幼儿园中班社会教案9篇

幼儿园中班社会教案9篇一、活动目标。

1、知道共享能交到更多的朋友。

2、情愿将自己的玩具与零食与小朋友一起共享。

二、活动预备。

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

三、活动过程。

（一）活动导入。

“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》。

（二）根本局部。

1、宁静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了？

教师：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗？

3、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题：

（1）故事告知我们什么是共享？

（2）宝宝学会共享了吗？

（3）小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示。

教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

教师看图：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐！

（三）完毕局部、嬉戏互动。

1、嬉戏名称：《我会共享》。

2、嬉戏预备：图书、零食、玩具若干。

3、嬉戏玩法：分组嬉戏，教师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。

（四）活动延长。

1、带着幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。

2、日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的东西。

3、和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

中班社会领域优秀教案篇二

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的便利和欢快。

2、尝试设计等待的温馨提示标志，提示大家要急躁等待。

3、培育孩子急躁等待的意识。

【活动预备】

温馨小提示的照片；纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、嬉戏导入活动，激发孩子的兴趣。

师：小朋友，今日教师给你们带了礼物呢，你们瞧！你们想不想要呀？等会音乐响时，大家跟着我一齐跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎样拿的？刚刚拿糖的时候乱哄哄的，怎样回事呀？

幼：他们都抢着拿！都挤在一齐了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让教师绝望了，算了，还是把糖都还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是能够给你们的哦！

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就略微等一等，这样就不拥挤了。

二、查找标记的根本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小朋友都明白，但有的时候一焦急，就遗忘了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提示大家要急躁等待呢？（看温馨小提示）

幼：能够提示别人留意等待。

幼：画幅画提示别人。

标记一师：这上头画的什么呀？

幼：画了许多标记，还有斜线呢！

师：斜线表示什么？

幼：表示不许、制止！

师：这下头还有字呢？有没有谁熟悉？

小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。

标记二师：这是什么标记？你在哪见过？

幼：在洗手池那，告知我们留意节省用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢？

师：画些什么来提示大家呢？我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还能够写上字呢！

师：除了不要拥挤，我们还能够提示大家怎样做呢？

幼：也要提示别人急躁等待。

师：对，你来试试。（幼儿示范）

幼：看到了这个标记我们就明白玩嬉戏的时候不能拥挤，要急躁等待。

师：我们把标记贴在哪呢？

幼：贴在玩嬉戏的地方。（教师贴标记）

三、再次嬉戏，体验等待带来的好处。

师：小朋友，立即音乐响起时，大家跟着教师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，可是大家要留意不能拥挤，急躁等待哦！（幼儿嬉戏）

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要急躁等待呢？（幼儿说，教师出示照片）

幼：我们在玩沙的时候也要留意等待，一个一个换套鞋。

幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，培育等待的意识。

师：原先在我们的幼儿园里还有很多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。教师给你们预备了纸和笔呢。（教师巡回指导）

师：你画的是什么？

幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

师：我来帮你写下来吧！

师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧！

中班社会领域优秀教案篇三

【活动目标】

1、理解故事资料，明白故事进展情节。

2、学会与家人走散后几种自救的方法。

3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思索。

【活动预备】

1、阅历预备：明白地铁站人许多。

2、物质预备：PPT，笑脸与哭脸卡片。

【活动过程】

一、观看图片，熟悉故事里的主要人物。

出示图片，熟悉主要人物。

师：小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心境。

观看图片，说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。

师：小兔子和爸爸一齐去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？

幼儿依据图片资料答复。

教师总结：小兔子有一点儿紧急，可怕，由于人许多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

三、倾听故事，了解人物心理变化过程。

1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

（1）观看图片，猜想小兔子和爸爸走散的心境。

师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子此刻是什么心境？（幼儿答复）

（2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。

师：小兔子发觉爸爸没有和自我在一齐，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是生疏的身影，列车很快疾驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境？（幼儿答复）

教师小结：小兔子发觉和爸爸走散后心里特别地焦急，可怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加焦急可怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

启发幼儿仔细思索，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？

师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿答复）

教师小结：小兔子能够找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。

师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的方法呢？（幼儿答复）

教师小结：小兔子冷静下来在想方法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，由于他在和**的智力嬉戏中记住了爸爸的电话号码。

（2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。

①猜想小兔子遇到第一个人后的心理活动。

师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？假如是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿答复）

教师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。

②猜想小兔子遇到第三个人后的英勇做法。

师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？

教师小结：小兔子英勇的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的缘由，很快乐地把手机借给了小兔子。

（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。

观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。

师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？爸爸是什么心境？（幼儿答复）

教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，快乐地拥抱在一齐。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再仔细地想方法。

四、谈话争论，结合实际说出查找方法。

1、结合场景，想出方法。

（1）在幼儿园门口丢失

（2）在公路上丢失

（3）在超市丢失

2、经过嬉戏，说出对错。

嬉戏《对与错》

师：图片里边哪个人物做到了冷静思索，哪个人物没有冷静思索，只是在哭泣，可怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。

五、活动完毕，教师和幼儿共同做小结。

今日小兔子经过自我冷静思索，想出打电话的方法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很快乐，我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了许多走散后找家人的方法，你们快乐吗？（快乐）

师：那就让我们一齐做个快乐的动作吧！

中班社会领域优秀教案篇四

【活动目标】

1、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿叙述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。

3、教育幼儿节省用水，爱护水资源。

【活动预备】

1、ppt课件：水的作用

2、ppt课件：假如没有水

【活动过程】

一、情景导入活动

1、教师拿着水杯喝水。

教师：小朋友，你们想喝水吗？

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进展加工、净化、消毒，变成自来水，经过自来水管道输送到各个地方，我们翻开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的亲密关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

2、ppt课件：假如没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、节省用水，爱惜水资源。

（1）教育幼儿要珍惜水资源，节省用水，不要任凭把水铺张掉。

（2）水的用处那么多，我们应当怎样节省用水？

（让幼儿自由争论，教师提示幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立即关起来。

四、活动完毕

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节省用水，好好爱护水资源。

幼儿园中班社会教案篇五

教学目标：

1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更美丽。

2、能积极参加活动并大胆发表自己的看法。

3、情愿为美化城市做力所能及的事。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学预备：

PPT、城市美景图、神奇礼物、背景音乐。

教学过程：

一、悬念引入

1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神奇礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。

2、分发礼物，观看争论。

你的礼物是什么，你喜爱它吗？（播放滑稽背景音乐）通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

二、谁让城市变得漂亮

（一）走进环卫工人

1、（出示堆满垃圾的小区、街道图）你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜爱这里吗？为什么？谁来把它清扫洁净呢？

2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？

3、（播放PPT）让我们走进环卫工人了解他们的工作。

4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环卫工人的敬重与宠爱。

5、（出示多幅图片，观看争论）环卫工人有哪些工作？

（二）定义城市美容师

正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样洁净、干净，让我们送给他们一个漂亮的称号吧！（城市美容师）

（三）谁也是城市美容师？

1、在我们的生活中，还有许多人也能称为城市美容师（观看建筑工人和园林工人的视频）。

2、小结：原来，建筑工人能建出美丽的房子；园林工人能种出漂亮的花草；环卫工人能将城市街道变得洁净、干净，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越美丽。

（四）我爱大丰城，

1、这些漂亮的地方你熟悉吗？（出示城市美景图）是谁让它变得如此漂亮？再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

三、提倡幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

1、争论：我们小朋友能为美化城市做什么？

2、嬉戏：YesorNo

四、完毕：走进生活

你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，教师之前送你们的礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！

教学反思：

最近发觉个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培育爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延长抓好班级幼儿常规。

幼儿园中班社会教案篇六

设计意图

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮忙下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力量是人独立的根底，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。

2、培育幼儿愿意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机（玩具）。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

（师：真棒，许多小朋友的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

幼儿园中班社会教案篇七

目标：

使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体安康；知道吸烟对人有害；建立初步的安康爱护意识。

预备：

图片：蒙头大睡的人；制止吸烟标志。

过程

1、教师和幼儿一起争论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清爽有益于人的安康。

2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并争论这样睡有什么不好。

3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

建议

1、教师应肯定制止家长在园内吸烟。

2、组织幼儿向家长宣传，要求家长以身作则，并帮忙幼儿树立爱护自己安全和安康的识。

3、对幼儿进展清洁卫生教育，知道清洁新奇的空气是每个人都需要的。这个教育是个长期的过程，应在日常教育中时提示幼儿，使幼儿从小建立爱清洁的初步意识。

4、可以采纳形象的手段，让幼儿直观地看到浑浊的空气通过气管和皮肤毛孔的困难景象：气管和皮肤表情很苦痛。但空气变得新奇时，气管和皮肤则露出快乐的样子。

幼儿园中班社会教案篇八

活动名称

为集体的胜利感到快乐

活动目标

1、培育幼儿的集体荣誉感

2、培育幼儿的动手操作力量和观看力

活动预备

1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

活动建议

一、导入方法

教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品颜色奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力仔细奖。激发幼儿的兴趣和积极性。

二、活动过程

1、照图拼摆，教师多角度评价

（1）教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是成功者。（强调集体合作精神）。

（2）教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进展评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

（3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，准时发觉每个幼儿活动中的特点。

（4）教师请幼儿对比图1进展检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进展多角度的评价。依据幼儿小组完成的状况颁发集体奖牌。

（5）教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进展多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

2、自由拼摆，教师多角度评价

（1）教师请幼儿依据自己的生活阅历，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。

（2）教师为创作新奇，命名精确，造型美丽的幼儿小组颁发奖牌。

三、完毕方法

幼儿相互展现自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，共享集体胜利的喜悦。

中班社会领域优秀教案篇九

【活动目标】

1、经过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地熟悉自我的喜好。

2、经过沟通档案，引导幼儿了解他人的喜好与自我的一样和不一样之处，学习接纳、敬重他人。

【活动预备】

1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。

2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。