浅谈新课改下初中数学学困生的成因与转化策略

精品文档浅谈新课改下初中数学学困生的成因与转化策略一、问题的提出精品文档放心下载了。自主探究的学习方式，为学生提供了更广阔的探索空间；关注情感、态度与精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读绩开始呈现明显的分化趋势，好的更好，差的则更差。据调查，这种现象在各个谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载的重大课题。二、初中数学学习困难学生的成因分析（一）数学学习困难生概念的界定谢谢阅读有困难，数学成绩暂时难以达到义务教育教学《指导纲要》所规定的基本要求，精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读在数学学习上有一定的困难，学习差并不等于智力差，更不等于就是差生。精品文档放心下载（二）数学学困生的形成原因通过对大量数学学困生的调查与分析，并结合本学校以及本年级的实际情谢谢阅读况，发现数学学困生的形成原因比较多，主要表现在以下的几个方面：谢谢阅读．学科原因谢谢阅读辑思维的要求都很高，学生要想学好数学，一定要善于思考，勤于总结。但调查谢谢阅读1欢迎下载。精品文档感谢阅读死记硬背，遇到实际问题，便束手无策，不便认为数学学习很枯燥和乏味。感谢阅读．学生自身方面的原因(1)难于适应初中生活感谢阅读精品文档放心下载中的数学课堂，较好的领悟在课堂上所学的知识。(2)缺乏学习数学的兴趣感谢阅读感谢阅读谢谢阅读感谢阅读绩出现滑坡就会产生自暴自弃的念头，如此一来，想学好数学比登天还难。精品文档放心下载(3)学习数学方法、策略运用不当这是造成初中数学学困生的最根本的一个因素。精品文档放心下载力，习惯跟随老师的惯性运转，依赖性强，学习上缺乏主动，上课不能跟着老师谢谢阅读的节奏走，跟不可能真正理解所学知识。其次，学习方法不当。不能做好课前的预习准备工作，上课听课不专心，谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读谢谢阅读不尽人意。谢谢阅读精品文档放心下载卡壳”感谢阅读失。2欢迎下载。精品文档第四，缺乏独立思考的能力。调查中发现，很多数学学困生尚未从小学手精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载困生学业发展相对滞后的状况。．教师教学方面的原因(1)新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，新课程改革把课堂精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读个原因。(2)新课改下，教师在教学中节奏往往较快、要求较高。过快的教学节奏使谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载漠视，使他们消极悲观、滋生自暴自弃的心理。(3)新课改为课堂提供了很多合作学习的机会，但一些老师不考虑课型和教精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读别反应较慢的孩子不仅没有在合作中受益，反而连自己的独立性也丢了。感谢阅读(4)为了适应新课改的需要，增强学生的学习兴趣，许多老师喜欢借助多媒精品文档放心下载谢谢阅读对数学知识的掌握；同时多媒体课堂，容量较大，流速较快，对于一些思维反应精品文档放心下载精品文档放心下载难较好地掌握课堂的知识。(5)由于受传统的应试教育的影响，个别教师的教学方法仍沿袭传统，课堂感谢阅读上老师讲过多，学生练的少，老师抢了学生的活儿，剥夺了学生的主体权力，致感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载了学生的两极分化状态；教师作业设计不合理，学生普遍把作业当作“任务”对感谢阅读3欢迎下载。精品文档感谢阅读、家庭、社会、生活环境原因(1)现在的学生几乎全为独生子女，有的家长素质较低，无能力对孩子的数感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读生的性格常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差，尽管生活条件很优越，感谢阅读谢谢阅读对立情绪。(2)中学生世界观正在形成，易受外界环境的影响、干扰，如电子游戏室、精品文档放心下载网吧、录像、不健康的书刊、一些不思进取的人等的影响，从而使学生对学习失感谢阅读去兴趣和信心，形成学困生。三、初中数学学习困难生的心理特征分析感谢阅读感谢阅读而容易产生理解上偏差级解题上的失误。(2)心理波动大。数学学困生的心理不稳定，受外界因素的干扰和自身心理感谢阅读因素的制约，影响听课质量和教学秩序、纪律。(3)谢谢阅读试障碍严重影响学困生正常数学水平的发挥，使学困生得不到满意的数学成绩，谢谢阅读心理上得不到满足感和成就感，久而久之，就会对数学学习产生厌恶的情绪。精品文档放心下载(4)(5)渴求进步，但自觉性和自制力差。数学学困生也强烈要求进步，也希望精品文档放心下载取得优异成绩，得到教师的重视和认可，同学的赞扬，家长的鼓励。但持续时间谢谢阅读谢谢阅读低，因此他们的成绩不可能在短时间内赶上。(6)心理压力大。与一般学生相比，他们付出同样的时间和努力但达不到同精品文档放心下载感谢阅读自卑，造成心理压力很大。4欢迎下载。精品文档四、初中数学学困学生的转化策略感谢阅读策略：(一)激发学困生学习数学的兴趣孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载所谓“亲其师，信其道”。(二)让数学学困生获得成功的体验．从课堂中获得成功的体验谢谢阅读同层次的学生，尽可能让每个数学学困生也能参与到课堂中来。例如:在讲《镜感谢阅读精品文档放心下载从0到9这十个数字在镜子中像的样子,然后分小组精品文档放心下载,感谢阅读精品文档放心下载他们说的有道理我就会就给予肯定、鼓励和表扬,帮助他们在课堂中找到自信，感谢阅读尽可能的挖掘他们身上蕴藏的学习能量，由此增强他们对数学学习的信心和勇感谢阅读气，从而使不同层次的学生均能得到良好的发展。．从作业中获得成功的体验谢谢阅读谢谢阅读5欢迎下载。精品文档精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读趣。．从考试中获得成功的体验精品文档放心下载谢谢阅读考察学生对基础知识的掌握，还专门安排了一些与学困生胃口相配的中低档题感谢阅读精品文档放心下载较简单，学困生一般都能取得理想的成绩，看到自己的努力有了一定的回报，，谢谢阅读感谢阅读提高。(三)创设良好的课堂教学．创设良好的学习情境精品文档放心下载精品文档放心下载谓“百问不如一做”。例如：在讲正方体的截面”一课时，为了激发学生的学习感谢阅读感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读生的积极性被调动了起来，大家都能争先恐后地参与到课堂中来。精品文档放心下载．创设愉快的课堂气氛良好的课堂气氛有助于学生对知识的学习和掌握。教师必须有意识地把学感谢阅读谢谢阅读的东西。凡是学生能够自主、合作完成的学习任务，教师都要对学生放手。在课精品文档放心下载堂教学中，教师要控制自己的表现欲，要给足学生自主学习时间，实施“主动撤谢谢阅读离”和“适时登场”。教师的角色要由前台的讲师变为后台的导演，由主讲人变谢谢阅读为主持人。教师的教要体现在造势、点拨、追问和评价上，教师只有认清自己的精品文档放心下载6欢迎下载。精品文档精品文档放心下载流。．适当运用多媒体手段在数学的课堂中，适当的运用多媒体手段，不仅能唤起数学学困生的学习兴感谢阅读谢谢阅读借助多媒体，通过文字、图像、声音、动画等形式将抽象的难于理解的数学问题精品文档放心下载形象化，将复杂的问题简单化，这样可以迅速吸引数学学困生，提高其求知欲，谢谢阅读增强其学习数学的原动力。(四)培养良好的学习方法和习惯精品文档放心下载法和学习习惯，这样才能最大限度的提高其学习效率和学习成绩。感谢阅读、做好课前预习，通过自学方式，初步了解新课内容谢谢阅读精品文档放心下载便在上课的时候重点地听老师讲解。、上课要集中精力，认真参与课堂活动上课一定要集中精力，认真听讲，勤于思考。由于已经做好了课前的预习，精品文档放心下载听讲时一定要跟上老师的节奏，对于老师提出的问题要积极的思考，大胆参与，感谢阅读感谢阅读谢谢阅读题一定要善于发问，勤于发问。、课后要及时复习巩固、提高课后要及时的复习，把课堂上所学的知识进行系统化的整理，并解决课堂上感谢阅读谢谢阅读练习，这样可以及时有效地对所学的知识进行巩固和提高。谢谢阅读(五)注重对数学学困生的情感教育：感谢阅读7欢迎下载。精品文档精品文档放心下载谢谢阅读践证明，教师对