《青春萌动》说课稿_第1页
《青春萌动》说课稿_第2页
《青春萌动》说课稿_第3页
《青春萌动》说课稿_第4页
《青春萌动》说课稿_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《青春萌动》说课一、教学目标的确立《青春萌动》是第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》的第二框。异他们对什么是真正的爱情以及爱情作为一种高尚的情感所蕴含的真意一无所知或知之甚少，在此基础上帮助他们建立积极向上的态度，健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。依据教材和学情，本课的教学目标设计如下。友谊，把握原则与尺度。能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。真正的爱情。二、重点、难点的预设正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。对中学生而言，三、教学方法寻找解决自身困惑的答案。四、学法指导思生活。学习本框时，可采取自主、合作、探究的学习方式。五、教学设想七年级的学生已经进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。青春期仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。确的爱情观。六、教学过程（一）导入（二）异性朋友1.与异性交往，要学习对方的优秀品质延续上述“你心目中的男神、女神是什么样子的？”活动，通过对学生所说的心目中理想异性的特点进行梳理、归类，分析出异性的吸引不仅仅是因为性别和外貌，更是被对方身上的优秀品质所吸引，这种性别差异在交往中可以形成一在彼此的学习中促进自我人格的完善。2.青春期的萌动心理提出问题“友谊是不是仅仅局限在男生与男生之间，或者女生与女生之间期。3.与异性交往需要注意言谈得当、举止得体（三）异性情感对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理0会给自己和对方带来烦恼，就像青苹果，看上去虽美，吃起来却酸涩。通过几个（四）拓展感

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论