面积和面积单位(优质课教案)

精品面积和面积单位教学目标：、理解面积的意义，认识常用的面积单位。、初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积观念，会用平方厘精品文档放心下载米、平方分米测量指定面的面积。、培养学生的观察、操作、概括能力。教学重点：理解面积的含义，认识面积单位。教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。感谢阅读教学准备：圆形、正方形、长方形图片，1平方分米的正方形（1谢谢阅读平方米大的报纸，教学过程：一、游戏导入师：我们先玩个游戏，伸出你的双手，听我的口令，看谁的反应快。手心的感谢阅读面向上，手背的面向上，手心、手心、手背、手心、手背、手心、手背、手背、谢谢阅读手背……师：我们刚才玩的游戏利用了手的两个面，像这样的面还有吗？谢谢阅读生：有。二、面积概念师：在哪里？你说。生：桌子的面，书本的面，铅笔盒的面……（学生都有的可以摸一摸，摸的精品文档放心下载感谢阅读生：有大的，有小的，有粗糙的，有光滑的……物体表面的大小（师补上“大小）”精品文档放心下载师：它们还有一个共同的名字——-可编辑-精品精品文档放心下载完成面积概念：物体表面或平面图形的大小，就叫做它们的面积。感谢阅读三、面积单位1、认识单位的必要性⑴观察法师：现在咱们比较一下黑板和课桌面的面积大小。师：你们是怎么知道的？生：一看就可以知道的。⑵重叠法生：重叠。⑶数格子法师：那这两个呢？怎么比呀？生：剪、补。师：这个办法倒是很好，但有时也是行不通，像老师这两个图形各有用处，感谢阅读如果剪了岂不可惜了，换个方法吧？生：画格子。师：这位同学说的，老师也想过的，现在老师请男女生帮老师数数格子。先谢谢阅读请女生闭上眼睛，由男生帮老师数出格子。男生：9个师：换女生来数，请男生闭上眼睛。女生：个。师：现在请同学们判断哪个大？2、认识单位面积——1平方分米师：看来你们还是举止不定，是哪里出了问题呢？生：格子的大小不一样。生：格子要一样大小的才好比较。师：也就是说我们要用统一的单位去测量。如果让你去规定格子的大小，你感谢阅读要怎么样的？生：边长为1分米的正方形。-可编辑-精品生：它的面积是1平方分米……师：你所创造的这格子跟国际上规定的一个样。好，那咱们来数数，这样的感谢阅读格子能摆几个？生：9个，8个。师：那它的面积是多少？老师听出来了，你们的单位用的是个。精品文档放心下载生：应该用平方分米。师：为什么这样想？生：因为我知道边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。而这个正方形谢谢阅读有9个这么大，所以是9平方分米。页）感谢阅读1平方分米的正方形）请同学们仔细观察，平方分米这个单位，它感谢阅读是什么形状？有多大？师：看清楚了吗？看清楚了就把眼睛闭起来，在脑子里回想，1平方分米的精品文档放心下载面积是多大的正方形。师：在脑子里留下了平方分米的样子吗？留下了就把眼睛睁开。说说你是怎感谢阅读样记住1平方分米的。生：巴掌大小等。师：现在请同学们用1平方分米去测量课桌面的面积大约是多少平方分米？精品文档放心下载？3、认识面积单位——平方厘米页的正方形图形，这样量，感谢阅读大家感到怎么样？生：用平方分米这个面积单位测量书本上的图形的面积太小了。精品文档放心下载师：那，怎么办？你们一定得想个办法。生：我想，有没有小一点的面积单位呢？师：有！边长为1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。精品文档放心下载现在请你们观察，闭上眼睛，想想这1平方厘米的面积是多大的正方形？跟谢谢阅读我们身上哪个部位最接近？生：指甲。眼睛大小。师：下面请同学们用这1平方厘米去解决咱们刚才的的问题。谢谢阅读9平方厘米。4、认识面积单位——平方米-可编辑-精品师：真好，刚才的问题解决了，如果让大家用手中的两种格子去量教室地面感谢阅读面积，你们会感到怎么样？生：这个单位会太小，要用更大的面积单位。师：你知道这个大些的单位吗？说说你的理解？生：边长是1米的正方形，它的面积就是1平方米。谢谢阅读师：你想象到的有多大？用手比划一下。生说自己的理解。师出示1平方米的白纸。跟你想象中的一样吗？生：……师：老师有个想法，想知道这1平方米的面积上能站几个人？谢谢阅读生上台站位。师：刚才我们学了三种格子测量面积，我想啊，为什么要用正方形的格子，感谢阅读而不用其他的格子。比如说是圆形的。生：不行。师出示圆形的，生测量发现会有空隙。5、小结本课：师：这节课我们认识了哪些知识？生说：我认识了什么是面积？面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。精品文档放心下载四、巩固练习1、想一想1厘米和11分米和11米和1平方米有什么不同？精品文档放心下载哪些是长度单位？哪些是面积单位？（）长方形、正方形的周长和面积各指什么？2、练一练五、全课总结六、板书设计面