数学教学计划(15篇)-1

第页共页数学教学方案(15篇)数学教学方案(15篇)数学教学方案1一、学生情况分析^p七年级三、四班共有学生87人。学生学习根底较差，自学才能不强。本期的学习重点要放在进步学生的根底知识上。二、存在问题分析^p差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：1、上课注意力不集中。2、练习、作业书写不标准，连简单的符号和数字也写不工整。3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、交作业不按时。5、根底知识不扎实。6、答题速度缓慢。三、工作目的：使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。四、补救方案针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、理解学生的情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。利用家长，让家长协助老师教育和催促自己的孩子努力学习。2、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、关心保护特殊生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目的，给差生制订可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所进步，让他们认识到“我能行”。7、扬长避短，长善救失，要正确对待和评价后进生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。8、要擅长发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。数学教学方案2一、抓根底根底知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。我认为主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识构造，记清概念，根底夯实。数学≠做题，千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题，要靠明晰的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从如今起每天10题选择，10题填空让学生把知识更纯熟，更加准确。二、精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比拟合理到位，这样可以使得整个知识体系得到优化与完善，根底与才能得到升华，速度得到进步，对知识的把握更为灵敏。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初实战中得以发挥自己的最正确程度。同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析^p清楚，再动手快做。进步速度也是复习要强化的训练，小升初的竞争是知识与才能的竞争，也是速度的比赛。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。三、查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比方，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进展诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比拟，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和缺乏，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完好的反思过程，也是不少高分考生的经历之谈。四、强化训练，进步才能选择能覆盖小升初知识点，数学思想，数学方法的经典题目，标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。五、复习时间安排：分类复习第一阶段：1.数和数的运算：重点在一系列概念和分数、小数、四那么运算和简便运算。2.代数的初步知识：重点在掌握简易方程及比和比例的辨析。3.解决问题：重点在问题的分析^p和解题技能的开展商，难点是分数的实际应用。4.量的计量：如长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。5.几何初步知识：对公式的应用以及思维拓展。(平面图形的认识如三角形三边关系、有关角的关系等)、平面图形的周长和面积等。6.简单的统计：对图表的认识和理解。第二阶段：模拟训练1.四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2.几何公式的实际综合应用。第三阶段：根据详细情况而定。数学教学方案3在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作方案如下：一、学生知识现状分析^p经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解才能和运用所学知识分析^p、解决问题的才能都需要进一步培养和进步。二、教材分析^p本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的认识。教材简单分析^p：八年级数学上册力请教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法;同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究理论，从而促进学生数学思维才能、创造才能的培养和进步，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底三、教材重难点:1.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示;会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。2.会用幂的运算法那么、整式乘法公式、乘法公式进展计算;会用提公因式、公式法进展因式分解。3.掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。4.认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的根本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进展设计简单的图案;理解图形全等的概念。5.掌握平行四边形和特殊的平行四边形(矩形、菱形和正方形)的概念、性质，解决相关的问题;掌握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的问题。难点：培养学生分析^p问题、解决问题的综合才能。四、教学措施1、认真备课。设计好课堂活动，搜集相关资料给学生更多的知识补充。2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭才能，精心选择好课堂练习。3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，进步教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。5、加强与班主任的沟通和联络，形成教育合力，努力做到因材施教。五、教学目的通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经历学生自主探究，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探究数学知识的才能，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，使每个学生都能学到有用的数学。数学教学方案4一、教学内容：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、编排特点1、根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。2、重视学生的经历和体验，根据学生已有的经历和知识设计活动内容和学习素材。3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。5、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决安排理论活动，使学生体验数学与8、表达教学方法的开放性、创造性、为老师组织教学提供丰富的资。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内数的减法3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。6、初步理解分类的方法，回进展简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。数学教学方案5新学期开场了，我们应该有一个新的气象，实现学校这个学期的成绩爆发。过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的进步。但有局部学生期末成绩不理想，仍需不断努力。所以这个学期我们一定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。为了实现我们学校这个学期的目的，我们必须制定出好的教学工作方案：一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学构造。在教学设计过程中，突出老师活动和学生活动，表达学生是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学根底理念。培养学生的创新精神和综合理论才能。二、教材分析^p：七年级数学下册共有六章。分别是：第一章整式的运算，第二章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联络。然后由详细到抽象，有特殊到一般的根底性教学掌握，再有就是在整式根底上学习方程的运用(这在小学知识中就有提到)。在课本正文中设置了考虑探究归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维开展、合作交流的空间。在教学活动中，适当的安排阅读与考虑观察与猜测实验与探究等课后或课外知识。加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。三、学情分析^p：七年级(3)、(4)班学生大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，学生根底薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。为了照顾这些学生，在教学活动中常需讲解局部小学内容，课程进度缓慢。但局部学生学习仍非常刻苦，为了照顾这局部的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下程度为参考标准。通过上一学期的教学，大局部学生都已经根本掌握了这些数学内容，这位本学期的学习打下来坚实的根底。四、教学要求与详细措施：1、课堂教学设计多样化。对于现代化教学手段的应用，多种教学方案的设计，再一切从实际出发，结合上节课的反响情况确定教案。2、突出学生的主体地位。学生是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者。3、一切以现实生活为素材，引入教学内容，给予学生探究空间。以实际生活的例子为引，可以最大程度的引起的兴趣和集中学生的注意力。以实际生活为参照，可以让学生更加容易联想记忆。4、培养学生语言表达，归纳总结，独立考虑等多方面才能。在课堂教学中，以问题为引导，让学生学会考虑，培养学生的归纳总结才能。尽量让学生自己动手。5、充分备课，明确各章节内容的重、难点。在教学活动中，要着重点出重点，进展反复强调。以实际例题或让学生自己动手，从而加深学生的理解印象，会灵敏使用，不需要____记硬背概念。6、各知识点的衔接在数学教学内容中，各自之间都有或多或少的联络。在教学过程中应做到心中有数，清楚过去所学内容与如今这一局部内容的联络与区别。7、教学反响。学生主动课前预习，老师及时课堂练习，课后作业复习。通过这些理解学生对于该课时所学内容的掌握情况，反响到下次教学活动中。数学教学方案6本学期我担任了高三〔8〕、〔9〕班的数学教学工作,且担任了高三〔8〕的班主任。在学校正确领导下，也在我们高三数学组全体老师的团结协作下，我领会了较准确的高考趋势和高考大纲，学期的工作已经根本上顺利完成，班级的整体相貌有了较大的进步，学生的学习行为，情感教育，心理素质也有了一定的进步，老师的教育程度和经历得到了更大的进步。回忆这一学期的教学工作，我详细做法谈谈自己的一点总结和看法如下：1.加强与同行的高三老师交流同时优化自己的课堂教学新课改高考形势下，高考数学考什么，要怎么教，学生要怎么学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题王劲松校长、谢庆奎主任的领导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化与外校老师的交流，培养学生应试才能方面做了不少工作，使课堂效率进步，考试的知识点能得到很重点复习和稳固，在课堂上和平时有意识地培养学生应试才能和心理素质方面得到了很多加强。这样，总体上，集把握住了正确的方向和教学内容，发挥我校学生的特长，因材施教。高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，就要求我们必须转变观念，立足主干知识，夯实根底。复习时要求全面周到，注重知识的联络，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，准确掌握那些内容是要求理解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考察的数学方法；在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，课堂上要展现老师的分析^p思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动；同时不要增加难度，教学起点总体要低，使学生考试有成就感。对个别学生要注重提优补差，新高考将更加注重对学生才能的考察，有利于优秀的学生脱颖而出，获得更好的成绩；对于我们的学生要充分分析^p学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，有取舍，有重点教学，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度进步他们的数学成绩，而不是去让他们所有的题目都会做。2优化练习，稳固知识，进步练习的有效性今年高考试卷形式有所改变，新课改后学生根底知识较零乱，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同层次的学生提出不同的要求。在课堂讲解上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增强他们的信心，进步学习的兴趣，对才能较强的学生去挖掘他们的潜力，进步他们逻辑思维才能和分析^p问题、解决问题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的练习题，让学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能能得到进步。知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，选择额典型性和应用有效知识性的题目，以到达有效训练学生；对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性和有效性。多做限时练习，有效的进步了学生的应试才能。3.加强学生的应试指导，培养减少非智力因素的影响充分利用平时的每一次练习和测试的时机，培养学生的答题的表达才能和卷面书写，答题得分等应试技巧，进步学生卷面的得分才能，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题的主要题型要做到解题方法心中有数，标准做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，要学生经常总结临场时的审题情况，答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步进步自己的应试才能；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知。总的说来，在这一学期中，我做到了全力以赴去进步学生的成绩，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中，我还要努力向同行学习更有效的方法，让学生的成绩能进步得更快，学习不用特别努力就能把成绩搞上去，从而不断进步自己的教育教学程度。数学教学方案7一、指导思想：在九年义务教育数学课程的根底上，学生可以进一步进步作为将来公民的数学素养，以满足个人开展和社会进步的需要。详细目的如下。1、获取必要的数学根底知识和技能，理解根本数学概念和结论的本质，理解概念和结论的背景和应用，理解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。2、进步空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等根本才能。3、进步数学上提出问题、分析^p问题和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学上表达和交流的才能，培养独立获取数学知识的才能。4、培养数学应用和创新意识，努力考虑和判断现实世界中包含的一些数学模型。5、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。6、有一定的数学视野，逐渐理解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物的世界观。二、教材的特点：我们使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书？数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、开展、创新的关系，表达了根底性、时代性、典型性、可承受性等。具有以下特点：1。“亲和力”:激发兴趣和美感，以生动活泼的方式引发学习。2、“问题”:用适时问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。3、“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联络与启发，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，进步数学思维才能，培养理性精神。4、“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。三、教学方法分析^p：1、选择内容典型、丰富、熟悉的材料，用生动活泼的语言，创造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。2、通过“观察”、“考虑”、“探究”等栏目，可以激发学生的考虑和探究活动，有效进步学生的学习方法。3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维习惯。四，学术条件分析^p：1、根本情况：两个班属于普通高中班，学习情况不错，但学生自我意识差，自控才能弱，教学中要不时提醒，培养自我意识。课堂上存在的问题是计算才能太差，学生不喜欢计算问题，所以只注重思路。因此，在今后的教学中，重点是培养学生的计算才能，同时进一步进步他们的思维才能。同时，由于初中课程改革，高中课文之间的衔接有所减弱1、激发学生的学习兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的学习信心，在主观行动下进步和进步学生的学习兴趣。2、注意从实例出发，从感性走向理性；注意运用比拟的方法反复比拟相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；关注已有知识，启发学生考虑。3、加强学生逻辑思维才能的培养，就是解决实际问题，培养和进步学生的自学才能，养成擅长分析^p问题的习惯，进展辩证唯物教育。4、掌握公式的推导和内部联络；加强审查和检查工作；掌握典型例题的分析^p，讲解解题的关键和根本方法，注重进步学生分析^p问题的才能。5、从头到尾进展教学的四个环节，根据不同的教材选择不同的教学方法。6、注重数学应用意识和才能的培养。数学教学方案8一、全册教材分析^p及教学总目的教材分析^p：这册教材的教学内容有：用1~9的乘法口诀算表内乘法；除法的初步认识；用乘法口诀求商；时、分、秒的认识；平面图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描绘物体所在的方向；线段的直观认识；认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和理论活动。教学总目的：〔一〕数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、经历1-6和7-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地考虑问题的习惯和初步的推理才能；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分一分”活动，经历从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；可以准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。〔二〕空间与图形1、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。2、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步开展空间观念。3、能根据给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展空间观念。〔三〕统计与概率进一步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，能根据图表中的数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些那么是不确定的。二、完成目的和进步教学质量的详细措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些理论活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。5、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。数学教学方案9一、指导思想认真贯彻落实市教育工作会议精神，积极探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的开展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力创始城北小学教育集团新场面。二、目的任务1、构建具有学校特色的教科研形式，全面提升老师参与教科研的意识与才能，为实现学校教科研工作的新打破奠定良好的师资队伍根底。2、加强骨干老师的培养，锻造一支和谐开展的高素质的数学老师团队。3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中获得优异成绩，为学校争得荣誉。4、加强教材、教法、学法的研究，探究有效、高效的课堂教学形式，力求快速、持续进步学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。6、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。(1)抓实备课。备课要提早一周，精心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的个性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目的的把握、重难点的打破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。(2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的形式深度推进和校本化落实，做好数学组“三课”研究：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生讨论的平台，创设学生考虑的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。打磨课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂根本款式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进展研究展示。发挥集体智慧，深化研究，一课多磨，力求表达先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进展课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参与听课、议课，同学习、共开展;评课要深化做到“三个一”(即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议)，扩大评课的参与面，进步评课的思维深度。(3)抓精练习。对于平时练习，老师要精选习题，严禁“拿来”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。老师修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，实在进步学生作业反响矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。通过优质练习，实在进步各学科教学质量。(4)抓勤辅导。期初，各任课老师要根据详细情况，制订好培优方案，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，进步培优工作的实效性。同时在期初，老师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不放任，可以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，做到让每个学生都能在原有根底上得到进步开展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目的要求。2、探求高效课堂。(1)扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题研究等活动，提升老师的教育理论与专业知识的学习，进步老师参与教科研的意识与才能。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参与教科研活动的促进者和主阵地。(2)扎实活动求进步。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的打破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。(3)扎实研究求开展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导;方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通;课堂生动：多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活泼，多智慧灵动。研究中要求老师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进展有效优化整合，丰富现学的内容，进步课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为理论点，以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深开展。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心考虑，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。(1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。(2)“数学周”活动提供展示的舞台。结合学科特点，设计数学阅读为主的交流，数学才能为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学兴趣培养的，数学播送，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维开展，提升数学素养。(3)学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。(4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，期初开场，选拔优秀三年级珠算选手进展针对性训练，为参加省珠心算比赛做准备。四、每月工作安排：九月份：1、制定方案，做好开学常规工作检查;2、开学工作检查前，协助上课老师做好备课工作;3、召开教研组长会议;4、做好数学老师教研活动和备课组活动;5、教学九月份常规月考核工作;6、暑期数学阅读思维小比赛。十月份：1、低年级口算比赛，中高年级计算比赛;2、常规考核一月一重点抽查：备课;3、举行数学组课系列活动——上课;4、学校珠算交流展示活动。5、六年级数学质量检测十一月份：1、期中质量调研，期中检测分析^p研讨会;2、举行数学组课系列活动——说课、评课;3、六年级质量检测、分析^p会;4、常规考核常规一月一重点检查：作业修改十二月份：1、举行数学周系列活动;2、常规一月一重点抽查：提优补差辅导;3、数学骨干老师优质课展示活动;4、开展各年级期末复习研讨;一月份：1、精心组织数学期末测试和分析^p工作;2、做好各教研组总结工作;3、做好各类资料的搜集整理工作;4、常规考核工作。数学教学方案10一、班级情况分析^p：四年级共有学生27人，其中男生17人，女生10人，外地学生2人。从三年级的期末考试成绩看，学生的计算才能和解决问题的才能相比照拟差，认真程度不够，学习习惯还是比拟差，全班成绩处于全镇中游。针对以上的班级实际情况，本学期的教学目的是：〔1〕培养学生上课专业听讲的才能，积极考虑发言的才能。〔2〕培养学生良好的学习态度和学习习惯，主要表达在作业书写端正，正确率高。〔3〕培养学生的合作意识和合作才能，积极参与课堂知识的学习。〔4〕进步学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能，建立学生的自信心，培养学生学习数学的兴趣。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。三、教学目的：本册教学目的是使学生：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步开展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、进步教学质量的措施〔一〕、自身素质进步措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不断进步、丰富自己；2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断进步自身的教学才能和业务程度；3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。〔二〕、改良教学方法，进步学习效果措施：1、深化钻研教材，准确把握教学目的，亲密联络学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探究中获取知识。3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，到达“教是为不教”的目的。〔三〕、转变差生方法及措施：1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；3、利用课余时间给予耐心辅导，并进展“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们进步。4、与家长联络，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。五、教学进度表：课时安排教学内容一、大数的认识〔15课时〕1、亿以内数的认识2、数的产生3、十进制计数法4、亿以上数的认识5、计算工具的认识6、用计算器计算7、整理与复习二、角的度量〔4课时〕角的度量三、三位数乘两位数〔9课时〕1、口算乘法2、笔算乘法3、整理与复习四、平行四边形和梯形〔6课时〕1、垂直与平行2、平行四边形与梯形五、除数是两位数的除法〔17课时〕1、口算除法2、笔算除法3、整理与复习六、统计〔7课时〕1、统计2、你寄过贺卡吗七、数学广角〔4课时〕数学广角八、总复习〔6课时〕总复习期末复习数学教学方案11一、学生情况分析^p本有学生25人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。不过尖子生和后进生方面还是有一定差距的.所以本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维才能训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学,拉近差距.二、教学目的1.数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。第五单元“2――5的乘法口诀”，第八单元“2――5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的'习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联络。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2.图形与几何第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经历；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步开展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生可以运用所学知识测量生活中的物体的长度。3.综合与理论：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘机密’”两个理论活动。通过理论活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。三、教学重难点教学重点：1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2.学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1.培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，开展学生的数感和符号感。从学生的生活经历出发，通过操作活动开展空间观念。2.引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。4.在整理与复习中，注重培养学生回忆与反思的学习才能。5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题才能的评价。6.重视学生对根底知识和根本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。五、课时安排：1.加与减7课时2.购物3课时3.数一数与乘法5课时4.图形的变化2课时5.2――5的乘法口诀8课时整理与复习2课时6.测量6课时7.分一分与除法12课时8.6――9的乘法口诀4课时数学好玩2课时9.除法5课时总复习4课时六、教学进度表周次第1周9.1~9.7第2周9.8~9.14第3周9.15~9.21第4周9.22~9.28第5周9.29~10.5第6周10.6~10.12第7周10.13~10.19第8周10.20~10.26第9周10.27~11.2第10周11.3~11.9第11周11.10~11.16第12周11.17~11.23第13周11.24~11.30第14周12.1~12.7教学进度安排《谁的得分高》2课时《秋游》1课时《星星合唱队》第1课时《星星合唱队》第2课时《练习一》2课时机动1课时《买文具》1课时《买衣服》1课时《小小商店》1课时机动1课时《有多少块糖》1课时《儿童乐园》1课时《有多少电子》1课时《动物聚会》1课时国庆放假《练习二》1课时《折一折，做一做》1课时《玩一玩，做一做》1课时机动1课时《数松果》1课时《做家务》1课时《课间活动》1课时《需要几个____》1课时《小熊请客》1课时《回家路上》1课时《练习三》2课时《整理与复习》2课时《教室有多长》1课时《课桌有多长》1课时《1米有多长》2课时《练习四》2课时《分物游戏》1课时《分苹果》1课时《分糖果》1课时《分香蕉》1课时《练习五》2课时《小熊开店》1课时《快乐的动物》1课时《花园》2课时《练习六》2课时《有多少张贴画》1课时《一共有多少天》1课时《买球》1课时《做个乘法表》1课时2第15周12.8~12.14第16周12.15~12.21第17周12.22~12.28第18周12.29~1.4第19周1.5~1.11第20周1.12~1.18第21周1.19-1.25《班级旧物市场》1课时《寻找身体上的数学“机密”》1课时《长颈鹿与小鸟》2课时《农家小院》1课时《练习七》2课时机动1课时《总复习》4课时期末复习期末复习期末复习期末考试数学教学方案12一、指导思想根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。作为促进学生全面开展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维才能和创新才能方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法3。、使学生初步认识常见的计算工具并能进展计算。4、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。5、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。6、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。三、学生根本情况分析^p和进步教学质量的详细措施(一)学生根本情况分析^p1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(1)班学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。上学期三(1)平均分在68分左右，及格率为81%左右，优秀率为21%。三年年级(1)班优秀生比拟少。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习才能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，进步思维才能，不断增强学生素质。(二)本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。3、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。5、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。四、教学进度安排略数学教学方案13一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是老师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本领，为入小学学习打好必要的根底。二、学生根本情景分析^p作为一名新的幼儿老师，孩子们的情景还不太理解。可是在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，根本掌握了对数字的理解，并能准确的进展加减运算。对数学活动有了必须的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的详细情景来分析^p，孩子们的反响本领和学习程度有必须的差异。数学是一门进步幼儿智力反响本领的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，老师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。三、教材分析^p这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿考虑、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比拟大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑考虑，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能进步幼儿对数的敏感性和计算本领。2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联络，经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经历和实际的生活需要来展开教学。5、继续学习数的组成，5———10的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经历，区分和理解一些事物的相关联络，经过自我的操作并理解、分析^p和概括出数的意义及数字的互相关系，并能准确的进展加减运算。1、使幼儿运用观察、比拟、比拟等数学方式学习类包含关系。2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步理解、认识几何立体图，让数学与生活联络起来，激发幼儿的求知欲。5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步进步幼儿的操作本领、观察本领、逻辑思维本领和语言表达本领以及书写本领。7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经历，区分和理解一些事物的互相关系，经过自我的操作并理解、分析^p和概括出数的意义及数字的互相联络，并能准确的进展加减运算。8、在活动中培养幼儿的多种本领，观察力、想象力、思维力以及语言表达本领。五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有必须的空间想象本领。3、对生活中的物体能有一个根本的认识本领。4、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打根底。六、学前班数学教学方案进度安排表1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》3、《比拟大小、长短、高矮》《比拟轻重、厚薄、粗细》4、《学习排序》《认识2和3》5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》7、《填图形》《图形变换》《认识6》8、《认识7和8》《复习8以内的数》9、〈认识9和10〉，认识1————10的数序，10、学习1——50的数数。认识011、学习1———10的倒数，数字的用途12、学习2的组成及加，减法13、学习编应用题——————2的加减14、学习3的组成，及加法，口编应用题15、学习3的减法和口头减法16、学习4的组成及加减。17、学习4的应用题。18、复习分类、图形等知识19、复习2、3、4的加法及口编应用题20、总复习七、教学措施教学活动与幼儿的日常生活严密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供应必须的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本领。儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进展观察、操作，同时展开联想、想象，比拟、分析^p等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活严密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供应必须的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本领。1、深化钻研教材，根据教学目的精心设计好教学资料，创造性地使用教材。2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，进步幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达本领和思维本领，引导幼儿多考虑多动脑多操作。数学教学方案14一、指导思想结合本校实际，以进步教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究，深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，实在进步课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建立，总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。二、活动时间和地点：每周三第6，7节课。学校小会议室三、工作要点：1、严格标准数学教学常规。期初每位老师要认真参与制定各年级教学方案，日常教学要按“即定方案”上课。认真备课、上课、布置修改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成绩和时间。要求每单元新后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的进步，为真正进步课堂教学质量奠定根底。实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的根底上结合每位老师自身的教学特色编写教案，组长及时理解老师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内老师的成功经历，实在做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的智慧，组长要把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。3、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的承受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和理论性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。结实树立学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。4。老师要对自己所教的学生，无论是根底知识方面还是才能方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个根底上按照学生实际才能和实际程度进展教学设计，这样设计出来的知识目的、