2019黑龙江省高中生物必修三导学案3-2生长素的生理作用

2019黑龙江省高中生物必修三导教案：3-2生长素的生理作用一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分达成教案。学习目标：理解植物生长素的生理作用学习要点：植物生长素的生理作用学习难点：经过图形剖析生长素的双重性二．阅读教材、自主解标A级问题一：1阅读课本50页1-2自然段，归纳：生长素的作用特征：2生长素的作用拥有_________；既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。A级问题二：阅读课本50页3自然段，归纳：生长素的作用特色：（1）生长素在浓度低时浓度高时甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素老细胞则。（3）不一样器官对生长素敏感程度不一样，生长素促使生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。1/4A级问题三：阅读课本51页第1自然段，回答1、什么是顶端优势？；2、顶端优势的原理？；三．合作研究、要点解说B级问题一：1扦插带芽的枝条简单生根成活，由于（）A、芽能发育成茎和叶B、芽能进行光合作用C、芽能产生生长素D、芽能供给生根所需的有机营养棉花长到必定的高度后，需摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（）A、顶芽产生的生长素运向侧芽B、原顶芽不再向侧芽运送过度生长素C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素D、顶芽摘除后，侧芽大批分泌生长素B级问题二:1顶端优势现象的原由是（）A、顶端阳光充分有益于生长B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促使生长D、顶端产生生长素向侧芽运输，克制侧芽生长2、对生长素生理作用归纳不正确的是（）2/4A、生长素能促使果实成熟B、生长素能促使扦插枝条生根C、生长素能促使果实发育D、生长素能促使植物生长B级问题三：1能够证明生长素低浓度促使生长，而高浓度克制生长的例子是（）A、植物的向光性B、生长素促使扦插枝条生根C、顶端优势D、生长素集中在生长旺盛的部位如下图白杨树的骨干上端，①、②、③、④分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高的是（）Ａ．①Ｂ．②Ｃ．③Ｄ．④B级问题四：以下生产活动与植物生长素可能没关的是Ａ．无籽番茄培养Ｂ．无籽西瓜培养Ｃ．棉花枝条打顶Ｄ．园艺匠修剪树木在丁香植物体内，合成生长素最活跃的组织是Ａ．营养组织Ｂ．分生组织Ｃ．机械组织Ｄ．保护组织用以下一年生枝条扦插时，简单生根成活的是Ａ．带叶带芽的枝条Ｂ．带叶去芽的枝条Ｃ．去叶去芽的枝条Ｄ．去叶带芽的枝条B级问题五在农业生产中，常用必定浓度的生长素近似物除掉票据叶农作物中的双子叶杂草，剖析回答：3/4生长素近似物作为除草剂的原理是。图中①、②曲线，此中代表票据叶作物的是，代表双子叶杂草的是。3所用的生长素近似物的浓度最幸亏左右（用字母表示）B级问题六：、以下图示三枝葡萄插条，此中最易成活的是，原由是不易成活的是，原由是不可以成活的是，原由是2植物生长素促使植物生长的原由是（）A、促使细胞分裂B、促使细胞纵向伸