小学三年级语文《为了祖国》原文及教案

小学三年级语文《为了祖国》原文及教案

1.小学三年级语文《为了祖国》原文

1949年，新中国成立了。正在美国进展科学讨论的数学家华〔ｈｕà〕罗（ｌｕó）庚（ｇēｎｇ），听到这个兴奋人心的消息，打算马上回国。他对亲属说：“美国再富有（ｙù），科学再先进，终究是美国的。中国虽然贫困，但她是生我养我的地方。我要和全国人民一起艰（ｊｉāｎ）苦奋斗，使祖国富强起来。”

美国官方千方百计阻（ｚǔ）挠华罗庚回国，派人紧紧盯着他。华罗庚非常镇静，他外表上仍旧像平常一样参与学术沟通活动，暗中却设计制订了摆脱跟踪（ｚōｎｇ）的方案。新中国成立的其次年，华罗庚冲破重重阻力，绕道香港（ｇǎｎｇ），毅（ｙì）然回到了祖国的怀抱。后来，他成了一位真正的人民科学家，他的成就为祖国赢得了崇（ｃｈóｎｇ）高的国际声望。

1979年，华罗庚访问英国期间，应邀（ｙāｏ）出席了一所大学的酒会。酒会上，有位女学者向华罗庚敬酒，并和他交谈起来。女学者问道：“华教授，您回国后感到懊悔吗？”华罗庚豪（ｈáｏ）爽（ｓｈｕǎｎｇ）而坚决地答复：“一点儿也不懊悔！我回国，是要用自己的力气为祖国做些事情，并不是为了图舒适。我觉得，一个人活着不是为了个人，而是为了祖国！”华罗庚这有力的答复，博得了在场的学者和知名人士的阵阵掌声。2.小学三年级语文《为了祖国》教案

教学过程

一、谈话激情，提醒课题

（分别出示刘翔、杨利伟等人物图片）你们知道他们是谁吗？（出示华罗庚的图片）你们熟悉他吗？他也是一位值得祖国傲慢的人物，你们想知道他的故事吗？那就让我们一同走进“欢乐读书屋”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧！（师板书课题）

二、通读全文，整体感知

1、自由读课文。借助拼音把字音读精确，把课文读通顺。

2、轻声读课文。想一想课文主要写了什么内容？

3、汇报沟通。

4、指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，留意订正字音）

三、朗读理解，质疑感悟

1、默读课文。思索：华罗庚作为的数学家在美国可以享受富有、舒适的生活，他为什么要回到祖国呢？

2、同桌互动，沟通自己的看法。

3、向全班汇报学习状况，集体沟通。

4、学生质疑，共同解决。

5、快速读课文，找出华罗庚说的话。（师指导朗读，并要求学生采纳不同的形式竞赛朗读，让学生更进一步体会华罗庚的爱国主义精神）

6、师以记者的身份采访学生：你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢？

四、识字

1、学生自读生字后，同桌间说一说记字的方法。

2、全班汇报。

3、出示生字卡片，开火车读。

4、出示词语卡片，指名认读，加深对字的认知。

五、扩展延长

1、沟通在外国的中国科学家或留学生回国工作的事例。（课前布置学生搜集）

2、课内阅读《小学语文阅读资源》中《为回国而斗争》一文，读后答复文后问题。

3、课外阅读《我是中国人》《梅兰芳蓄须明志》两篇文章。3.小学三年级语文《为了祖国》教案

教学目标：

1．有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。

2．熟悉“罗”、“裕”、“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。

3．了解华罗庚喜爱祖国的优秀品质，培育学生的爱国热忱。

教学预备：

投影片，华罗庚图片

教学时间：一课时

教学流程：

一、谈话激情，提醒课题

（出示华罗庚的图片）你们熟悉他吗？他也是一位值得祖国傲慢的人物，你们想知道他们的故事吗？那就让我们一同走进“欢乐读书屋一”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧！（师板书课题）

二、通读全文，整体感知

1．自由读课文。借助拼音把字音读精确，把课文读通顺。

2．轻声读课文。想一想课文主要写了什么主要内容？

3．汇报沟通。

4．指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，留意订正字音）

三、朗读理解，质疑感悟

1．朗读课文。思索：华罗庚作为的数学家在美国可以享受富有、舒适的生活但他为什么要回到祖国呢？

2．同桌互动，沟通自己的看法。

3．向全班汇报学习状况，集体沟通。

4．学生质疑，共同解决。

5．快速扫瞄课文，找出华罗庚说的话。（师指导朗读，并要求学生采纳不同的形式竞赛朗读，让学生更进一步体会华罗庚的爱国主义精神）

6．师以记者的身份采访学生：你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢？

四、识字

1．学生自读生字后，同桌间说一说记字的方法。

2．全班汇报。

3．出