小班音乐教案找朋友教案

小班音乐教案找朋友教案1、小班音乐教案找朋友教案

活动目标：

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进展表演。

3、体验与同伴嬉戏地欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开头局部

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由答复)

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!

二、进展局部

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告知教师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由答复)

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、完毕局部

教师：小朋友找朋友的嬉戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本事，一起做嬉戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗?

2、小班音乐活动教案：找朋友教案

活动目标：

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进展表演。

3、体验与同伴嬉戏地欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开头局部

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由答复)

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!

二、进展局部

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告知教师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由答复)

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、完毕局部

教师：小朋友找朋友的嬉戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本事，一起做嬉戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗?

3、小班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈教案

活动目标：

1.初步熟识曲调，会用自然的声音唱歌。

2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

会用自然的声音唱歌。

活动难点：

能大胆地用动作表现歌曲内容。

活动预备：

1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。

2、与歌曲内容相关的图示，音乐《小蝌蚪找妈妈》。

3、场地预备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。

活动过程：

一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)

小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等)

一开头，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)

教师以歌曲内容进展小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?

二、理解唱歌曲内容。

1、师：小蝌蚪真得意。教师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。

幼儿宁静倾听。

2、提问：你听到了什么?

幼儿回忆歌曲内容，叙述。

3、教师结合幼儿叙述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。

4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。

三、学唱歌曲。

第一遍教师清唱，幼儿倾听。

其次遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。

第三遍教师弹琴，鼓舞幼儿把声音放出来。

第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。

四、歌表演。

1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。

2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?

教师鼓舞幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。

3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!

幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。

4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?

幼儿尝试做动作。

教师带着幼儿一起做动作。

5、师幼一起完整歌表演。

4、小班音乐活动教案：找小猫教案(附教学反思)

活动目标：

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。

2.幼儿通过争论、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有肯定自控力量。

3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的嬉戏。

活动难点：

遵守嬉戏规章，有肯定的自控力量。

活动预备：

阅历预备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的嬉戏。

物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐嬉戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2.争论嬉戏玩法。

(1)引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章

师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

(2)玩嬉戏第一段，再次稳固嬉戏规章。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整嬉戏《找小猫》

1.幼儿、教师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在××××

2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意安全。

3.请个别幼儿扮老猫进展嬉戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进展教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在教师的提示下遵守嬉戏规章，有肯定自控力量，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，局部孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规章的倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的气氛中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

5、小班音乐活动教案：找朋友教案(附教学反思)

活动目标：

1.帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

2.启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3.鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的嬉戏。

活动过程：

1.教师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌.

2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作.

3.学习邀请舞《找朋友》

(1)两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友，面对面站好.

(2)请幼儿与教师共同表演.

(3)组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节完毕时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节完毕时，找到朋友.

(4)听前奏曲，创编两人一起的亲热动作.提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作.

(5)集体听前奏曲，做亲热动作，教师准时发觉确定有创新的动作.

(6)在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞.

活动延长：

鼓舞幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.

课后反思：

本节活动总的来说比拟胜利，思路清楚，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所