中班主题各种各样的帽子教案反思

中班主题各种各样的帽子教案反思1、中班主题各种各样的帽子教案反思

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。

2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进展想象的力量。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的帽子。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。

活动预备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么?它有什么用?

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观看帽子的外形和构造。

1、观看帽子的外形。

这顶帽子看上去怎么样?像什么?

2、了解帽子的构造。(演示课件)

你们知道帽子可以分几个局部吗?

(引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的局部，引出帽盖和帽檐)

3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观看帽子，教师示范绘画。(演示课件)

帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐)

帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

3、转换角度观看。(教师选择一种范画)

1、从顶部上、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么?

2、从底部下、上观看，帽子的外形和刚刚一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

3、出示课件：三张不同角度的帽子

教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度认真观看。

四、教师示范绘画。

现在教师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

五、观赏范画

六、幼儿作画

1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画?

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、启发想象。

教师依据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进展借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的。缺乏之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

2、中班主题活动教案：各种各样的船教案(附教学反思)

活动目标：

1、引导幼儿熟悉并了解各种外形的船的名字、形状、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。

2、培育幼儿宁静倾听、仔细观看的力量。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

船的图片若干张

活动过程：

一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己熟悉的船。

教师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆熟悉的船)

二、教师出示船的图片并引导幼儿观看、了解

教师：我这里有很多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?

教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观看这只船的形状，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观看并说出船的名字、形状、用途。

提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本事一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?

三、叙述有关船的故事

教师叙述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关学问。

四、教师小结

教师小结船的名字、形状、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中熟悉的船。

活动反思：

在本次活动中幼儿的兴趣很高，对熟悉各种各样的船很感兴趣。在熟悉船的本事的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本事。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围围着船争论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿熟悉并了解各种外形的船的名字、形状、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进展争论，说明本次活动进展的是胜利的，也说明小班幼儿已经具有对事物进展探究的力量了。

3、中班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、使幼儿简要了解汽车的创造过程，激发幼儿当“小创造家”的愿望。

3、进展幼儿比拟和观看的力量。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、汽车创造过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：“今日天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可便利了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很便利，你们知道汽车是怎么创造的吗?

2、简要了解汽车的由来。

(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

②“人们创造了轮子，于是消失了最原始的车。”

“又消失有辐条的车轮，车的构造就轻松了。”

④“后来，美国人生产出了大量轻巧有用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人创造汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

(1)教师引导幼儿动脑筋思索：“你们见过什么样的汽车?”

幼儿争论后答复。(随幼儿的答复出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

(2)情境表演，熟悉消防车、抢救车。

①表演：小猴(木偶)焦急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该叫辆什么车呢?”

幼儿：救火车。

教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

小猴：“感谢，我去救火啦。”

②熟悉消防车。(特地用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷突然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(抢救车)

③熟悉抢救车(特地用来帮忙突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

④教师：“咱班小朋友真是爱帮忙别人，不仅帮忙了小猴子，还帮忙了有病的老爷爷，感谢你们。”

4、在玩中稳固学问。

(1)教师小结：“今日我们主要熟悉了救火车即消防车和抢救车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类许多，作用真大，对人们有帮忙，是一种很便利的交通工具。”

(2)以参观“汽车展览会”完毕教学。

(3)让幼儿在玩各种汽车中稳固学问，开阔视野。

活动反思：

幼儿通过生动好玩的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展现几种汽车的特地用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的熟悉。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来熟悉汽车的形状构造供应了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活泼，较好地到达j标。

一、专家点评

在现代技术日益兴旺的今日，有些教师误以为用计算机为载体的教学是最正确的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样好玩。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

二、反思与争论

你认为此活动设计的学问点(量)，是否相宜?假如让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

4、中班主题活动教案：各种各样的房子教案(附教学反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着亲密的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了肯定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激发幼儿的奇怪心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”。

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

3、培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头局部

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“教师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后争论，答复，教师总结。

(二)绽开局部

1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。认真看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)

3、嬉戏《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”

教师“小朋友小朋友你告知我”

幼儿“教师教师我告知你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点

教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)完毕局部

教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。

延长活动

鼓舞幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

5、中班主题活动教案：各种各样的交通工具教案(附教学反思)

活动设计背景

交通工具是我们日常生活中不行缺少的，跟我们亲密相关，幼儿也特别喜爱，很感兴趣对于交通常识规章、熟悉更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清晰也能吸引幼儿。

活动目标

1、观看了解火车。

2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经受等，学会乘坐交通工具时爱护自己的方法。

3、学着按陆地、空中、水土进展交通工具的分类。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、按陆地、空中、水土进展分类，由于幼儿熟悉的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。

2、留意乘车是的安全和规章。

活动预备

1、挂力(安全小乘客)

2、很多各种各样的交通工具

活动过程

1、提问学习：小宝宝们，今日我们班收到了邀请，请我们到这些地方参与森林集会，你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。

2、幼儿相互争论说出自己的方法，相互争论更多的看法和方法。

3、幼儿选择自己喜爱的教具做车子动身去草地

(一)根本局部

1、提问：是谁帮助来到森林的呢?

2、教师总结交通工具的用处

3、你们还熟悉哪些交通工具，用小组和个别的形式进展叙述

(二)安全小乘客

1、叙述交通工具给我们带来的便利。

2、让幼儿观看挂图

3、幼儿相互争论、乘车的安全规章。

(三)交通工具大比拼

1、教师引导幼儿给交通工具分类

2、分组进展操作

3、展现结果，并指出自己的理由

教学反思

可供应幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。

6、中班主题活动各种各样的帽子教案反思

活动目标：

1、结合已有阅历，引导幼儿在观看感知的根底上，熟悉各种帽子，并能大胆叙述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿依据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

3、鼓舞幼儿发挥想象，并能大胆叙述自己的设计。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

活动过程：

一、谈话激发幼儿兴趣。

1、出示帽子

师：小朋友，看这是什么?帽子娃娃今日带来了许多朋友，你们想不想看一看?

交代要求小朋友们要认真的看一看，用手摸一摸，他是什么样的?有什么不一样的地方?他有什么用?

二、通过观看感知，让幼儿发觉帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。

1、引导幼儿观看帽子，能说出不同之处。

(1)材料不同：棉、毛线、布、塑料……

(2)颜色不同：红、蓝、黄……

(3)摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……

(4)外形不同：圆的、方的……

请幼儿每人拿一个自己喜爱的帽子。

2、鼓舞幼儿大胆介绍自己所熟悉的帽子的名称及用途。

师：谁情愿向我们大家介绍一下他手中的帽子?

3、帮忙幼儿熟悉一些他们不太接触的帽子(如：厨师帽、护士帽、军帽等)，知道他们的特征及用途。

教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……

三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。

1、提出要求

师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗?

2、播放课件

(1)小兔要外出旅游?需要一顶什么样的帽子?

(2)冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢?

(3)阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去?

(4)小狗买了辆摩托车，该买什么帽子?

3、播放课件，出示不常见的帽子

师：他们每人都得到自己的帽子，太快乐了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子?

帽子娃娃还有许多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。

3、让幼儿答复，以此激发对四周事物的兴趣。

四、设计帽子

幼儿设计教师巡回指导。

师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的训练思想。

7、中班主题各种各样的帽子教案反思

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。

2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进展想象的力量。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的帽子。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借助帽子的“形”添画想象。

活动预备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过