教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年03月28日-5974)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月28日-5974)1：制造性地培育，常用方法有（）。

多项选择题

A、供应具有制造性地榜样

B、头脑风暴训练

C、自我设计训练

D、发散思维训练

E、推想与假设训练

2：我国教育心理学家认为，同学的学习分为（）。

多项选择题

A、归属学习

B、符号学习

C、并列结合学习

D、概念学习

E、命题学习

3：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、阅历类化迁移说

D、认知结构迁移说

4：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

5：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的讨论是（）

多项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

6：造成同学心理个别差异的缘由是（）。

多项选择题

A、遗传

B、人际关系

C、社会环境

D、学校教育

7：依据下列材料，请回答{TSE}题：小明的智力发育和学习非常正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，慢慢地对四周环境没了爱好，对四周的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的同学。{TS}小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（）

多项选择题

A、同学对与人交往根本不感爱好，或因焦虑、担忧而不能与人交往

B、同学不被同伴所宠爱，与他人交往时遭到拒绝

C、家长过分爱护，不让孩子与他人交往

D、同学本身患有孤独症、精神分裂症

8：以下哪种方法不属于确定性训练

单项选择题

A、恳求

B、系统脱敏

C、拒绝

D、公开表达自己的真实情感

9：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的__________越高（）

单项选择题

A、流畅性

B、独创性

C、目的性

D、结构性

10：采纳性格量表对同学进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。

单项选择题

A、效度

B、信度

C、区分度

D、相关度

11：测验时跳过某个难题，先做简洁的题目，这属于（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

12：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这一品德形成阶段是（）

单项选择题

A、听从

B、依从

C、认同

D、内化

13：制造性是指个体产生新颖的、独特的、有社会价值的产品的（）。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

14：常常思索“如何教好这节课”等这样一些问题的老师，这时其进展很可能处于（）阶段。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我

15：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外部动机

C、内部动机

D、无意识动机

16：智力技能形成的阶段有（）

多项选择题

A、活动的定向阶段

B、物质活动与物质化活动阶段

C、有声言语阶段

D、无声的外部言语阶段

E、内部言语阶段

17：反思评价属于学习策略中的（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

18：短时记忆中信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、视象代码

B、声象代码

C、语义代码

D、图式

19：老师职业的专业化，详细表现在（）两个方面上。

多项选择题

A、职业抱负

B、专业精神

C、职业身份

D、教育理念

20：同学间认知方式的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、深思型与冲动型

C、内向型与外向型

D、辐合型与发散型。

E、可控与不行控

21：教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际，注意为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、认知心理学

D、信息论

22：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

B、自尊感

C、集体主义情感

D、义务感

23：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

24：个人能用语言进行直接陈述的学问是描述性学问。（）

推断题

对

错

25：在课堂上，某老师注意制造自由气氛，鼓舞同学自由发表看法，不把自己的看法强加于同学。该老师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

单项选择题

A、参加式

B、监督式

C、放羊式

D、掌握式

26：成败归因理论的提出者是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、韦纳

C、班杜拉

D、阿特金森

27：人际印象形成的特点有（）

多项选择题

A、全都倾向性

B、评价的中心性

C、核心特性作用

D、片面性倾向

E、全面性倾向

28：基于某种特定的标准，来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为（）。

单项选择题

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

29：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

30：影响个体从众的因素主要有（）。

多项选择题

A、群体个数

B、群体分散力和群体吸引力

C、成员在群体中的地位

D、人的心理特点

E、群体的性别比例

31：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

单项选择题

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

32：过度焦虑、特别敏感、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

33：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）

推断题

对

错

34：在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺当地接任一个新班，你认为可能的缘由是（）。

单项选择题

A、对老师的定型期望

B、学校领导的类型

C、班干部的不同类型

D、对同学和家长的态度

35：依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标，将父母的教养行为分为（）。

多项选择题

A、专制型

B、开放型

C、劝说型

D、放纵型

E、民主型

36：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

单项选择题

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

37：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）

推断题

对

错

38：（）不是标准化成就测验的优越性。

单项选择题

A、客观性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

39：练习曲线的作用不包括（）

单项选择题

A、表示练习的结果

B、关心人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势

C、描述动作技能随练习时间的变化

D、检验同学的心理素养

40：指导教学包括的活动有（）。

多项选择题

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、供应有指导的练习

D、供应反馈和订正

E、供应独立的练习

41：进一步进展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金纳

D、华生

42：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

43：把人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题

A、自我调整

B、自我熟悉

C、自我体验

D、自我意识

44：布鲁纳认为学习新学问过程的详细环节包括（）

多项选择题

A、新学问的获得

B、学问的转化

C、对学问的评价

D、学问的储存

E、学问的呈现

45：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。

多项选择题

A、学习策略由规章和技能组成

B、学习策略是学习的调整和掌握技能

C、学习策略是内隐的学习规章系统

D、学习策略是学习方法和学习调整掌握的统一体

E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、方案策略等三个方面

46：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）

单项选择题

A、斯金纳

B、波斯纳

C、巴甫洛夫

D、皮亚杰

47：通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称为（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、替代强化

D、自我强化

48：教育心理学是讨论教育情境中的基本心理规律的科学。（）

单项选择题

A、德育与智育

B、学问与技能

C、动机与迁移

D、学习与教学

49：在皮亚杰的认知进展理论中，7—12岁儿童处于（）。

单项选择题

A、形式运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运算阶段

D、详细运算阶段

50：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。

单项选择题

A、面对全体同学原则

B、预防与进展相结合原则

C、敬重与理解同学原则

D、老师中心原则

查看答案

1：答案B,C,D,E

解析

2：答案A,C

解析AC【解析】本题考查学问学习的分类。我国教育心理学家认为，同学的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔依据头脑内学问的不同形式或学习任务的简单程度对学问学习的分类。

3：答案A

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

4：答案B

解析

5：答案A,C

解析发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以讨论的思维活动。

6：答案A,C,D

解析略。

7：答案A

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案D

解析

14：答案B

解析

15：答案C

解析一般说来，由内部动机支配下的行为更具有长久性。

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案D

解析元认知策略包括三种：(1)方案策略。是指要依据认知活动的特定目标，在一项活动之前扫瞄阅读材料、选择策略，谋划详细方案活动，并估计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，依据认知目标准时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估量自己达到认知目标的程度、水平。(3)调整策略。是依据监视的结果，找出认知偏差，准时调整或修改目标的策略，调整策略能关心同学矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。

18：答案B

解析感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。

19：答案B,D

解析

20：答案A,B,D

解析同学间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、深思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

21：答案A

解析教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。

22：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童和青少年尤为重要。

23：答案D

解析

24：答案正确

解析系统暂无解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析马斯洛提出了需要层次论；韦纳提出了成败归因理论；班杜拉提出了自我效能感理论；而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

27：答案A,B,C

解析

28：答案C

解析略。

29：答案B,C,E

解析略。

30：答案A,B,C,D,E

解析群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。

31：答案B

解析本题考查的是学习迁移的分类法。依据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；依据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。

32：答案D

解析

33：答案正确

解析

34：答案A

解析

35：答案A,D,E

解析鲍姆宁依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。

36：答案D

解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

37：答案错误

解析(P68)改正：桑代克可以说是教育心理学的鼻祖，他接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，在动物试验讨论的基础上提出自己的“试误一联结”学习理论，奠定了联结派学习理论的基础。

38：答案D

解析

39：答案D

解析

40：答案A,B,C,D,E

解析【解析】指导教学有六项活