小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思

小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思1、小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思

目标：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重难点：

幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比拟中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

活动过程：

(一)情境感知：

1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比拟：

1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进展奠定了根底。

小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

2、小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思

目标：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重难点：

幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比拟中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

活动过程：

(一)情境感知：

1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比拟：

1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进展奠定了根底。

小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

3、小班社会我会穿鞋脱袜教案反思

培育目标：

1、通过活动,让幼儿熟悉鞋袜各局部名称,根本学会穿脱鞋袜。

2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性,手眼协调性。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

重点：

教幼儿学习穿脱鞋袜

难点：

穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

预备：

让幼儿把握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

活动过程;

一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿熟悉鞋袜各局部名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

四、嬉戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、嬉戏:“印鞋印”。

反思：

小班的幼儿年龄小，自理力量较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理力量，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要擅长观看，准时发觉问题，抓住切机准时解决问题。

4、小班社会公开课学习穿袜子教案反思

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、熟悉脚趾、脚跟。

3、情愿参与集体活动，能用一般话表达自己的意愿。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，教师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：

一、帮忙袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最适宜的朋友。

3、师和幼儿一起争论(1)、“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”

(2)、“为什么它们两个是好朋友?”(通过争论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友)(3)、“为什么要两只两只做好朋友?”(通过争论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观看，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的