学会感恩成幸福人生(班主任工作总结)

学会感恩,成幸福人生(班主任工作总结)

学会感恩,成幸福人生(班主任工作总结)

学会感恩，成幸福人生

感恩训练是我校的特色训练，也是我校德育训练的重点，更是我校的立足之本。作为一名长小的教师，在我校开展的感恩训练活动中，除了乐观协作学校对学生进展感恩训练外，同时自身也在不断地承受感恩训练，在全校师生共同的营造的感恩气氛中，使自己对感恩训练的熟悉得到了提升，思想得到了熏陶和洗礼，从而对感恩训练有了更加深刻的感悟。

一、提高熟悉，理解感恩。

感恩是一种美德，不会感恩就不会做人。中华民族有着优秀的传统，千百年来，就传颂着：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”、“一日为师终生为父”等不朽的诗句。这些经典的、感人的诗句，集中地反映了我们中华民族自古以来对感恩的认同和赞颂。感恩是社会上每个人都应当有的根本道德准则，是做人的起码的品德和修养，也是人之常情。因此，培育学生的感恩意识，常怀一颗感恩之心，就需要我们教师也要提高熟悉，学会感恩，学会做人，把感恩训练落实到实处，做学生的表率，使学生从教师的一言一行中，感受到感恩训练的真实和美妙，只有这样，才能有效地培育学生的感恩意识和感恩品质，训练学生懂得感恩，学会感恩。

二、身正为范，学会感恩。

要训练学生学会感恩，作为教师，自己首先就应当是一个懂得感恩、会感恩的人，能时时到处用自己的言行去熏陶学生、感染学生。也就是说，教师必需要为人师表，做感恩的表率，正所谓，其身正，不令而行。由于，感恩不能仅仅停留在口头上，而是要落实到实实在在的行动中，要求学生做到的，教师必需要首先做到。怎样感恩，对于小学生来说，他们需要的不是空洞的说教，而是要用真实的行动去训练他们，感化他们。俗话说，典范的力气是无穷的。其实，作为一名教师，自身素养、思想境地相对都比拟高，我们懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩图报。但在学生面前，我们更多的是要用自身的行动去表达这种感恩的意识和感恩的理念。在学校，我们和学生朝夕相处，教师接触最多的是学生、同事和家长，而我们的工作也离不开学生的协作，同事的协作和家长的帮助。为了工作，我们要感同事之恩、感学生之恩、感家长之恩。在任何场合，当同事在工作中赐予我支持、帮助和协作，大大便利了我们的工作时，都要说声“感谢”，特殊是在学生面前，更是如此。由于，“感谢”这两个字，说起来简洁，但它向学生传递的信息却并不简洁，“感谢”这两个字，它承载的不仅是教师之间浓浓的关爱之情，更重要的是它承载了教师对同事的感恩之情。同样的道理，当家长能乐观协作教师搞好班级工作，准时来开家长会、主动关怀孩子的在校表现等，虽然他们更多的是为了自己的孩子，但仍旧要表达感谢之情，真诚地对家长说声“感谢”。当学生把教师的讲台擦得干洁净净，当学生在集体场合主动给教师让座，当学生为教师到办公室拿书本等，也要对学生说声“感谢”。感恩，就是要用行动来证明，当你每天要求学生主动捡拾地上的废纸，不如自己也弯腰捡一捡；当你每天要求学生要学会关爱他人，不如自己给学生更多的关爱；当你要求学生会说“感谢”，不如自己对学生多说几声“感谢”事实证明，心动不如行动，喊破了嗓子，不如干出个样子。现在，我班的学生能够主动捡拾地上废纸的越来越多，能够主动帮忙他人的也越来越多。

三、结合学科，渗透感恩。

教师训练学生的最大阵地就是课堂。在感恩训练中，教师要利用一切有利的、有用的因素和训练资源，对学生进展正面和有效的训练。不同学科虽然有各自不同的特点和教学内容，但只要教师细心地揣摩，专心地挖掘，总能找出一些有利于感恩训练的因素，并能利用这些训练因素，通过学科渗透，在课堂上有的放矢地对学生进展感恩训练，往往能起到意想不到的效果。如在五年级数学《列方程解决问题》这一课的教学中，我就抓住教材中供应的的数学信息，关于“一个滴水的水龙头半个小时共滴了1.8千克的水，求一个滴水水龙头每分钟铺张多少水”这一有效资源，对学生进展感恩自然的训练，训练学生要感恩大自然的馈赠，节省宝贵的水资源。使学生知道，大自然中的水资源是有限的，据统计，目前，全世界已有100多个国家和地区存在不同程度的缺水，有28个国家严峻缺水，缺水人口超过20亿。我们国家也是一个严峻缺水的国家，许多城市都在限量供水。虽然我们生活在长江之滨，生活中，还不感觉到缺水，但目前长江水域污染严峻，水质不断遭到破坏，因此，我们要从小懂得感恩自然，爱护水资源，并养成顺手关紧水龙头和节省用水的好习惯，不要让洁净的自来水白白的流掉！通过这样的学科渗透，使学生知道了我们赖以生存的水资源非常珍贵，懂得了珍惜水资源，从而训练了学生要爱护环境，感恩自然，养成节省用水的好习惯。同学们纷纷表示，今后不仅自己要节省用水，一水多用，顺手关水龙头，还要唤醒和号召家人和身边的人要树立节水的意识，养成节水的习惯，他们不仅是这样想的，也是这样做的。教学中，像这样的例子还有许多。

四、联系实际，践行感恩。

感恩是一种心态，更是一种行动。我们的感恩训练，就是要培育全体长小人的感恩意识和感恩习惯，把心动变成行动。生活中，很多感人的细节、不起眼的言行，哪怕是一句简洁的问候、一个微小的动作，都能让人感动，都是感恩。其实，工作中，只要我们多为学校、多为学生、多为同事、多为家长着想，多做一些力所能及的事情，就是一种感恩。我们感恩学校，是学校给了我们工作的平台，在这个平台上我们熬炼自己的力量，展现自己的才华。因此，我们没有理由不爱岗敬业、仔细工作，要用感恩的情怀开拓进取，勇于创新，为长小的将来和进展作出应有的努力和奉献。我们感恩学生，是学生让我们在三尺讲台上，激情飞扬地传播学问，传递真情。因此，我们要像爱自己的孩子一样爱我们的学生，走进学生的心灵，和孩子做真正的朋友，既要给孩子们学问，又要教会他们做人，使他们在小学阶段能够安康欢乐地成长，也为他们今后顺当地迈进人生的每一段路程打下坚实的根底。我们感恩同事，是同事们每天给了我们兄弟姐妹般的暖和，使我们能够在轻松开心的气氛中工作。因此，我们也要回报同事同样的感情，给同事多一份理解、多一份敬重、多一份关怀，多一份团结和友爱。我们感恩家长，是家长赐予了我们工作的支持和理解，甚至为我们的工作供应无私的帮忙。因此，我们要站在家长的角度上对待问题，想家长所想，思家长所思，从他们的最根本的利益动身，把孩子们培育成为有