小学二年级语文教案【五篇】

小学二年级语文教案【五篇】

（出示诺贝尔的画像）同学们知道这是谁吗？

教师介绍生平：诺贝尔是世界的科学家，他一生的创造极多，获得的专利就有225种，其中炸药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，安排给那些在前一年中对人类做出奉献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。为了纪念这位宏大的创造家，从1901年开头，每年在他去世的日子里，即12月10日颁发诺贝尔奖。

今日，我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。（出示课题）

（二）初读课文，读准字音。

1、借助汉语拼音自读课文，要求读准字音。

2、边读边圈诞生字，标出小节。

3、指名分小节朗读课文，订正字音。

4、两人互读课文，不丢字不加字，读准字音。读书中的生字词，出示字卡。

5、读识字卡片。%看书上的生字表，同桌相互检查读生字，再组词，可以一人读完另一人再读。也可以穿插读，每人读一个。

（三）精读课文，理解感悟。

1、再读课文，思索：课文讲了一件什么事？

2、指名读第一自然段，其他同学思索，课文写的是谁？他小时候怎样？（爱动脑筋）

3、自读其次自然段，了解事情的起因，并能用自己的话说一说。

4、小组内学习课文的第三自然段，要通过读，了解诺贝尔是怎样把脏盐变成洁净盐的。

5、反应：知道根本步骤，并能说一说。

6、争论这些步骤，是怎样把它们连在一起表达清晰的？体会用“接着”“最终”这些词，就能把句子说得又明白又清晰。

7、练习用上这些关联词语，介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成洁净盐的。

指导朗读。

（四）小结。

1、通过学习这篇课文，你知道了什么？

2、你要向诺贝尔学习什么？（遇事不慌，肯动脑筋）

（五）作业。

把诺贝尔将脏盐变成洁净盐的故事讲给爸爸妈妈听。

其次课时

教学过程：

（一）复习字词。

读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组本钱课的词，也可以组成课外的词。

读“我的词语库”中的词语。

（二）检查朗读。

（三）学习会写字。

读一读本课中的词和字。

自学生字，在小组长的带着下学习生字。

反应：

写字时留意“以”的笔顺：竖提、点、撇、点。

指导在田字格中标准书写。

（四）作业。

结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比拟清晰地介绍出来。5.小学二年级语文教案

《虎子送情报》

一、教学目标

1．熟悉14个生字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习课文内容，使学生了解在抗日战斗时期，儿童团员帮忙游击队，机灵英勇地与敌人斗争，激发学生的鄙视之情。

二、教学重点

1．学会本课生字新词。

2．学习课文内容，了解虎子是怎样机灵英勇地完成任务的。

3．创设情境，训练学生的口头表达力量。

4．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：

学习课文内容，了解虎子是怎样机灵英勇地完成任务的。

四、教学预备：

识字卡片。

五、教学时数：

2课时。

第一课时

教学过程：

（一）谈话导入，引出课题。

“同学们，你们听说过‘儿童团’吗，了解他们的故事吗？

学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。”

（二）初读课文，学习生字新词。

1．自读课文，标画生字词。

（1）学生自读课文，标画诞生字词。

（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。

2．反应生字词读音。

3．分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。

#二年级#导语：把这些字放回课文中，你会读吗？

a．分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁

b．沟通解释不懂的词语。（情报抗日游击队哨兵）

以上词语教师可以结合时代背景简洁介绍。

（三）读题质疑。

1．指名读课题，读后你知道了什么？还想知道一些什么？

（如：他是怎么送情报的？结果怎样？）

2．教师过渡：“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。”

（四）学习课文内容，读中感悟。

1．学习课文第一段。

a．指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里？”

b．想象，假如被敌人发觉会怎样？（理解虎子是冒着生命危急送情报的）

c．创设情景：假如你是游击队员，虎子立刻就要动身了，你会对他说些什么？

过渡：最终虎子完成任务了吗？课文什么地方告知我们的？学习课文最终一句话。）指名读“就这样，虎子奇妙地过了桥，精彩地完成了任务”。

d．指导朗读，突出“奇妙、精彩”。

e．引导学生质疑：虎子是怎么奇妙地过了桥，精彩地完成了任务？

f过渡：哪个自然段告知我们的？

2．学习第2、3自然段。

a．自己读一读$、“自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什么状况？他是怎么想的？怎么做的？

b．小组沟通。

c．学生汇报，教师简洁板画过桥情境。

d．教师质疑：发觉了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？为什么？（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机灵英勇地同敌人做斗争。）

e．他观看到了什么？指名读。

过渡：有方法了，虎子最终想出了方法，奇妙地过了桥。

3．学习课文第四自然段。

虎子想出了什么好方法？怎么奇妙地过了桥？

a．读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。

b．汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。

c．填空练习。

虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王庄方向走去。

d．读一读括号中的词语，体会