治制度，这是非常基本的史实，但是试卷要求考生通过读懂材料进而认识到问题的本质。二是有不少题目命题者通过独到的视野和角度，对题目进行设问，如中国近代史上的重大事件，让学生分辨类似的细节。这就要求学生有较深的学科能力。这也正是新课改精神的体现，相信对学生学科能力的考查，必将继续贯彻于2010年的高考当中。历史学科的能力包括文字的解读、理解能力，历史思维能力等等，但这一切都离不开对基本史实的掌握。再则，高三一年的时间非常地宝贵，我们应该将它更多得用-18-于能力方面的训练。那用什么时间来完成夯实基础这样一个重要的工作呢？当然是这个宝贵的暑假了。随着期末考试的结束，一个期盼已久的暑假即将到来。作为一名选择历史方向的即将升入高三的学生而言，很有必要在暑假休息好的同时，利用这个暑假对历史进行复习。那么如何利用即将开始的暑假，对自己的历史学习进行复习，夯实基础呢？第一，每位同学应首先找到一本《