(完整版)《观沧海》公开课教案完美版

(完整版)《观沧海》公开课教案完美版《观沧海》公开课教案一、教材分析：《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象,大海吞吐日月,其气势雄伟，尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神,抒发自己渴望统一天下、建功立业的思想感情。诗人写山岛的盎然生机,寄托了他的昂扬斗志;写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写沧海吞吐日月，展示了他博大的胸襟.而诗人的这种思想感情并没有直接表露，而是把它隐藏在对景物地描写之中。托物言志、写景抒情，把眼前看到的景色和自己的雄心壮志巧妙地结合在一起.句句写景，又句句抒情，体现了情景交融的艺术特点。学习本诗，重在朗读背诵和理解诗歌内容，体会托物言志、写景抒情的表现手法。所以这堂课我注重把握以下两点:1、力求学习目标明确，教学思路清晰。2、调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦中，接受知识、锻炼能力。二、学习目标：1、了解曹操,积累有关的文学常识。2、理解诗歌内容，体会写景抒情的表现手法。3、运用“首字背诵法”背诵古诗。三、学习重点：朗读和背诵课文,理解诗歌的思想内容。四、课时安排:一课时五、教学过程：<一>、导入新课，解释课题。盛夏早已过去，寒冬即将来临。沐浴着冬天这亮丽的阳光，让我们绽放出学习的热情,走进碣石山，跨越的千年时空跟随诗人一起去观赏沧茫的大海！(完整版)《观沧海》公开课教案完美版（根据天气状况设计导语，使语文生活化、诗意化，激发学习兴趣）〈二〉、检查预习，积累文学常识。1、指名学生朗读课文并简要评析。我想这样：让学生读诗，既是走进文本，感知大意，也是检查字音。2、检查字音。碣石澹澹竦峙萧瑟谯郡毫州乌桓3、了解作者及写作背景。宜选择主要的,与本诗有关的内容扼要介绍.曹操(155—220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。汉献帝时任丞相，封为魏王。其子曹丕代汉称帝，追尊他为武皇帝，史称“魏武帝”.曹操一生南征北战历尽艰辛，其中既有胜利的喜悦，也有失败的痛苦.但是他从不消极，总是积极进取，把统一中国作为自己的人生目标和最大追求。在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，促进了社会的稳定和发展。在文学方面，他创作了《观沧海》、《龟虽寿》、《蒿里行》等优秀的诗篇，其诗歌以“慷慨悲壮"的艺术风格而留名于后世。写作背景：汉献帝建安十二年(207）五月曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋。归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情,于是就写下首名传千古的佳作《观沧海》。诗中写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神;写沧海吞吐日月，展示了他胸襟博大、气吞山河的气魄。今天，我们学习《观沧海》来认识了解曹操，其最大的意义就在于学习他这种豪迈乐观、勇往直前地进取精神.这是一首四言古体诗，选自《乐府诗集》。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，附文，跟诗的内容没有联系。了这是诗的(完整版)《观沧海》公开课教案完美版（在检查复习中积累文学常识）〈三〉、指导朗读课文。学习诗歌重在朗读，朗读时应注意以下两点:1、读准字音，读准节奏。古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整，以避免读破词语。四至七言句的节奏型依次是：四言句XX／XX海”如“东临∕碣石，以观／沧五言句XX／XX／XX）或者（XX／X／X七言句XX／XX／XX／X或者（XX／XX／X／XX)2、读出语气，读出情感。教师要范读,把时间给学生.教师的指导要跟上去！放到最后一个环节也可以,“读出感情"必然是建立在理解了文本的基础之上的。曹操以强大的优势平定了乌桓及袁绍的残余势力，统一了北方，实现了人生的第一个目标,心情自然是豪情万丈，激动万分.此时登碣石山看到波涛汹涌的大海，他建功立业，统一中国，要做一番大事的人生信念.所以，要用“激动、豪迈、乐观、激昂”的语气,读出对大海的热爱之情和渴望建功立业的思想感情。〈四>、疏通诗文大意。注重自学，很好！七年级的学生教师要适当指导,和九年级不一样。1、学生根据资料、小字注老师提供的资料分组合作,疏通文意.2、订正诗文大意.更是触景生情，坚定了释及（引导学生自己探究知识，这样记忆深刻，能培养良好的学习习惯)〈五>、合作探究，解答问题.1、作者登上碣石山之后看到了那些景物？

(完整版)《观沧海》公开课教案完美版明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波。（深秋的日月）海水荡漾是动景,山岛耸立是静景,相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。2、这些景物给诗人带来了怎样的思想触动?明确：山岛的繁茂,激发了他的昂扬斗志,自己应该像深秋之草木那样仍然焕发人生的活力;海水浩荡，给他增添了无穷的力量，坚定了他的人生信念，动荡的局面应该有人稳定大局；沧海吞吐日月,拓展了他博大的胸襟，一个人有了博大的胸襟才能成就自己的事业。3、“幸甚至哉，歌以咏志"是什么意思？你认为诗人在诗中表达了什么样的人生理想或思想感情？明确:诗人通过描写沧海雄伟壮丽的自然景象，展示了诗人宽阔的胸襟和宏大的抱负，抒发了他渴望统一中国建功立业的思想感情.〈六〉、巩固练习练习题有点简单。公开课可以不要这一环节。1、这是一首（）诗，选自()。作者是(）。其诗歌的艺术风格是（哪里？诗中那一个字能够统领下文?3、哪些诗句是描写的想象之景？你认为诗中哪些诗句是流传千古的名句？）,他是（）时期著名的（）、(）、（).2、诗人观赏沧海的立足点在4、诗歌的抒情方式大致有三种：写景抒情、叙事5、你认为这首诗歌的写作特点是什么？〈七〉、朗读背诵抒情、议论抒情。本诗属于哪一种抒情方式？1、个性朗读.自由选用速读、变换节奏读、方言读、唱读等方式进行特色朗读。（目的是多角度识记诗词，增加趣味性）2、“首字背诵法”背诵全诗.观沧海曹操

(完整版)《观沧海》公开课教案完美版东-—-，以-—-.水-——，山-—-。树-—-，百-—秋—--，洪———。—。日--—，若—--。星——-，若—-—。幸-——，歌—-—。〈八>、拓展运用。课后古诗词背诵，完成以下任务：划分节奏，名句赏析，抒情方式、首字背诵。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里.烈士暮年，壮心不已.这里要有对名句的简要赏析。最好从一两个角度进行比较阅读。盈缩之期，不但在天；养怡之福,可得永年.幸甚至哉，歌以咏志。（主题：老当益壮,积极进取）〈九〉布置作业。

(完整版)《观沧海》公开课教案完美版搜集有关曹操的资料。板书设计观沧海曹操乌桓浩荡的海水耸立的山岛节奏：XX／XX感情基调:激昂写作特点：虚实结合掀起的洪碣石山“观”繁茂的草木波动静结合月）（深秋的日写景抒情许都托物言志（许昌）谯郡（毫州）不论何时,都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。你因怒气，人.智者最没有耐性,因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的耐心.有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人,这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的独处。先控制住自己一旦对发怒有难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们,生活最重内心平静；而内心平静是的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终